2017-2018学年安徽省蚌埠市高二下学期期末考试语文试题 解析版

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蚌埠市2017-2018学年度第二学期期末学业水平监测高二语文 考试时间：150分钟 试卷分值：150分 第Ⅰ卷（阅读题 共70分）‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（3小题，共9分）‎ 阅读下面的文字，完成后面各题。‎ 关于中国古文字的产生时代这一问题始终缺乏具体确切的答案。就是世界各国的文字学专家，对于文字产生的具体时代也有着不同的见解和学派。‎ 一种说法，认定文字的起源并不比语言产生晚，认为人类早在旧石器时代或新时器时代初期就产生了文字。持这种观点的人，主要把人类最早的图画、图示和各种刻记纳入了文字的范畴。他们把原始人的许多岩画谓之“图画文字”；也有人把纹文时期的纹记视作正式的文字。这主要是因为对文字的真正定义和内涵缺乏一个正确的认定。当然我们很容易想象人类没有形成语言的时候，他们要表达某种意念或某种信息，只好用手势比划或在地上画图表示。但是文字终归是文字，它和那些原始的辅助表意手段有着根本的区别，这个根本的区别是不管世界上哪个民族的文字，没有一个不是他们民族语言的符号，尽管世界文字之林中有的是表意文字，有的是表词文字，有的是标声文字，但都是和他们自己民族的语言一致的，凡是语言能表达的，文宇就能表达。所以可以说文字尽管在某种功能上超出了语言，但仍然是语言的辅助工具。这样的文字，自然是产生在语言产生以后。‎ 还有一种观点也是不能使人认同的。那就是拘泥于实证主义的研究方法，即没有见到完整的实证材料，就认定事物的不存在，就对没有被认识或没有被发现的甚至对理应存在和实际有过但已消失的事物持完全否定的态度。这种实证主义的方法并非是科学的态度。比如说，在中国古文字起源的研究中，很多人认定殷商时期的甲骨文就是最古老的汉字，可在甲骨文被发现以前，人们长期认为商周时期的金文是中国最古老的文字。这些一见实物就动辄定论的习惯，一直妨碍了对文字起源的系统地、理论地探讨，也难以形成一个科学的客观的明晰结论。‎ 当然，甲骨文是比金文更为古老的汉文字，有一些甲骨文的单字比钟鼎文的结构带有更为原始的特征，如“子”、“午”、“丁”等。但人们都能看到，甲骨文的结构比钟鼎文简练，是简化了的古文字。甲骨文大多是当时用来刻在甲骨片上的占卜记录，为了便于镌刻，长期形成了一种非常简练的书体。文字的简化是文字形成以后的运作行为，所以甲骨文的出现，说明文字的产生已经有了一个相当长的时期。究竟中国古文字起源于何时？根据种种依据推断，中国古汉字最早出现在六千年以前的中石器时代，形成于五千年前的新石器时代。‎ ‎（摘自牟作武《中国古文字的起源》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 原始人类用手势比划表达某种意念或某种信息，这种表意手段可以帮助理解语言。‎ B. 有文字学专家对文字内涵缺乏正确的认定，把各种刻记或纹记看作正式的文字。‎ C. 世界上任何一个民族的文字都是自身民族语言的符号，都和本民族语言相辅相成。‎ D. 对没有完整实证材料的事物，哪怕理应存在或实际有过，也应该认定其不存在。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章第二段提出错误观点并分析其错误原因后，提出“文字产生在语言之后”的观点。‎ B. 对实证主义研究方法，先论证其谬误，再阐释概念，然后指出其消极影响，层层深入。‎ C. 文章末段说甲骨文的结构比钟鼎文简练，是为了证明甲骨文出现时文字的存在已有相当长的时期。‎ D. 文章重点阐述关于古文字产生时代的不同见解，并作出了古汉字最早出现时代的判断。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 我们即使把那些能表达某种意念或某种信息的可视符号认作是文字，也不能认定文字的产生比语言产生更早。‎ B. 人类最早的图画、图示、纹记等，应当与他们要表达某种意念或某种信息有关，所以与文字的产生关系很密切。‎ C. 文字的简化是文字形成以后的事，而甲骨文存在一些非常简练的书体，所以甲骨文并不是中国最古老的文字。‎ D. 作者认为，中国古文字最早出现在六千年以前的中石器时代，这种观点在世界各国文字学家中并未形成公论。‎ ‎【答案】1. B 2. B 3. A ‎【解析】‎ ‎1.‎ ‎ 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，文中说“想象没有形成语言的时候，人类要表达某种意念或某种信息,只好用手势比划或在地上画图表示”，说明用手势比划来表达某种意念或信息是在语言未形成时,所以说“这种表意手段可以帮助理解语言”表述错误。C项，“相辅相成”是指互相配合，互相辅助,而文中说“文字尽管在某种功能上超出了语言,但仍然是语言的辅助工具”，所以“相辅相成”表述错误。D项，对实证主义研究方法理解得不准确。文章第三段说“那就是拘泥于实证主义的研究方法，即没有见到完整的实证材料，就认定事物的不存在，就对没有被认识或没有被发现的甚至对理应存在和实际有过但已消失的事物持完全否定的态度。这种实证主义的方法并非是科学的态度”。‎ ‎2. 试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“先论证其谬误，再阐释概念”错误，这是对文章的论证思路概括有误，从文中来看，文章第三段谈论“实证主义研究方法”，第三段先阐释概念,再论证其谬误,然后指出其消极影响。‎ ‎3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“我们即使把那些能表达某种意念或某种信息的可视符号认作是文字，也不能认定文字的产生比语言产生更早”错误，文章第二段说“人类没有形成语言的时候……画图表示”，如果将“可视符号认作是文字”，那自然可认定“文字的产生比语言早”，故选项的判断错误。‎ ‎（二）文学类文本阅读（3小题，共14分）‎ 阅读下面的文字，完成后面各题。‎ 边城（节选）‎ 沈从文 大清早，帮忙的人从城里拿了绳索、杠子赶来了。‎ 老船夫的白木小棺材，为六个人抬着，到那个倾圮了的塔后山岨上去埋葬。到了预先掘就的方阱边，老道士照规矩先跳下去，把一点朱砂颗粒同白米安置到阱中四隅及中央，又烧了一点纸钱，爬出阱时就要抬棺木的人动手下肂。翠翠哑着喉咙干号，伏在棺木上不起身。经马兵用力把她拉开，方能移动棺木。一会儿，那棺木便下了阱，拉去绳子，调整了方向，被新土掩盖了，翠翠还坐在地上呜咽。葬了老船夫，老道士、船总和帮忙的人各自散了。于是碧溪岨便只剩下三个人，一个是翠翠，一个是老马兵，一个是由船总家派来暂时帮忙照料渡船的秃头陈四四。‎ 到了下午，翠翠同老马兵商量，要老马兵回城去把马托给营里人照料，再回碧溪岨来陪她。老马兵回转碧溪岨时，秃头陈四四被打发回城去了。‎ 翠翠仍然自己同黄狗来弄渡船，让老马兵坐在溪岸高崖上玩，或嘶着个老喉咙唱歌给她听。‎ 过三天后船总来商量接翠翠过家里去住，翠翠却想看守祖父的坟山，不愿即刻进城。只请船总过城里衙门去说句话，许杨马兵暂时同她住住，船总顺顺答应了这件事，就走了。‎ 杨马兵是个近六十岁了的人，说故事的本领比翠翠祖父还高一筹，加之为人特别热忱，做事又勤快又干净，因此使翠翠仿佛去了一个祖父，却新得了一个伯父。两人每日在黄昏中同晚上，坐在门前溪边高崖上，谈点那个躺在湿土里可怜祖父的旧事，有许多是翠翠先前所不知道的，说来便更使翠翠心中柔和。又说到翠翠的父亲，那个又要爱情又惜名誉的军人，在当时按照绿营军勇的装束，如何使乡下女孩子动心。又说到翠翠的母亲，如何善于唱歌，而且所唱的那些歌在当时又如何流行。‎ 时候变了，一切也自然不同了，皇帝已被掀下了金銮殿，不再坐江山，平常人还消说！杨马兵想起自己年轻作马夫时，牵了马匹到碧溪岨来对翠翠母亲唱歌，翠翠母亲总不理会，到如今自己却成为这孤雏的唯一靠山，唯一信托人，不由得不苦笑。‎ 因为两人每个黄昏必谈祖父，以及这一家有关系的事情。后来便说到了老船夫死前的一切，翠翠因此明白了祖父活时所不提到的许多事。二老的唱歌，顺顺大儿子的死，顺顺父子对于祖父的冷淡，中寨人用碾坊作陪嫁妆奁诱惑傩送二老，二老既记忆着哥哥的死亡，且因得不到翠翠理会，又被家中逼着接受那座碾坊，意思还在渡船，因此赌气下行，祖父的死因，又如何与翠翠有关……凡是翠翠不明白的事，如今可全明白了。翠翠把事弄明白后，哭了一个夜晚。‎ 过了四七，船总顺顺派人来请马兵进城去，商量把翠翠接到他家中去。马兵以为这件事得问翠翠。回来时，把顺顺的意思向翠翠说过后，又为翠翠出主张，以为名分既不定妥，到一个生人家里去不好，还是不如在碧溪岨等，等到二老驾船回来时，再看二老意思，说不定二老要来碧溪岨驾渡船。‎ 这办法决定后，老马兵以为二老不久必可回来的，就依然把马匹托营上人照料，在碧溪岨为翠翠作伴，把一个一个日子过下去。‎ 碧溪岨的白塔，与茶峒风水有关系，塔圮坍了，不重新作一个自然不成。为了这塔的重建并不是给谁一个人的好处，应让每个人来积德造福，让每个人皆有捐钱的机会，因此在渡船上也放了个两头有节的大竹筒，中部锯了一口，尽过渡人自由把钱投进去，竹筒满了，马兵就捎进城中首事人处去，另外又带了个竹筒回来。‎ 到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。‎ 这个人也许永远不回来了，也许明天回来！‎ ‎ （有删改）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 爷爷的死使翠翠一夜之间“长成大人”。最后，她像爷爷那样守住摆渡的岗位，苦恋并等待着傩送的归来，充分表现了翠翠性格中坚强的一面。‎ B. 小说中的白塔具有象征意味，结尾圮坍了的白塔得以重建，说明无论社会怎么演变，美好的人性都不能坍塌，表现了作者重建美好人际关系的愿望。‎ C. 小说选文中两次写船总顺顺要接翠翠到家里去住，既表现了船总对孤女翠翠的同情，也展现了边城人质朴、善良、热忧的美好人性。‎ D. 选文对翠翠的心理刻画细腻，用朴素的语言叙述了小说悲剧的结局，揭示了“边城”人们精神的孤寂，隐含着对现实生活中古老美德、价值观失落的痛心。‎ ‎5. 画线的句子中写杨马兵“不由得苦笑”，请简要分析其中的原因。‎ ‎6. 小说以二老“也许永远不回来了，也许明天回来”结尾，这样处理有什么好处？请结合作品分析。‎ ‎【答案】4. D 5. ①自己成了翠翠唯一的依靠，对命途多舛的翠翠充满同情。②自己曾爱过翠翠的母亲，如今斯人已逝，对翠翠母亲逝世的叹惋。③时候变了，一切也自然不同了，对世事变迁、人生无常的感叹。 ‎ ‎6. ①“也许明天回来”的暗示让读者看到了希望，给读者留下了想象回味的空间。“永不回来”增加了结尾的悲剧色彩。②照应了前文杨马兵口述二老下行闯滩，以及认为二老不久必可回来的情节，结尾不能确定二老能不能回来，合情合理，具有真实性。③翠翠坚守渡船等待二老，充分表现了翠翠的坚强品质，但二老回不回来不能确定，让读者对翠翠的命运既充满了同情又充满了期待。④小说充满不确定性的悲剧结局，暗示了古老美德的沦陷和作者重建美好人性的渴望，深化了小说的主旨。‎ ‎【解析】‎ ‎4.‎ ‎ 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D项，“选文对翠翠的心理刻画细腻，用朴素的语言叙述了小说悲剧的结局，揭示了‘边城’人们精神的孤寂”错误，翠翠明白了事情的来龙去脉，她了解了自己的处境，哭了一场再把日子等下去，体现出翠翠身上的原始乡村孕育下的超乎自然的朴素与纯情，体现了遵从古礼的淳厚的人性。作者以细腻的笔触展示了翠翠纯洁善良的内心世界，表现了人性美的一面，寄托了作者“一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”的理想。‎ ‎5. 试题分析：题干问的是“画线的句子中写杨马兵‘不由得苦笑’，请简要分析其中的原因”，这是考查学生分析小说情节，概括文本内容的能力。首先找到题干中的引文，然后结合前后的语境分析原因。引文出现在第七段，文中说“到如今自己却成为这孤雏的唯一靠山，唯一信托人”，文中的“孤雏”指的是翠翠，“笑”中充满对命途多舛的翠翠的同情；“时候变了，一切也自然不同了，皇帝已被掀下了金銮殿，不再坐江山，平常人还消说”，流露出世事变迁、人生无常的感叹；“杨马兵想起自己年轻作马夫时，牵了马匹到碧溪岨来对翠翠母亲唱歌，翠翠母亲总不理会……”，流露出对翠翠母亲逝世的叹惋。考生根据这些内容进行答题即可。‎ ‎6. 试题分析：题干问的是“小说以二老‘也许永远不回来了，也许明天回来’结尾，这样处理有什么好处？请结合作品分析”，这是针对小说结尾设题。“也许永远不回来了”就预示着翠翠与傩送的爱情以悲剧而告终，增加了小说的悲剧色彩；而“也许明天回来”又让读者看到了希望。“—切充满了善，然而到处是不凑巧。”翠翠与傩送的情感之间碰上了太多的人事和人情，悲剧也就成为必然。但凄凉、哀愁与牵挂、期盼并存，傩送的回与不回虽然难以预料，但这对年青人纯纯的情爱已成为永恒。读者也从心底里祝福这对有情人能早日喜结良缘。而无论傩送回来与否，翠翠都坚守渡船等待他，这表现了翠翠的坚强品质；“也许永远不会来”和“也许明天回来”的可能是指傩送，也可能是指古老的美德、美好的人性，“不会来”是美德的沦陷，而“明天回来”又暗示作者重建美好人性的渴望，这种不确定的悲剧结局深化了小说的主旨。考生只要围绕结尾本身的内容以及情节上、内容上、形象上、主旨上的作用答题。‎ ‎（三）实用类文本阅读（3小题，共12分）‎ 阅读下面的文字，完成后面各题。‎ 圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”‎ 材料一：‎ 优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。‎ ‎“现在，海归回国主要是被吸回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。‎ 今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。‎ 然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，我国仍需下更大决心、花更大力气。一份面向全国200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是我国人才管理中面临的最突出问题。从人才发展看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。‎ ‎（摘自《人民日报》，有删改）‎ 材料二：‎ 近10年中国出国留学及留学归国人数统计 ‎（摘自《人民日报》，有删改）‎ 材料三：‎ 新东方海威时代与全球化智库共同发布了《2016年中国海归就业调查报告》。《报告》显示，六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才，而82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待（如更核心的岗位，较高起薪等）。‎ 而机遇与挑战并存，身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。《报告》显示，多数企业的招聘岗位数量，招聘时间，招聘渠道对海归求职较为不利。同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解，错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。超过50%的海归认为不了解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素，同时47.3%和32.4%的受访人员认为回国时间错过校招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了海归回国就业难度增大。‎ ‎（摘自中国新闻网，有删改）‎ 材料四：‎ 日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事，引发热烈关注。‎ 已近百岁的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。亦或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：“学子凌云志，我当指路松。”‎ 对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更是因为先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。‎ ‎（摘自光明网，有删改）‎ ‎7. 下列针对上述材料的理解，准确的一项是（ ）‎ A. 三则文字材料都认为在当下我国的“海归潮”中，一方面海外留学人员踊跃回国，另一方面在人才回国的过程中还存在着一些亟待解决的问题。‎ B. 材料一是一篇新闻报道，主要介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放出巨大的发展能量。‎ C. 材料三是调查报告，反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。‎ D. 材料四是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，更体现了中华文化对海外人才的吸引力。‎ ‎8. 下列针对上述材料分析合理的两项是（ ）‎ A. 我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国人数和回国人数之间的差距逐渐缩小。可以预见，在未来几年，这样的发展趋势将持续下去。‎ B. 在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死，编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移的深化改革。‎ C. 海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。‎ D.‎ ‎ 杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献，但他们为更多的海外精英做出了积极示范。‎ E. 当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好地把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。‎ ‎9. 根据材料内容，概括我国当前出现“海归”热潮的主要原因。‎ ‎【答案】7. C 8. AC ‎ ‎9. ①国家政策引导扶持海外人才归国。②国家实力增强，且有与世界潮流接轨的强烈愿望。③先进的设备、活跃的经济等客观条件营造出了浓厚的创新创业氛围④海外人才有爱国情、强国志，渴望回归祖国。⑤归国可以使海外人才实现自我价值和个人梦想。‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列针对上述材料的理解，准确的一项”，A项，“三则文字材料都认为……在人才回国的过程中还存在着一些亟待解决的问题”错误，第三则材料没有指出“海归”过程中存在的问题。B项，“材料一是一篇新闻报道，主要介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想”不全面，从材料一来看，“海归”回国并非只为了“实现自我价值和个人梦想”，而且还怀揣“爱国之情、强国之志、报国之行”。D项，“材料四……更体现了中华文化对海外人才的吸引力”错误，从材料四来看，不是体现文化吸引力，而是体现文化归属感。‎ ‎8. 试题分析：本题题干问的是“下列针对上述材料分析合理的两项”，要求选出的是“合理的”“两项”。B项，“在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自……”不全面，材料一最后一段说“‘编制过死、编制偏紧’是我国人才管理中面临的最突出问题。从人才发展看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境”，由此可知，吸收海外人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因。D项，“虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献”有误，老科学家在科研上还可以起引领和示范的作用。E项，“海归人才都能找到适合自己发挥的领域”错误，并非所有的海归人才都能找到适合自己发挥的领域。‎ ‎9.‎ ‎ 试题分析：题干要求“根据材料内容，概括我国当前出现‘海归’热潮”的主要原因。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。考生要注意把握住全篇文章去找“海归”热潮的主要原因，要从客观和主观两部分原因考虑答题。本题的答案主要集中在材料一中，如“优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外‘人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务’全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦”，“随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才”，“今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现”，考生可以根据这些内容进行概括。‎ 点睛：分析概括作者作者在文中的观点态度的题目有两类，一类是先概括然后分析，一类给出文中的观点进行分析，分析主要是从文章的角度分析，另一类是从现实的角度进行分析。从文章的角度分析主要要找到文章的相关的材料依据，从现实的角度分析主要是分析现实意义或启示等。此题重在全文的理解和筛选，考生要注意从主观原因和客观原因两个大方面考虑作答。‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（4小题，共19分）‎ 阅读下面的文字，完成后面各题。‎ 李兑，字子西，许州临颍人。登进士第，由屯田员外郎为殿中侍御史。按齐州叛卒，狱成，有欲夜篡囚者，兑斩之，人服其略。张尧佐判河阳，兑言尧佐素无行能，不宜以威里故用。改同知谏院。狄青宣抚广西，入内都知任守忠为副，兑言以宦者观军容，致主将掣肘，非计。仁宗为罢守忠。太常新乐成，王拱辰以为十二钟磬一以黄钟为律，与古异，胡瑗及阮逸亦言声不能谐。诏近臣集议久而不决兑言乐之道广大微妙非知音入神讵容轻议愿参旧但取谐和近雅者合而用之进侍御史知杂事，擢天章阁待制、知谏院。转运使制禄与郡守殊，时有用弹劾夺节及老疾请郡者，一切得仍奉稍。兑言非所以劝沮，乃诏悉依所居官格。兑在言职十年，凡所论谏，不自表，故鲜传世。出知杭州，帝书“安民”二字以宠。徙越州，加龙图阁直学士、知广州，南人谓自刘氏纳土后，独兑著清节。还知河阳，帝又宠以诗。徙邓州。富人榜仆死，系颈投井中而以缢为解。兑曰：“既赴井，复自缢，有是理乎？必吏受赇教之尔。”讯之果然。兑历守名郡，为政简严，老益精明。自邓归，泊然无仕宦意。对便殿，力丐退，英宗命无拜，以为集贤院学士、判西京御史台。积官尚书右丞，转工部尚书致仕。卒，年七十六，谥曰庄。从弟先，起进士，知信州、南安军，抚楚州，历利、梓、江东、淮南转运使。所至治官如家，人目以俚语：在信为“错安头”，谓其无貌而有材也；在楚为“照天烛”，称其明也。积官至秘书监致仕。兄兑尚无恙，事之弥笃。闲居一纪卒，年八十三。子庭玉，年六十即弃官归养。人贤其家法云。‎ ‎（节选自《宋史·列传第九十二》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 诏近臣集议/久而不决/兑言/乐之道广/大微妙/非知音入神/讵容轻议/愿参新旧/但取谐和/近雅者合而用之 B. 诏近臣集议/久而不决/兑言/乐之道/广大微妙/非知音入神讵容/轻议愿参新旧/但取谐和近雅者/合而用之 C. 诏近臣集议/久而不决/兑言/乐之道/广大微妙/非知音/入神讵容轻议/愿参新旧/但取谐和/近雅者合而用之 D. 诏近臣集议/久而不决/兑言/乐之道/广大微妙/非知音入神/讵容轻议/愿参新旧/但取谐和近雅者/合而用之 ‎11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 戚，指关系较远的亲属，如妻族，“戚里”泛指亲戚邻里。‎ B. 谥，有官谥和私谥，指按死者生前事迹给予寓意褒贬的称号。‎ C. 归养，指官员回家休养，文中的“归养”就是这个意思。‎ D. 致仕，指古代官员辞职退休，源于周代，汉以后形成制度。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）‎ A. 李兑明察于事，知人善任。处理案件十分果断，明辨是非；仁宗时就官员任职之事进谏，帮助朝廷选拔合适的官员。‎ B. 李兑为官敢谏，处世淡泊。在官吏俸禄不合官级时，他及时向皇帝进谏；为政简明严肃，年老精明，后来无意仕途。‎ C. 李兑历任多职，备受荣宠。他任职期间，皇帝曾赐字赐诗；后来在便殿谒见皇帝时竭力求退，皇帝答应了他的请求。‎ D. 李兑家风淳厚，受人称赞。他的堂弟在朝廷身居要职，为官理政不仅有才能，还擅于明察秋毫，年老时对兄长依旧恭敬。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）按齐州叛卒，狱成，有欲夜纂囚者，兑斩之，人服其略。‎ ‎（2）“既赴井，复自缢，有是理乎？必吏受赇教之尔。”讯之果然。‎ ‎【答案】10. D 11. C 12. C ‎ ‎13. （1）审问齐州叛乱的士卒，案件已定，有人想在夜间劫走囚犯，李兑就斩杀了囚犯，人们佩服他的胆略。‎ ‎（2）“投了井以后，又上吊，有这样的道理吗？一定是官吏受了贿赂教他的。”审问后确实如此。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“诏近臣集议/久而不决/兑言/乐之道/广大微妙/非知音入神/讵容轻议/愿参新旧/但取谐和近雅者/合而用之”，这句话的含义是“皇帝下诏叫近臣集会商议，很久不能解决。李兑说：音乐的道理广大微妙，如果不是深通音律妙思入神的人，不能轻易发表议论。请求参考新旧音乐，取音调和谐近于雅正的，符合的就使用”，圈出句子中的名词和代词，如“近臣”“兑”等，然后依据语法关系、对仗现象和重要虚词断句，“广大微妙”是形容“乐之道”，排除A项；“知音入神”都是指对音乐的精通，故不能断开，排除C项；“讵容轻议”指“不能轻易发表议论”，故不能断开，排除B项，应选D项。‎ ‎11. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项，“归养，指官员回家休养，文中的‘归养’就是这个意思”错误，文中的“归养”指“回家奉养父母”。‎ ‎12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“后来在便殿谒见皇帝时竭力求退，皇帝答应了他的请求”分析有误。文中说的是“对便殿，力丐退，英宗命无拜，以为集贤院学士、判西京御史台”，意思是“在便殿谒见皇帝，竭力求退，英宗命他不要行拜礼，任他为集贤院学士、判西京御史台”，故“皇帝答应了他的请求”一说错误。‎ ‎13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“按”，审问；“狱”，古今异义词，案件；“纂”，劫走；“略”，谋略。第二句中，“既”，已经，……之后；“是”，这样，这个；“赇”，贿赂；“果然”，确实如此。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（2小题，共11分）‎ 阅读下面的唐诗，完成后面各题。‎ 江亭夜月送别二首 王勃 其一 江送巴南水，山横塞北云。‎ 津亭秋月夜，谁见泣离群？‎ 其二 乱烟笼碧砌，飞月向南端。‎ 寂寞离亭掩，江山此夜寒。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）‎ A. 第一首诗的前两句点明了送别之地是巴南，行人所去之地可能是塞北，此一去将相隔遥远。‎ B. 第一首诗的最后一句通过反问谁见过离别时的啼哭抒发别情，比第二首诗歌表达情感更含蓄。‎ C. 第二首诗的前两句通过描写夜烟弥漫、明月高悬的场景，渲染了离别后凄凉、孤寂的氛围。‎ D. 送别的人总会因朋友离去而感到寂寞，所以本来不寂寞的离亭也关着门，显得寂寞无比。‎ E. 第二首诗结句中的“寒”字不仅写出因夜深感觉到的肤体寒冷，还写出了离别之夜的内心感受。‎ ‎15. 两首诗题为“送别”，诗歌中不直接写离别，却满含别情，请从艺术手法的角度，结合诗句加以鉴赏。‎ ‎【答案】14. BD 15. 这两首诗主要使用寓情于景的手法，以江、山、亭、月、夜为主要意象，描绘了江边月夜送别的情景以及别后诗人环顾离亭，仰望明月，远眺江山的场景，把送别的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，句句透露着离别的伤感与痛苦，表达了作者独有的离愁别绪。‎ ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“第一首诗的最后一句……比第二首诗歌表达情感更含蓄”错误，“谁见泣离群”意思是“谁见过在离别时哭哭啼啼的呢”，第一首诗以这种方式表达离情，应是平实浅露。D项，“所以本来不寂寞的离亭也关着门，显得寂寞无比”错误，诗人是把送别后的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，是借助景物的描绘来间接表达情感，写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。‎ ‎15. 试题分析：题干问的是“两首诗题为‘送别’，诗歌中不直接写离别，却满含别情，请从艺术手法的角度，结合诗句加以鉴赏”，这是考查诗歌情感的体现方式。这两首诗，以江、山、亭、月、夜为主要意象，描绘了江边月夜送别的情景，把送别的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，句句透露着离别的伤感与痛苦，表达了作者独有的内心感受。第一首诗歌中，“江送巴南水，山横塞北云。津亭秋月夜”，前三句中借助“江”“善” “月”来表达情感，第四句“谁见泣离群”则直接表达情感。第二首诗中，诗人通过对景物的描绘来间接表达，诗人在江边送走行人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一幅画面优美、富有情味的江边月夜图。通首诗看来都是写景，而诗人送别后的留连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现纸上。诗歌首句写烟而曰“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。次句写月而曰“飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。从整首诗看，诗人就是运用这样一些字眼把画面点活，把送别后的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中。而这首诗的妙处更在于这融化的手法运用得浑然无迹；从而使诗篇见空灵蕴藉之美。‎ ‎（三）名篇名句默写（1小题，共5分）‎ ‎16. 补写出下列句子中空缺的部分。‎ ‎（1）陶渊明《归去来兮辞》中“________________，________________”两句表现了作者乐天安命、顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。‎ ‎（2）王勃《滕王阁序》中“________________，________________”两句化用庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”，成千古绝唱。‎ ‎（3）庄子《逍遥游》中，作者借助“大鹏直上”表达志向，其中“________________”一句后来演变为成语“扶摇直上”。‎ ‎【答案】 (1). 聊乘化以归尽 (2). 乐夫天命复奚疑 (3). 落霞与孤鹜齐飞 (4). 秋水共长天一色 (5). 抟扶摇（羊角）而上者九万里 ‎【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。第一句中“表现了作者乐天安命、顺随自然的变化走到生命的尽头的思想”，第二句中“化用庾信的‘落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色’，成千古绝唱”，第三句中“作者借助‘大鹏直上’表达志向……后来演变为成语‘扶摇直上’”，考生可以借助这些提示进行默写。默写的时候要注意如下词语：“聊”“奚”“鹜”“抟扶摇”等。‎ 第Ⅱ卷（表达题共80分）‎ 三、语言文字运用（5小题，共20分）‎ ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）‎ ‎①中国首架大飞机的成功首飞证明，高端技术装备的升级与突破不可能一蹴而就。‎ ‎②王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。‎ ‎③经济危机下，人们处处俭省节约，就连结婚这种人生大事也锱铢必较。‎ ‎④如果没有时尚度、品质、服务为前提，品牌精神也只能是空中楼阁。‎ ‎⑤巴尔扎克看到封建贵族社会已日薄西山，取而代之的是资产者统治的社会。‎ ‎⑥他过着“今朝有酒今朝醉”的生活，整天朝不虑夕，一幅笑呵呵的样子。‎ A. ①③④‎ B. ②③⑥‎ C. ②⑤⑥‎ D. ①④⑤‎ ‎【答案】B ‎..................‎ 点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“朝不虑夕”，句中误把该成语理解成“得过且过，不顾以后”，故错误。第二，辨析感情。比如 “锱铢必较”这个成语，这是一个贬义词，形容小气或器量小，而句中并无贬低之意，故错误。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎18. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）‎ A. 海明威的长篇小说《太阳照常升起》通过描写一群在欧洲流浪的青年人的生活情景以及他们的精神世界的深刻变化，反映出第一次世界大战所造成的影响。‎ B. 在“大学生掏鸟16只被判10年半”一案中，不仅嫌疑人利用QQ群出售猎物，还能准确介绍猎物名字、习性，“不识国家保护动物”的说法早已站不住脚。‎ C. 雾霾天气的形成既有气象条件的影响，也与大气污染物排放增加有关，为减少雾霾，政府还需要进一步加大大气环境治理和保护。‎ D. 作为网络熟人社会的“朋友圈”，已渗透到生活的各个角落，但因传播环境的封闭，它的自我纠错能力弱，产生各种谣言充斥网络。‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，语序不当，“不仅嫌疑人利用QQ群出售猎物，还能准确介绍猎物名字、习性”部分前后分句的主语都是“嫌疑人”，故关联词“不仅”应该调整到“嫌疑人”之后。C项，“政府还需要进一步加大大气环境治理和保护”成分残缺，“加大”后面缺少宾语中心词，应在“加大……治理和保护”后应加“的力度”。D项，“产生各种谣言充斥网络”句式杂糅，“产生各种谣言充斥网络”可改为“产生各种谣言”或“各种谣言充斥网络”。‎ 点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如C项，“加大”后面缺少宾语中心词“的力度”。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如D项把“产生各种谣言”和“各种谣言充斥网络”两句杂糅为一处。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎19. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 你和我在黄山迎客松前的合影，我一直当做珍贵的纪念品惠存。‎ B. 教育局寄发的文件，有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。‎ C. 新买的笔记本电脑的说明书上有几点我不大明白，特去信垂询。‎ D. 我的一篇散文在《读者》杂志上发表了，现抄给您，请雅正。‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应结合语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。A项，“惠存”，敬词，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。句中说自己保存，错误。B项，“斧正”，请别人修改文章的敬词。不能说自己修改别人的文章。C项，“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。不能说自己询问别人。D项，“雅正”，敬辞,把自己的诗文书画等送给人时,表示请对方指教。使用正确。‎ 点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 一个有希望的民族不能没有英雄。我们崇尚英雄，不仅因为英雄引领了历史车轮的前进， ①________，可以穿过岁月、直抵人心。一句话说得好，英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。生命终有逝去之日，蜡烛终有燃尽之时，但“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的献身精神、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豁达胸襟、“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的勇敢刚毅，②__________。以英雄为路标，我们才能廓清思想的迷雾，③__________，不会走偏路、走错路。‎ ‎【答案】 (1). ①更因为英雄身上闪耀的精神光芒。 (2). ②却可以穿越时空而凝为不朽。 (3). ③看清前行的方向。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。这段文字是说“英雄”对一个民族的重要性，第一处，前面说“我们崇尚英雄，不仅因为英雄引领了历史车轮的前进”，这是解说我们崇尚英雄的原因，“不仅”表示递进关系，后一句中应使用“更”与之搭配，再根据后一句“可以穿过岁月、直抵人心”可知，此处应是说英雄身上的精神光芒；第二处，前面说“生命终有逝去之日，蜡烛终有燃尽之时”，这是说生命的短暂，“但……”表示转折，相对于生命的短暂，精神却是永恒的，此处应是说精神思想的永恒；第三处，前面说“以英雄为路标，我们才能廓清思想的迷雾”，后面说“不会走偏路、走错路”，可见此处应是说“看清前行的方向”。‎ ‎21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。‎ 每位大学生固然应该学好自己的专业，但抽空读一定数量的文学名著应该是很有必要的。因为读了名著，就能懂得生活的真谛；懂得生活的真谛，就能更好地驾驭生活；而只有能更好地驾驭生活，才能在事业上顺风顺水，取得成功。‎ ‎①读了名著未必就能懂得生活的真谛。‎ ‎②_____________________________‎ ‎③_____________________________‎ ‎【答案】 (1). ②懂得生活的真谛未必能更好地驾驭生活。 (2). ③不是只有能更好地驾驭生活才能在事业上顺风顺水，取得成功。‎ ‎【解析】试题分析：题干要求“参照①的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生语言表达的准确性。题干指出“文段有三处推断存在问题”，故应先找出语段中表述过于绝对化的句子，要特别关注“必定”“一定”“只有……才”“只要……就”等词语。如“因为读了名著，就能懂得生活的真谛”“懂得生活的真谛，就能更好地驾驭生活”“而只有能更好地驾驭生活，才能在事业上顺风顺水，取得成功”，这些句子的表述过于绝对化；然后分析修改后的例句，“读了名著未必就能懂得生活的真谛”，该句删除原句中的“因为……”，并在“就能”前面添加“未必”一词，考生可以模仿这种方式修改另外两个句子。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 一项针对中学生的调查显示，大家较为关注的“成功人生”的关键词有：做自己喜欢的事、不怕失败、知足常乐、比尔·盖茨、高薪工作、健康、家庭、美好感情、父母、改变世界。‎ 请从中选择两三个关键词写一篇文章来呈现你所理解的成功人生。要求：选好关键词，并使之形成有机的关联，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】纯净心灵与成功人生 泰戈尔曾这样形容过成功人生的形态：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。生命是无法颠倒的漏斗，人生道路上的每一步脚印都值得我们用心规划。在漫漫人生路上，我毅然踏向“做自己喜欢的事”，“美好感情”及“父母”的方向。‎ 我不愿奔波于世俗的追逐，我不愿苟且于当下的无奈，我不愿迷失于金钱的诱惑，我只愿追随自己的内心，做自己想做的事，成就内心的愉悦与充实。想当年周杰伦无论遭受多少拒绝，仍一心追求自己的音乐梦，才有他现在在乐坛上的地位；又有比尔.盖茨放弃上大学，义无反顾地投身于自己热爱的计算机行行业，最终亿万身家羡煞别人。并不是他们最终的地位塑成了他们的成功，而是他们成功道路上能为自己所喜欢的事而追逐、拼搏的这份快乐，才是他们成功人生的最高体现。成功并不限于金钱于地位，我认为成功的人，做自己喜欢的事。‎ 做自己喜欢的事，能丰满自己的内心，升华自己的灵魂，而这样的人，往往有高于常人的幸福感，而富足的愉悦，又能让他们能以澄澈的眼睛，去发现生活中细微的感动，而这些感动，又在他们心中凝成了美好的感情。英雄的血，永远不会是冷的，正因为英雄身上有美好的情感，人们对他们才会有爱戴而不仅仅是敬仰。美好的感情，让我们得以去感悟种子破土而出的坚韧，体会历史长河中兴衰交替的沧桑，看穿“老人扶与不扶”问题上透纸的悲凉。冷血的人，得到的永远只能是虚名虚利，而触及不到人世间更美好的宝藏——美好感情。我认为这才是最大的成功。‎ 友情、爱情、宽容之情、赞美之情……美好的情感千姿百态，但古人云：“百善孝为先。”我认为，亲情是世间最美好的感情之一。童谣我认为，亲情是世间最美好的感情之一。童谣唱道：“没妈的孩子像根草。”想多少父母离家的孩子，最大的愿望便是一家团聚，又想多少驰骋商场的“成功”企业家被问及最后悔之事时，却只能吐出一句“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。父母是我们最大的依赖与寄托，真正成功之人，是不会忘记身后含辛茹苦教导自己长大的父母的。‎ 我心中的成功，不涉及名，不关于利，而在于保留心中的一份纯净之地，正如古印度那句谚语说的那样：请走慢一点，等一等你的灵魂。‎ ‎【解析】试题分析：试题材料由精心选择的中学生较为关注的几个“成功人生”关键词组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，命题要求“从中选择两三个关键词来呈现你所理解的成功人生”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解关键词内涵的基础上自主进行组合。（1）选择两三个关键词来呈现。组合：做自己喜欢的事、不怕失败；做自己喜欢的事、不怕失败、知足常乐；健康、做自己喜欢的事；做自己喜欢的事、改变世界；改变世界、不怕失败；家庭、父母；做自己喜欢的事、父母、美好的感情。（2）你所理解的成功人生。文章不是写成功的条件是什么，而是写你所认为的成功的人生是什么样的。出题人的目的是让青少年有一个正确的人生观。（3）使之形成有机关联的关键词之间的有机联系，是写作的难点。可以在开头的关键位置写明，或者在文章中间通过过渡句，将两个并列的部分联系起来。‎ 点睛：构建任务驱动型作文的基本结构：第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的写作角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰的层次，一般说来，可以先分析原因，再引用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。第三步，回应开头，总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，文章的结尾不是简单地总结全文，而是回应开头，既再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。‎ ‎ ‎ ‎ ‎