贵州省遵义市航天高级中学2019-2020学年高二上学期期中考试生物（理）试题

贵州省遵义市航天高级中学2019-2020学年高二上学期期中考试生物（理）试题

‎2019—2020学年度第一学期半期考试 高二生物（理科）试卷 一．单选题 ‎1.下列有关人体神经调节、体液调节和免疫调节的叙述，错误的是（ ）‎ A. 免疫系统可对癌变细胞进行监控和清除 B. 在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础 C. 神经细胞、内分泌细胞和免疫细胞均可释放化学物质 D. 幼年时缺乏甲状腺激素不会影响神经系统的发育 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。‎ 免疫系统的功能有：防卫、监控和清除。 神经调节和体液调节之间的关系有：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也会影响神经系统的发育和功能。 ‎ ‎【详解】免疫系统可及时的监控和清除体内癌变、衰老的细胞，A正确；在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础，包括5个环节，B正确；神经细胞可分泌神经递质，内分泌细胞可分泌激素，免疫细胞可分泌抗体、淋巴因子等，C正确；甲状腺激素能够促进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性，因此幼年时缺乏甲状腺激素会影响神经系统的发育，患呆小症，D错误。故选D。‎ ‎2.下图是人体饥饿状态下肝脏部位的组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法错误的是 A. 图中①②③④组成人体的体液 B. ②中蛋白质含量过低会导致组织水肿 C. 甲处葡萄糖浓度低于乙处 D. 甲处O2度低于乙处 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 由图可知，①淋巴、②血浆、③组织液、④细胞内液。‎ ‎【详解】A、图中①②③④分别是淋巴、血浆、组织液、细胞内液，它们共同组成人体的体液，A正确；‎ B、②中蛋白质含量过低，血浆渗透压降低，血浆中水分进入组织液增多，而组织液中水分进入血浆减少，导致组织水肿，B正确；‎ C、饥饿状态下，胰高血糖素分泌增加，肝糖原分解成葡萄进入血液，使甲处葡萄糖浓度高于乙处，C错误；‎ D、顺着血流方向，氧气浓度会下降，所以甲处O2浓度低于乙处，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】顺着血流方向，氧气浓度下降，二氧化碳浓度会上升。饥饿条件下，血液流动肝脏，肝糖原水解，血糖含量会升高。‎ ‎3. 下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）‎ A. 02、甘油、白细胞 B. 血红蛋白、激素、H2O C. 葡萄糖、Ca2+、载体蛋白 D. Na+、HPO42-、氨基酸 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 白细胞属于细胞，不属于内环境成分，血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，载体存在于细胞膜上，不是内环境的成分，Na+、HPO42-、氨基酸可以存在于血浆、组织液、或淋巴中，都属于内环境的成分，故选D。‎ ‎【考点定位】内环境组成 ‎4.下列关于体液的描述正确的是 A. 人体内的所有液体统称为体液，血浆属于体液的一部分 B. 组织液中包含细胞代谢产物在内的各种物质，少部分能够被毛细血管重新吸收进入血浆 C. 组织液与血浆最主要的区别在于血浆中含有蛋白质，而组织液没有 D. 细胞内液本质上是一种盐溶液，类似于海水，这在一定程度上反映了生命起源于海洋 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 分析】‎ 据题文和选项的描述可知，该题考查学生对体液与内环境的组成成分及其相互关系等相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】体液是指人体内含有的大量以水为基础的液体，即人体内的所有液体统称为体液，其中存在于细胞内的体液称为细胞内液，存在于细胞外的体液称为细胞外液，细胞外液主要由血浆、组织液和淋巴构成，A正确；组织液中包含细胞代谢产物在内的各种物质，大部分能够被毛细血管重新吸收进入血浆，B错误；组织液与血浆最主要的区别在于：血浆中含有较多的蛋白质，而组织液中蛋白质含量很少，C错误；细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水，这在一定程度上反映了生命起源于海洋，D错误。‎ ‎5.医院在给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入一定量的CO2，以刺激有关感受器引起呼吸中枢兴奋,使呼吸加快、加强。整个过程涉及到的调节方式有 A. 激素调节和神经调节 B. 体液调节和神经调节 C. 激素调节和体液调节 D. 内分泌调节和神经调节 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如二氧化碳等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。‎ ‎【详解】医院在给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入一定量的CO2，属于体液调节，二氧化碳刺激有关感受器引起呼吸中枢兴奋,使呼吸加快、加强，属于神经调节，因此，整个过程涉及到的调节方式有体液调节和神经调节，本题答案选B。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是：明确激素调节和体液调节的区别，以及神经调节和体液调节的判断依据，再根据题意作答。‎ ‎6.经研究发现，脑外伤后给人体注射促甲状腺激素释放激素能改善垂体的功能，使甲状腺机能得到恢复，并且还能促进突触的形成，对神经系统的功能恢复有辅助作用。下列说法不正确的是（ ）‎ A. 垂体受损可能会导致人体促甲状腺激素释放激素的含量增加 B. 促甲状腺激素释放激素直接作用于甲状腺，使其恢复机能 C. 甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素作用于垂体后产生的生理效应不同 D. 促甲状腺激素释放激素与神经细胞上的受体结合并发挥作用后可能会被灭活 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 下丘脑可合成并分泌促甲状腺激素释放激素直接作用于垂体，使垂体合成并分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量升高时，可抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌。‎ ‎【详解】A.若垂体受损后引起了促甲状腺激素分泌减少，则会导致人体内甲状腺激素合成不足，甲状腺激素通过负反馈调节对下丘脑的抑制作用减弱，从而使人体分泌的促甲状腺激素释放激素含量增加，A正确； B.促甲状腺激素释放激素直接作用于垂体，B错误； C.甲状腺激素含量增加会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素释放激素的作用是促进垂体合成并分泌促甲状腺激素，C正确； D.促甲状腺激素释放激素与神经细胞上的受体结合并发挥作用后可能会被灭活，D正确。 故选B。‎ ‎【点睛】本题考查的是激素分泌的分级调节和反馈调节的内容，意在考查学生的分析理解能力。‎ ‎7.如图表示通过突触相连接的神经元，电流汁的电极均连接在神经纤维膜的外表面，A、B、C为可供选择的刺激位点。下列有关分析错误的是 A. 该实验能证明兴奋在离体神经纤维上的传导是双向的 B. 当A点受刺激时，电流计①的指针将发生两次方向相反的偏转 C. 未受到刺激时，神经细胞的细胞膜内外无离子进出 D. 要判断X处有无突触，应选择刺激B点，然后观察电流计②指针偏转的次数 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 刺激B点，电表①能偏转两次，电表②也能发生偏转，所以该实验能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的，A正确；当A点受刺激时，电流计①的指针将发生两次方向相反的偏转，B正确；未受到刺激时，神经细胞的细胞膜内外也有离子的进出，如钾离子通过主动运输进入细胞，C错误；要判断X处有无突触，应选择刺激B点，然后观察电流计②指针偏转的次数，若电流计偏转两次，说明X处没有突触，若偏转一次，说明X处有突触，D正确。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是分析题图，根据电流计的偏转次数判断兴奋经过电流计两侧的次数，从而判断兴奋在神经纤维上的传递方向。‎ ‎8.下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是 A. 垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺 B. 垂体分泌的激素通过管道运输到体液中 C. 甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体 D. 神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中有感受、传导、分泌、调节四个方面的主要作用。下丘脑分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过垂体调控其他内分泌腺的活动。‎ ‎【详解】垂体通过释放促激素调节其他内分泌腺，A选项错误；内分泌腺没有导管，是通过胞吐的方式将激素分泌到体液中，B选项错误；甲状腺激素的对全身几乎所有细胞起作用，甲状腺激素能作用于下丘脑也能作用于垂体，C选项错误；下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能，故神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系，D选项正确。‎ ‎9.甲同学吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，乙同学吸人某种花的花粉便会打喷嚏、发生鼻塞等，这些都是过敏反应的症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是 A. 过敏反应消退较快，没有明显遗传倾向 B. 甲同学第一次吃这种海鲜时就会发生过敏反应 C. 乙同学的发病原理和系统性红斑狼疮相同 D. 给甲乙同学的建议是尽量避免接触过敏原 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。反应的特点是：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。‎ ‎【详解】过敏反应消退较快，有明显遗传倾向和个体差异，A错误；甲同学第一次吃这种海鲜时不会发生过敏反应，再次接受相同抗原时才会发生过敏反应，B错误；系统性红斑狼疮属于自身免疫病，与乙同学的发病原理不相同，C错误；由于甲乙同学都发生了过敏反应，因此，给甲乙同学的建议是尽量避免接触过敏原，D正确；因此，本题答案选D。‎ ‎【点睛】解答本题关键是：明确过敏反应的含义和特点，以及与自身免疫病的区别，再根据题意作答。‎ ‎10.下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是 A. 植物的生长是由单侧光引起的 B. 生长素在细胞内可由色氨酸合成 C. 生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D. 不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长方向的激素。其化学本质是吲哚乙酸。主要作用是使植物细胞壁松弛，从而使细胞增长，尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内细胞横向生长的一类激素。‎ ‎【详解】植物的生长是由细胞分裂、生长和分化引起的，单侧光照射引起的是植物向光生长，A选项错误；生长素的本质是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B选项正确；生长素由苗尖端产生，运输到尖端下方，使尖端下方的细胞伸长，C选项错误；由于生长素具有两重性，低浓度的生长素能够促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不一定不同，D选项错误。‎ ‎【点睛】生长素由尖端产生，通过极性运输将生长素输送到尖端下部对细胞的生长起作用，单侧光的照射会引起生长素的横向运输，使背光侧的生长素浓度高于向光侧的生长素浓度，导致背光侧的细胞生长速度快，引起植物的向光生长。‎ ‎11.下列有关植物生长素的叙述，正确的是 A. 生长素的化学本质是一种蛋白质 B. 向光性体现了生长素的作用具有两重性 C. 利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育而成的无籽番茄是一个新物种 D. 用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 生长素作用两重性是指在最适浓度下，促进作用最强，低于最适浓度时，随生长素浓度增大，促进作用增强；超过最适浓度，促进作用减弱甚至抑制生长。‎ ‎【详解】A、生长素的化学本质是色氨酸的衍生物，不是蛋白质，A错误，‎ B、向光性现象中，背光侧生长素浓度较高，促进背光侧生长，因此不能体现生长素作用的两重性，B错误；‎ C、利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育无籽番茄，不改变番茄的染色体组成，仍是同一物质，C错误；‎ D、生长素作用具有两重性，低浓促进生长，超过最适浓度，促进作用减弱甚至抑制生长，所以用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果，D正确。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】生长素与秋水仙素作用不同：生长素可促进果实发育，但不会使染色体数目加倍；秋水仙素可诱导染色体数目加倍，导致新物种的形成。‎ ‎12.“调控植物生长--代谢平衡实现可持续农业发展”入选2018年度中国科学十大进展，其研究证实DELLA蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育，而赤霉素能解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果。以下叙述不合理的是 A. 植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 B. 赤霉素与脱落酸在调控种子萌发与休眠中的作用相互拮抗 C. 赤霉素通过抑制DELLA蛋白基因的表达解除其阻遏效果 D. DELLA蛋白分子上可能存在具有不同生物学功能的区域 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题干信息分析，DELLA蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育，即DELLA蛋白抑制了植物的生长发育，而赤霉素能够解除该蛋白的阻遏作用，进而促进解除其对植物生长发育的抑制。‎ ‎【详解】赤霉素的主要由未成熟的种子、幼根和幼芽合成，A正确；赤霉素促进种子萌发，而脱落酸抑制种子萌发，两者表现为拮抗关系，B正确；根据以上分析已知，赤霉素能够解除已经存在的DELLA蛋白的阻遏作用，说明其不能抑制DELLA蛋白基因的表达，C错误；DELLA蛋白分子上可能存在具有不同生物学功能的区域，D正确。‎ 二．简答题 ‎13.如图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示信息回答下列问题：‎ ‎(1)图甲中的N是________，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是_______。‎ ‎(2)图乙的2表示________，它的形成与________有关，物质3对突触后膜的作用效果是________。‎ ‎(3)请在乙图的方框中用箭头画出传导的方向，并简述理由____________________。‎ ‎(4)假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有______作用；但如果大脑皮层发出的指令对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有________作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受__________的控制。‎ ‎【答案】 (1). 感受器 (2). 正电位―→负电位 (3). 突触小泡 (4). 高尔基体 ‎ ‎(5). 兴奋或抑制 (6). 递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 (7). 兴奋 (8). 抑制 (9). 高级神经中枢 ‎【解析】‎ ‎【试题分析】‎ 本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识。需要考生具备一定的识图能力和判断能力，以及运用所学知识综合分析问题的能力。神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，如图甲，由感受器（N）、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（M）五部分构成。图中A、B表示突触。图乙结构中，1表示线粒体，2表示突触小泡，由高尔基体形成，内含3神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，可以使突触后神经元兴奋或者抑制；图丙表示突触。‎ ‎（1）图甲中的N与A之间有脊神经节，再结合A突触的结构可推知，图甲中的N是感受器；神经元在静息时电位表现为外正内负，接受刺激后变为内正外负，所以N的神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是正电位→负电位。‎ ‎（2）图乙中的2表示突触小泡，由高尔基体形成，里面有3神经递质；物质3对突触后膜的作用效果是兴奋或抑制。‎ ‎（3）由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以乙图表示的突触中兴奋的传导方向是由右向左。‎ ‎（4）由于感受器受到一个刺激后，能导致效应器产生反应，所以Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用；又由于一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制，所以大脑皮层发出对这个刺激不作出反应的指令后，X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，导致效应器不产生相应反应。‎ ‎14.如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答下列问题：‎ ‎(1)寒冷刺激时，神经细胞A分泌的激素m与垂体细胞的________结合，调节细胞内具膜细胞器活动增强，进而使该细胞分泌________________(填激素名称)的量增加。‎ ‎(2)手术创伤后，机体调节甲状腺激素浓度下降，从而降低能量消耗来促进术后恢复。此过程中，血液中p的浓度应________(上升、下降)，神经细胞B分泌的激素n应能________(抑制、促进)垂体细胞的分泌。‎ ‎(3)电刺激神经元C时，会引起C中突触小泡与突触前膜融合，释放的神经递质作用于__________细胞使其激素分泌量增加。‎ ‎(4)通过上述现象可知，甲状腺激素分泌的调节方式是____________调节。而当人受到惊吓时，血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加，这主要是________调节的结果。‎ ‎【答案】 (1). 特异性受体 (2). 促甲状腺激素 (3). 下降 (4). 抑制 (5). 甲状腺 (6). 神经—体液 (7). 神经 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题考查激素调节，考查对甲状腺激素分泌调节机制的理解。据图可知，甲状腺激素的分泌存在神经调节和激素调节两条途径，图中m为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，p为垂体分泌的促甲状腺激素。‎ ‎【详解】(1)寒冷刺激时，神经细胞A分泌的促甲状腺激素释放激素与垂体细胞的特异性受体结合，促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺激素的分泌。‎ ‎(2)手术创伤后，机体调节甲状腺激素浓度下降，从而降低能量消耗来促进术后恢复，此过程中促甲状腺激素的浓度应下降，据此分析神经细胞B分泌的激素n应能抑制垂体细胞的分泌。‎ ‎(3)甲状腺激素的分泌可直接受神经调节，此时甲状腺细胞作为效应器，电刺激神经元C时，会引起C中突触小泡与突触前膜融合，释放的神经递质作用于甲状腺细胞，促进甲状腺激素的分泌。‎ ‎(4)根据上述分析可知，甲状腺激素分泌的调节方式是神经—体液调节。当人受到惊吓时，血液中甲状腺激素浓度瞬间增加，这体现了神经调节速度较快的特点。‎ ‎【点睛】体液调节与神经调节的区别和联系 ‎(1)区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 ‎(2)联系 ‎①激素能直接影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。‎ ‎②内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。‎ ‎15.下图是人体特异性免疫的过程示意图(图中序号表示过程，英文字母表示细胞)，请据图回答下面的问题。‎ ‎（1）参与②过程的细胞除了T细胞外，还有________，其作用是___________________。‎ ‎（2）由图可知，B和C细胞均是由A细胞分化而来的，但它们成熟的部位不同，其中C细胞是在________中发育成熟的。‎ ‎（3）E和F都是________细胞，发生③过程后，分别产生________细胞和________细胞。图中的各种细胞的细胞核中的遗传信息是一样的，它们的形态、结构和功能不同是由于______________。‎ ‎（4）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是______细胞。‎ ‎（5）在上图特异性免疫过程中，D细胞的作用是___________________________，G细胞产生________，参与体液免疫过程。‎ ‎（6）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜，使人患上类风湿性心脏病，这属于免疫失调中的______________病。‎ ‎【答案】 (1). 吞噬细胞 (2). 吞噬并处理病原体，暴露出病原体所特有的抗原 (3). 骨髓 (4). 记忆 (5). 效应T (6). 浆 (7). 表达的遗传信息不同（基因的选择性表达） (8). T (9). 识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡 (10). 抗体 (11). 自身免疫 ‎【解析】‎ 试题分析： A表示造血干细胞，B表示T细胞，C表示B细胞，D表示效应T细胞，E表示记忆细胞，F表示记忆细胞，G表示浆细胞。①表示造血干细胞的增殖分化，②表示淋巴因子刺激B细胞，③表示记忆细胞增殖分化为效应T细胞和浆细胞，④表示效应T细胞与靶细胞结合发挥免疫作用，⑤表示抗体与抗原发生特异性结合。‎ ‎（1）据图分析，参与②过程的细胞有吞噬细胞和T细胞，吞噬细胞的作用是吞噬并处理抗原，暴露出病原体所特有的抗原。‎ ‎（2）B表示T细胞，C表示B细胞，都是由造血干细胞分化而来的，B细胞是在骨髓中成熟的。‎ ‎（3）E和F都表示记忆细胞，③表示记忆细胞增殖分化为效应T细胞和浆细胞，图中的各种细胞的形态、结构和功能不同是由于基因的选择性表达的结果。‎ ‎（4）HIV侵入人体后主要攻击T细胞。‎ ‎（5）在上图特异性免疫过程中，D表示效应T细胞，作用是识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡。G表示浆细胞，浆细胞产生抗体，参与体液免疫过程。‎ ‎（6）图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击人体心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫病。‎ ‎16.如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：‎ ‎（1）促进茎生长的生长素最适浓度是________mol/L，此浓度对根的生长的效应是________。‎ ‎（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是________。‎ ‎（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是________。‎ ‎（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是________。‎ ‎（5）从图分析说明生长素作用特点是____________________________________。‎ ‎【答案】 (1). 10﹣4 (2). 抑制 (3). 促进、促进、抑制 (4). 无影响 (5). 茎、芽、根 (6). 低浓度促进，高浓度抑制（具有两重性）‎ ‎【解析】‎ 分析】‎ 由图可知，不同器官对生长素的敏感性不同，其中根最敏感，其次是芽，然后是茎。图中A点对应的生长素浓度对芽和茎为促进作用，对根为抑制作用，B点对茎既不促进也不抑制。‎ ‎【详解】（1）由图可知，促进植物茎的最适宜浓度为10-4mol/L，该浓度对根的生长为抑制作用。‎ ‎（2）A点所对应生长素浓度对芽和茎的生理效应均为促进生长，但对根的生长效应为抑制生长。   （3）B点位于X轴上，对茎的生长效应为即既不促进生长，也不抑制生长。  （4）由图可知，根、芽、茎对生长素的敏感程度为根＞芽＞茎。  （5）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。‎ ‎【点睛】本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用。‎ ‎17.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：‎ ‎(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_______、_______。‎ ‎(2)由图1的结果___（填“能”或“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计____种培养基。‎ ‎(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：‎ ‎① X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有__________作用。‎ ‎② X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是________________。‎ ‎【答案】 (1). 促进生根 (2). 抑制生根 (3). 不能 (4). 4 (5). ①抑制 (6). X大于Y，X大于Z，Y与Z之间大小关系不确定 ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）由图1可以看出，在一定浓度范围内，随着激素类似物甲浓度增加，月季插条生根的数量逐渐增多；而随着激素类似物乙浓度的增加，月季插条生根的数量逐渐减少。说明激素类似物甲具有促进生根的作用，激素类似物乙具有抑制生根的作用。‎ ‎（2）图1中，激素类似物乙的浓度由0至1μmol/L，月季枝条生根条数略有减少，且从图示可以看出该实验设置的实际浓度梯度较大，因此不能确定0．5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。若要探究3μmol/L的激素类似物甲和0．5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，根据实验设计的对照原则应设置分别含有3μmol/L的激素类似物甲和含有0．5mol/L的激素类似物乙，同时含有3μmol/L的激素类似物甲和0．5mol/L的激素类似物乙以及无3μmol/L的激素类似物甲和0．5mol/L的激素类似物乙的四种培养基来进行培养研究。‎ ‎（3）根据图2可知，在三种浓度的生长素类似物甲中，X 浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量，Y和Z浓度下的侧芽生长量大于空白对照时的生长量，且Z浓度下侧芽生长效果最佳，Y浓度下侧芽生长效果次之。说明X浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有抑制作用；Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有促进作用。再结合图1可知，激素类似物甲的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。而在促进生长浓度中有促进生长的最适浓度，高于或低于最适生长浓度存在两个浓度（一大一小）对生长效应相同。由此可以得出起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Y和Z浓度。但Y和Z浓度大小不能确定。‎ ‎ ‎ ‎ ‎