五年级上册数学教案-2 认识轴对称图形 ︳青岛版 (2)

五年级上册数学教案-2 认识轴对称图形 ︳青岛版 (2)

小学数学青岛版五年级上册 ‎《轴对称图形》教学设计 ‎【教学内容】‎ 第二单元信息窗1《轴对称图形》‎ ‎【教学目标】‎ 知识与能力 ：‎ 通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。‎ 过程与方法：‎ 在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。‎ 情感、态度与价值观：‎ 获得成功、愉悦的情感体验，激发对数学的兴趣和探究欲望。‎ 重点、难点 重点：理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。‎ 难点：正确、完整画出已知图形的轴对称图形。‎ ‎【教学准备】‎ 多媒体课件 小国旗 方格纸 平面图形 ‎ ‎【教学设计】‎ 一、导入新课 师：上课之前，老师给大家带来了一个礼物，请同学们仔细观察。（教师示范剪纸）‎ 师：猜猜看。他是什么？（蝴蝶）‎ 师：老师是怎样把这只蝴蝶剪出来的？（指名描述剪蝴蝶的过程）‎ 师：仔细观察这只蝴蝶，它有什么特点？（左右两边形状、大小、面积完全相等）。‎ 师：将这样，如果一个图形沿着一条直线对折（板书:对折），两侧的部分能够完全重合（板书：完全重合），这样的图形我们叫做（轴对称图形）折痕所在的这条直线我们叫做它的对称轴（展示课件）‎ 二、探究新知 ‎（一）、认识对称轴 ‎1.师：（虚线、两端可以无限延长、由点和线段组成）‎ ‎2.画出黑板上蝴蝶的对称轴（指名板演）‎ ‎（二）、感受国旗中的“对称美”‎ ‎1.观察国旗图片（美国、瑞士、巴巴多斯、以色列……）‎ 师：它们有什么共同的特点？‎ 生：它们都是轴对称图形 ‎（动手折一折小国旗，感受“对称”） ‎ ‎ 2.师强调：在轴对称图形中不仅两侧的图案对称，两侧的颜色也对称 ‎（三）、认识平面图形中的轴对称 ‎ 1.师.下面那些是轴对称图形，各有几条对称轴？‎ ‎ （生动手折平面图形，小组内交流完成表格）‎ ‎ 2.交流：以小组为单位进行汇报。‎ ‎ 强调：平行四边形不是轴对称图形。‎ ‎ 等腰三角形有一条对称轴，普通三角形不是轴对称图形。‎ 直角梯形和普通梯形不是轴对称图形。‎ ‎（四）、探究对称点用对称轴之间的关系 ‎ 1.（出示课件）找出图形中的对称点 ‎ 2.操作、探究：对称点之间的连线与对称轴互相垂直。‎ ‎ 每组对称点到对称轴的距离相等。‎ ‎ ‎ 三、突破难点 ‎ （师：经过大家的努力，我们找到了轴对称图形的这些特点，运用这些特点，我们就可以画周对称图形了）‎ ‎1.将下面图形补充完整，使它成为轴对称图形。‎ ‎（生自由完成后展示评价，交流画法）‎ ‎2.完成第二个练习，展示评价。‎ 四、感受生活中的对称美 ‎1.观察生活中的对称图片。‎ ‎2.师：说说你有什么感受？‎ 五、作业：‎ 用这节课的收获设计一幅心中最美的轴对称图形。‎ ‎【板书设计】‎ 轴对称图形 对折 完全重合 ‎ ‎ ‎ 对称点之间的连线与对称轴互相垂直。‎ ‎ 每组对称点到对称轴的距离相等。‎