三年级数学《质量单位克、千克、吨 》

三年级数学《质量单位克、千克、吨 》

回顾整理 — 三位数乘两位数 问题回顾，再现新知 分层练习，巩固提高 梳理总结，提升认识 小学数学三年级上册 一、 问题回顾，再现新知 1. 情境导入。 今天，我们一家三口去逛枣庄动物园。途中我们先到超市买一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了 1 克苹果、 2 吨梨、 50 千克 的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都 35 克 了。 购物后我们到了枣庄动物园。动物园里动物真多，我估计：一头狮子大约重 350 克 吧，大象挺重的，最少也有 2 克 吧，还有鹦鹉大约重 83 千克 。大水牛少说也有 338 吨 重，要是用一辆 8 千克 的大卡车运这些动物，要运好几次吧 ! 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。 一、 问题回顾，再现新知 2. 回顾整理。 （ 1 ）学生独立思考后以小组为单位进行整理。 ①我们学过哪些质量单位，把知道的写下来。 ②表示出它们的关系。 ③比一比，谁整理的全面有序。 ④小组长负责汇总组员意见，执笔整理。 一、 问题回顾，再现新知 2. 回顾整理。 （ 2 ）全班汇报交流，构建知识网络。 一、 问题回顾，再现新知 3. 举例加深理解。 （ 1 ）对克的认识。 表示较轻物体的质量，常用克做单位，克用“ ɡ” 表示。 （ 2 ）对千克的认识。 表示较重物体的质量，常用千克做单位，千克用“㎏”表示。 （ 3 ）对吨的认识。 表示很重物品的质量，常用吨做单位，吨用“ t” 表示。 （ 4 ） 1 吨 =1000 千克 1 千克 =1000 克 二 . 分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 1 ．估一估，称一称这些物品的质量 二 . 分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 2. 连线。 二 . 分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 3 ．把下面各重量从小到大排列。 < < < 二 . 分层练习，巩固提高。 （二）综合练习，应用新知。 1. 要买 1 千克瓜子有几种不同的买法？最少要花多少元？ 方法 2 ： 400 克的两袋， 200 克的一袋，费用： 8×2+5=21 （元） 方法 1 ： 400 克的一袋， 200 克的三袋，费用： 8×1+3×5=23 （元） 方法 3 ： 400 克的不买， 200 克的五袋，费用： 5×5=25 （元） 答：最少要花 21 元。 二 . 分层练习，巩固提高。 （二）综合练习，应用新知。 2. 解决实际问题 150×6=900( 克 ) 900 克 <1000 克 答： 6 只青蛙都可以跳上去。 二 . 分层练习，巩固提高。 （二）综合练习，应用新知。 3. 修改淘气日记 今天，我们一家三口去逛枣庄动物园。途中我们先到超市买一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了 1 千克苹果、 2 千克梨、 50 克 的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都 35 千克 了。 购物后我们到了枣庄动物园。动物园里动物真多，我估计：一头狮子大约重 350 千克 吧，大象挺重的，最少也有 2 吨 吧，还有鹦鹉大约重 83 克 。大水牛少说也有 338 千克 重，要是用一辆 8 吨 的大卡车运这些动物，要运好几次吧 ! 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。 二 . 分层练习，巩固提高。 （三）拓展练习，发展新知。 1. 看信息提问题并解决问题。 二 . 分层练习，巩固提高。 （三）拓展练习，发展新知。 2. 课堂达标检测。 二 . 分层练习，巩固提高。 （三）拓展练习，发展新知。 3. 质量单位的演变。 三、 梳理总结，提升认识 回忆知识、系统整理 训练方法、形成技能 应用知识、解决问题 三、梳理总结，提升认知 通过这节课的学习，大家都有哪方面的收获？ 我们一起整理一下吧！