语文卷·2018届辽宁省大连市高三下学期第一次双基测试（2018-03）

语文卷·2018届辽宁省大连市高三下学期第一次双基测试（2018-03）

‎2018年大连市高三双基测试卷 语文 注意事项：‎ ‎1．本试题卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。‎ ‎2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上，在本试卷上的答题无效。‎ ‎3．考生请使用黑色中性笔和2B铅笔作答。‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 工艺和艺术的区别在于，工艺强调的是“工”，艺术强调的是“艺”，工艺强调“制作”，艺术强调“创造”；工艺并非不要创造、而是先是“工”然后才是“艺”，反之，“艺术”也不是不要“制作”，在“创造”的基础上，还应该追求“术”，即制作。在艺术追求其纯粹精神性和个性化的同时，工艺的群体性、物质性和满足其具体环境、生产、生活的实用功能使工艺继续保有民族性和地域性的特点。‎ 传统民族工艺在具有精神意义和地方文化意义的同时，本来就应该具有复制生产的属性。要满足特定地区民众生产、生活的需要，就只有在手工，或借助简单机械、工具的基础上，进行一定规模的复制和生产。在传统社会里，这种一定规模的复制和生产大多具有“在地性”，即在特定地区或区域附近进行复制、生产和流通。但在大众文化消费的今天，传统民族工艺的生产复制也开始出现了工业化时代艺术复制的一些基本特征，开始了规模化和跨地城的生产、复制和流通。历史上，云南滇西北地区是中国西南地区民族迁徙走廊的重要结点，也是多元文化交流汇聚的地方。本土文化、中原文化、藏传佛教、汉传佛教等触为一体的独特的地方文化和其他相对单纯的少数民族地区的文化形成了鲜明的对照。漫长的文化碰撞、交流、融合，使该地区的地方文化具有了包容开放的特征，20世纪80年代以后，滇西北地区作为云南、乃至全国重要的一个国际性旅游地，海内外大量游客的涌入、新的文化传播形式、技术和跨地域的市场使该地区的文化具有了全球化、现代及后现代的文化特征。传统民族工艺在几近崩溃时得到恢复和再显示，大众文化消费带来的艺术复制现象也在这个地区的传统民族工艺中得到非常明显的体现。‎ 规模化复制带动了地方传统民族工艺的发展，使传统民族工艺从形式、技艺、功能以及凝结在具体工艺符号中的地方性知识和文化意义发生了相应的变异，这对传统的人文价值系统具有很强的破坏作用，但也带来了一种新的开放，具有一种向现代社会的延展。因此，规模化复制带来传统民族工艺功能的转化，‎ 实用功能开始消解，而作为提供给游客收藏、纪念和对异文化的想象和审美的功能迅速增强。部分传统民族工艺在向旅游工艺的过度发展过程中，逐渐完成了功能的转型。‎ ‎（摘编自李炎《复制与定制：传统民族工艺的现代延展》‎ l．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．工艺与艺术的区别是相对的，前者强调“工”，重制作轻创造；后者强调“艺”，重创造轻制作。‎ B．在一定基础上，传统民族工艺进行一定规模的复制生产，就能满足特定区民众的需要。‎ C．滇西北地区的特殊地理位置和旅游地位，吸引了大量海内外游客，新的文化随之传入。‎ D．规模化复制生产给传统民族工艺带来全面改良，部分传统工艺逐渐完成了功能的转型。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．文章第一段辨析工艺与艺术之区别，引出工艺特点，为下文论证的展开厘清概念。‎ B．文章以传统民族工艺焕发生机为归宿，着重论证其规模化复制生产的成因和影响。‎ C．文章以云南滇西北地区为例，凸显多种因素作用下地方文化所具有的包容开放性。‎ D．文章最后一段论证谨慎而严密，同时又对全文的观点进行了总结，易于读者接受。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．传统工艺的民族性和地域性特点具体表现为工艺的群体性、物质性和实用功能性。‎ B．传统民族工艺开始规模化复制后，“家家有手艺，户户是工厂”可能会成为新气象。‎ C．如果传统民族工艺固步自封，那么它们可能会随着全球化等时代的新发展而衰弱。‎ D．随着旅游业的发展，游客们不单为了避雨遮阳而购买一把富有地方色彩的丝绸伞。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面文字，完成4～6题。‎ 澳门的心 许锋 以前去过几次澳门，但是还想去。就想在街上走一走。‎ 我是北方人，小的时候见不到什么水，眼旱得很。我刚才看海，也往岸上看。这边没有山，却有山的气象；水阔得很，无比的浩淼。岸上的这些楼，好似活活地长在水里，像我的故乡的土里茁壮生长的葱、玉米、树；漫山遍野仿佛都是水。一团团白的云，在楼与楼间，楼与天间，天与水间，两岸间，由着性子轻盈地游弋。让生于北方的我的眼里灌满了自卑与羞涩。美，的确会因水而生。在水一方的城美得令人窒息，它让人目光盈盈，仿佛含着笑——或者伤，或者悲，或者痛，杂糅着海水一样丰富的情愫……‎ 从码头出来，几步就入了城，那是所谓的城，我心中的城，它没有城墙，不要拾级而上，或者费劲地攀援、跳跃。我们似乎是在非常不经意之间，以不假思索的状态进入一种不同寻常的生活。像是回到故乡一般自然，没有大动静，风一样无痕。‎ 我认为只有行走才是与城市私语的最好的方式。其实不管在哪一座城市，你都不要习惯于走马观花，一掠而过。不管城市有多老，多神秘，多高傲，多富有，多凌乱，多朴素，或者多年轻，只要我们有耐心，耐着性子，用轻轻的，友善的，谦逊的步子和目光走过那一条条街，一道道巷，一种说不出来的很奇妙的感觉一定会油然而生。你甚至会产生错觉，自己就是城里的人，本地的居民，土著——一个一点都不伟岸的父亲，拉着女儿的手，在街头若无其事地徜徉，在超市里选一种水果。真是一股说不出的幸福。‎ 澳门的老城是标准的“市井”制式。你看，前后左右四条道，差不多一致的长度，将中间围成一个方方正正的格子。格子里面、上头住人，格子四周都是店，格子上空都挂着这样那样的牌子，许多的老字号“悬”在半空。一个一个的格子，由着我们一个一个地转。“巴掌”大的岛屿，买与卖之间，是澳门人的生活。为了生活，人便会无比的勤谨与和气。不管是二十岁的少女，六十岁的老者，来自菲律宾的年轻的打工者，川妹子或者湘妹子。离开人声鼎沸、人头簇拥之处，深入幽静的偏巷，在清淡寂寞得能落几只麻雀的地方竟也见到地上摆着几件“古董”，几本旧书……我们转了很多个格子，转得几乎迷了向，一直转到夜幕时分。我们的心像老街一样和气，像那些经历了岁月和人烟的格子、店铺一样朴素与敦厚。‎ 在一个没有红绿灯的路口，当我们的脚正要迈出去时，有车驶来，我们本能地退回，那车却无声无息地停了下来，里面的人默默地看着我们，像绅士或者淑女。这样一个镜头，充盈了我的眼，我的心，我的胸腔——对，那一刻，车、人，所有的，连空气，都给一个不相识的生命让出了宽阔的空隙。我拉着女儿的手，我轻轻地对女儿说，看见没，这才是城市的心，你要多到这样的城市来。‎ 夜里，我从一座高楼的21层的某一扇窗注视这座城市。我的目光所及之处灯火辉煌。我知道，这座城市丝毫不会感受到一个陌生人的呼吸与心跳，它经历了太多的沧桑和世事更迭，并非麻木，而是荣辱不惊。只是，我愿意细细感受与聆听它的呼吸与心跳，像回到老家，急切地抚摸那一草一木，感受它的温度与湿度；跃过沟壑，爬上山冈……在高处眺望。‎ 我们继续在城市行走，可能像几个探险者，却不是在探险。是探索或者探求。‎ ‎（节选自《散文选刊》2017·6．有删改）‎ ‎4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．澳门的城临海而立，既是所谓的城，也是心中的城；老城是标准的“市井”制式，街道、商店都给人以和气、沧桑又不乏古朴之感。‎ B．作者说行走才是与城市私语的最好方式，用轻轻的、友善的、谦逊的步子和目光，耐心地走进一座城市，我们就能成为城里的人。‎ C．第六段运用细节描写，写出澳门人的温婉知礼；“让出”运用拟人手法，表现出澳门人心中那种对生命及其意义的敬畏与尊重。‎ D．全文以作者行踪为线索，为澳门而歌，形散神聚，情感真挚而不矫饰，文笔细腻而不冗繁，表达了对澳门这座城市由衷的喜爱。‎ ‎5．作者从哪些方面写澳门的？请结合文本加以概括。（5分）‎ ‎6．结尾作者自称探险者，却说不是在探险，“是探索或者探求”，对此你怎么看？请结合文本谈谈你的理解。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一 优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。‎ ‎2007年到2016年的十年间，中国出国留学人数从14．4万人增长到54．5万人。同样稳定增长的是回国留学生的数字，截至2016年底，我国留学回国人员总数达265．11万人，其中2016年回国43．25万人。随着年度回国人数与出国人数的增长。两者之间的差距呈逐渐缩小趋势。‎ ‎“现在，海归回国主要是被‘吸’回来的。”随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。今天，除了拥有茅以升、钱学森、邓稼先前辈们的爱国强国之志，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。‎ 然而，一份面向全国200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。‎ ‎（摘编自2017年2月22日《人民日报》，有删改）‎ 材料二 当今中国、全球化浪潮势不可挡，互联科技方兴未艾，面对挑战重重的时代背景，海归们被认为理应在语言、思维方式、文化多样性方面更具竞争力，也被职场寄予厚望。‎ 然而与此同时，海归们所面对的竞争也日趋激烈，2016年全国高校毕业生人数达765万，2017届全国普通高校毕业生预计相比2016年增加30万人。另一方面，新增海归人数已经超过高校毕业生增量，截止2017年6月30日，有海外留学经历的简历超过51万份。海归们需要面对来自国内高校毕业生和海归的双重竞争，其就业压力更甚从前，需要国家和社会的共同关注。‎ ‎《2017海归就业力调查报告》显示，约八成的海归认为影响自己求职的负面因素集中表现在：不熟悉国内的就业形势与企业需求、回国时间与国内招聘季时间不符。国内雇主认为，海归在国内面临求职压力主要是因为两个“过高”：自我定位过高（75．9%）和对薪资待遇要求过高（54．5%）。‎ ‎（摘编自“金陵热线”官文章：《2017海归就业力调查报告》‎ 材料三 尽管国内求职人数不断增加，竞争压力空前，但对于求职就业来讲，最重要的还是要 竞争力，这才是在职场中立足的根本。‎ 海归具备的很多潜质，能够使他们在激烈的竞争中脱颖而出。比如，有不少雇主表示，海归员工在就业中有一个难能可贵的优点，就是会在工作中表现出超常的专注度，他们更注重如何把工作做好，而非在老板面前做出良好表现。‎ 因此，面对国内的就业环境和竞争压力，海归们首先要做的是调整心态，然后充分发挥自己的优势，同时注重工作中的执行力、沟通力和创新力。‎ ‎（摘编自搜狐官《2017最新海归就业分析：为何海归的就业之路不再是坦途》，有删改）‎ ‎7．下列各项对上述材料的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．材料一介绍了海归为实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放巨大发展能量。‎ B．材料二反映了海归数量持续增长，海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素。‎ C．材料三就海归应如何面对环境及竞争压力，发挥自身优势。把握机遇等方面进行介绍。‎ D．材料一、二都认为，现阶段海归人员踊跃回国。其就业存在着一些亟待解决的问题。‎ ‎8．下列对上述材料分析合理的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国和回国人数之间的差距逐年缩小、可以预见，在未来几年内，这样的趋势将持续下去。‎ B．在吸收海归人才中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死，编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移地深化改革。‎ C．当今中国，在全球化浪潮势不可挡、互联科技方兴未艾等背景下海归们被认为在语言、思维方式、文化多样性方面更具竞争力。‎ D．在海归就业劣势方面，国内关系络断裂，难以获得发展机会；国内文化不适应，所学专业国内无需求是海归就业难的主要原因。‎ E．截止2017年，全国普通高校毕业生及海归群体数量均大幅增加，‎ 新增海归人数已经超过高校毕业生增量，使海归就业压力更甚从前。‎ ‎9．请综合三则材料及所附图表分析该如何解决“海归”就业压力问题。（4分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 卫瓘字伯玉，河东安邑人也。性贞静有名理，以明识清允见称。袭父爵阌乡侯。弱冠为魏尚书郎。时权臣专政，瓘优游其间，无所亲疏，甚为傅嘏所重，谓之甯武子①。陈留王即位拜侍中持节慰劳河北以定议功增邑户数岁转廷尉卿瓘明法理每至听讼小大以情时幽并东有务桓，西有力微，并为边害。瓘离间二虏，遂致嫌隙，于是务桓降而力微以忧死。朝廷嘉其功，瓘乞以封弟。瓘六男无爵，悉让二弟，远近称之。累求入朝，既至，武帝善遇之，俄使旋镇。性严整，以法御下，瓘学问深博，明习文艺，与尚书郎敦煌索靖俱善草书，时人号为“一台二妙”。汉末张芝亦善草书，论者谓瓘得伯英②筋，靖得伯英肉。太康初，迁司空，。为政清简，甚得朝野声誉。惠帝之为太子也，朝臣咸谓纯质，不能亲政事。瓘每欲陈启废之，而未敢发。后会宴陵云台，瓘托醉，因跪帝床前曰：“臣欲有所启。”帝曰：“公所言何耶？”瓘欲言而止者三，因以手抚床曰：“此座可惜！”帝意乃悟，因谬曰：“公真大醉耶？”瓘于此不复有言。惠帝即位，贾后素怨瓘，且忌其方直，闻瓘与楚王玮有隙，遂谤瓘与亮欲为伊霍③之事，启帝作手诏，使玮免瓘等官。黄门赍诏授玮，玮性轻险，欲聘私怨，夜使清河王遐收瓘。左右疑遐矫诏，咸谏曰：“礼律刑名，台辅大臣，未有此比，且请距之。须自表得报，就戮未晚也。”瓘不从，遂被害，时年七十二。朝廷以瓘举门无辜受祸，乃追瓘伐蜀勋，封兰陵郡公、增邑三千户，谥曰成，赠假黄钺。‎ ‎【注】①甯武子，春秋卫国大夫，是我国古代“有道则进用其智能，无道则佯愚以全身”的政治家的典型。②草圣张芝，字伯英。③伊霍，伊尹和霍光的并称，后市往往以“行伊霍之事”代指权臣摄政废立皇帝。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．陈留王即位/拜侍中/持节慰劳/河北以定/议功增邑户/数岁转廷尉卿/瓘明法理/每至听讼/小大以情 B．陈留王即位/拜侍中/持节慰劳河北/以定议功增邑户/数岁转廷尉卿瓘/明法理/每至听讼/小大以情 C．陈留王即位/拜侍中/持节慰劳河北/以定议功/增邑户/数岁转廷尉卿/瓘明法理/每至听讼/小大以情 D．陈留王即位/拜侍中/持节慰劳/河北以定/议功增邑户/数岁转廷尉/卿瓘明法理/每至听讼/小大以情 ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．弱冠，古人二十岁行冠礼，并赐以字，表示已经成人，但因身体还未强壮，‎ 故称弱冠。‎ B．草书，为书写简便，从隶书演变而来；形成于汉代，特点是笔画相连，书写速度快。‎ C．司空，西周始置，位次三公，与六卿相当；两汉以后曾经几度兴废，职责变化也较大。‎ D．黄钺，古代帝王所用，后用为仪仗；文中的假黄钺是指赠给已故的卫瓘以褒奖其贡献。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．卫瓘明辨是非，进退有度。他作魏国尚书郎时，朝廷大臣专权争利，他积极周旋其中，与这些权臣们没有亲疏之别，很被傅嘏器重，被称作甯武子。‎ B．卫瓘治境有方，功不受封。他离间幽并东西的务桓和力微两股边境祸害，结果务桓降服，力微忧忿而死；朝廷因此想嘉奖他，他却请求赐封弟弟。‎ C．卫瓘博学多艺，擅长草书。他学问渊博，熟习经术；他擅长草书，当时人在评论他的作品时，将他与索靖并驾齐驱，认为他们都有张芝草书的骨力。‎ D．卫瓘曲言巧谏，正直守则。惠帝还是太子时，朝臣都认为他不能理政，卫瓘借醉巧谏，皇帝顿悟；贾后陷害他，他不听左右劝说，最后无辜被害。‎ ‎13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）累求入朝，既至，武帝善遇之，俄使旋镇。性严整，以法御下。‎ ‎（2）黄门赍诏授玮，玮性轻险，欲骋私怨，夜使清河王遐收瓘。‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 归雁（其一）‎ 唐·杜甫 万里衡阳雁①，今年又北归。‎ 双双瞻②客上，一一背人飞。‎ 云里相呼疾，沙边自宿稀。‎ 系书元浪语③，愁寂故山薇④。‎ ‎【注】①衡阳雁；雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪语：妄说；乱说。④故山：喻家乡。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归作了铺垫。‎ B．颔联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。‎ C．五六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。‎ D．诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情。‎ E．最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔。‎ ‎15．全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）荀况在《劝学》中以蚯蚓例，说明“积”的关键，然后又以“螃蟹”作对比：“_____________，_____________，_____________。”‎ ‎（2）宋濂在《送东阳马生序》中回忆自己年幼家贫，“_____________，_____________”，亲手誊写，按时归还。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①现实主义创作可以天马行空地回到任何年代，但是内在一定要有让自己感动、震撼和心痛过的东西。‎ ‎②电子支付的便捷与风险休戚相关，条码支付规范后，用户支付亦然便捷，而且安全也得到了保障。‎ ‎③络小说省略了出版周期，但也取消了批评家、文学史家使文学经典化的过程，对此，大家莫衷一是。‎ ‎④二十一世纪的中国，到处是日新月异的进步，她正迈着更为成熟、稳健的步伐走近世界舞台中央。‎ ‎⑤古代先贤厚重质朴的著作、佶屈聱牙的词句，让人们难以将其与热烈丰沛的现实生活联系起来。‎ ‎⑥“久在樊笼里，复得返自然”，都市人越来越向往小桥流水、瓜田李下、自由恬淡的生活状态。‎ A．①②⑥ B．③⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）‎ A．我们要坚持改革开放，不断创新理念、完善机制、总结经验，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供保障。‎ B．新颁布的高中语文新课标提出了四大核心素养，如何学习和培育这些素养将成为未来语文的重要任务。‎ C．作为一个举办过夏季奥运会又要迎来冬奥会的城市，北京将用一场“纯洁的冰雪”感宴邀约全世界的朋友。‎ D．弱视多见于学龄前儿童，是一种通过戴眼镜也无法矫正视力的眼病，还常伴有斜视、看远看近视力都不好等。‎ l9．下到各句中，表达得体的一句是（3分）‎ A．王教授的一席话惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。‎ B．为了表达对老作家的仰慕之情，小张致函道：“本世纪散文百家，您必能忝列其中。”‎ C．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，坚持创作，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。‎ D．本人才疏学浅，刚才的想法也只是一孔之见，接下来还请在座的大方之家批评指正。‎ ‎20．下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）‎ 华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。从取向上说，①，“读厚”则偏重于求宽度。从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，②。读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：③。如此循环往复，则境界全出。‎ ‎21．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。（5分）‎ 高考恢复40年来，改变了亿万人的人生轨迹和境遇，正所谓，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。可见，知识最终决定一个人的命运和人生轨迹。其实，技能也可以改变命运。当下，中国技工的缺失严重制约“中国制造”的发展。因此，只要培养出更多的高级“工匠”，中国就一定能在产业发展、技术创新方面赶超世界先进水平。什么时候高考话题不再如此让人津津乐道，什么时候诸如国外“教授的儿子乐当技工”的传闻不再成为笑谈，我们的高等教育就真正走上正轨了。‎ ‎①知识不一定决定人的命运和人生轨迹。‎ ‎②_________________________________‎ ‎③_________________________________‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 儒家认为“格物”能使人达到“博学”。“格”有探究之义；“物”则包含三方面内容：一是自然物。“昊天之宽广无所不覆，大地之厚重无所不载，春夏秋冬，气化流行，海纳百川”，人们由此懂得了宽厚、顺势、灵活、柔顺。工蚁蚁后、工蜂蜂后各尽职责，为了群体的生存，团结协作，大公无私。二是事物，包括关心各种事物。人的道德不正是体现在各种具体事物中吗？三是书籍。读书能在短时间内获取先人漫长时间积累的智慧。‎ 读了上面材料，你有怎样的感触与思考？请以其中一两个角度立意，写一篇文章。要求明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 答案：‎ 1． ‎（3分）B（A项，两者区别时，“工”“艺”只是先后关系，并非孰轻孰重；C项，滇西北的地理位置与海内外游客量的增加和新的文化的传入没有逻辑关系；D项，“全面改良”的说法与原文中“对传统的人文价值系统具有很强的破坏作用”不一致。）‎ 2． ‎（3分）C（以云南滇西北为例证，论述了规模化的复制生产为传统民族工艺再来了新生命。）‎ 3． ‎（3分）A（与原文逻辑不一致。）‎ 4． ‎（3分）B（“我们就能成为城里的人”与原文“自己就是城里的人”的理解不一致。）‎ 5． ‎（5分）①澳门的自然景物。澳门的水广阔浩渺，澳门的云轻盈飘逸。②澳门的人文景观。澳门的城，没有城墙，开放包容；老城有标准的“市井”制式，方正、古朴。③澳门的人。澳门人擅长营商，勤谨和气，文明礼让。④澳门给人的感受。澳门因水而美，宠辱不惊，宾至如归。‎ 评分标准：答出一点给1分，两点3分，三点5分。意思对即可。‎ 6． ‎（6分）①之前到澳门，作者会感到陌生、困惑，仿佛探险一般。如今，细细的感受与聆听澳门，需要用心的探索和探求。②探索与探求恰好精准的写出作者对澳门由陌生、困惑到心生情愫进而亲近融入的心理变化过程，点明了主旨，照应了题目。‎ 评分标准：每答出一点给3分。意思对即可。‎ 7． ‎（3分）A（“海归”回国并非只为了“实现自我价值和个人梦想”，而且还拥有“爱国之情、强国之志、报国之行”。）‎ 8． ‎（5分）AE（B项，吸收海外人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因。C项，原文是海归们被认为理应在语言、思维方式、文化多样性方面更具竞争力，把理应（推理）当必然。D项，不熟悉国内就业形势和企业需求；回国时间与国内招聘时间不符；在图表中所占比例45．5%、39．2%；国内文化不适应；）‎ 9． ‎（4分）①政府应坚定不移地深化改革。破解体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等“瓶颈”。②出国留学需家长及学生理性对待，以缓解海归人数快速增长带来的就业压力。③海归群体自我定位需准确，对薪资待遇要求要合适。④海归要及时了解国内就业形势和企业需求，熟悉国内市场环境，理性适应国内人情社会。⑤相关人力资源部门应为海归搭建招聘平台改变海投效率的现状。⑥海归们要调整心态，发挥自己的优势，同时注重工作中的执行力、沟通力和创新力。展现自己独特的核心竞争力。‎ 评分标准：每答出点1分，答出任意四点即得满分 10． ‎（3分）C 11． ‎（3分）A（弱冠古代专指男子。）‎ 12． ‎（3分）C（当时评论的人认为卫瓘的草书有张芝草书的筋力，明显比对索靖的评论要高。）‎ 13． ‎（1）（5‎ 分）屡次请求入朝，入朝后，武帝善待他，不久让他返回镇守。他生性严整，按法度管理下属。‎ 评分标准：句子大意2分，“累”“旋”“御”各1分。‎ ‎（2）（5分）黄门送诏书给楚王玮，楚王玮生性轻薄阴险，想发泄自己的私怨，连夜派清河王遐收捕卫瓘。‎ 评分标准：句子大意2分，“赍”“骋”“收”各1分。‎ 参考译文：卫瓘字伯玉，河东安邑人。性情文静善于分辨是非道理，以有见识公允著称。承袭父亲阌乡侯的爵位。二十岁为魏尚书郎。当时朝臣专权，卫灌周旋在他们中间，对权臣们没有亲疏之别，很被傅嘏所器重，称他为甯武子。陈留王即位，官拜侍中，持节去河北慰劳。因为有议定大事的功劳，增加封邑的户数。几年后转任廷尉卿。卫瓘通晓法理，每次去判案，不论案子大小都依据情理。那时幽并东面有务桓，西面有力微，都是边境的祸害。卫瓘离间他们二人，于是使他们有了猜疑仇怨，务桓投降而力微因忧忿而死。朝廷嘉奖卫瓘的功绩，卫瓘请求赐封他的弟弟。卫瓘六个儿子没有爵位，都让给了两个弟弟，远近都称道此事。屡次请求入朝，入朝后，武帝善待他，不久让他返回镇守。他生性严整，按法度管理下属。卫瓘学问深厚广博，熟悉文艺，和尚书郎敦煌索靖都擅长草书，当时人号称“一个尚书省两个高人”。汉末张芝也善于草书，评论者说卫瓘得到了伯英书法的筋，索靖得到了伯英书法的肉。太康初年，升为司空。他为政清廉简明，很得朝廷内外的赞誉。惠帝为太子时，朝臣都说他纯朴，不能亲理政事。卫瓘屡次想陈述奏请废了他，而没敢说出来。后来在陵云台聚会宴饮，卫瓘假装醉了，跪在皇帝床前说：“我想上奏。”皇帝说：“你要说什么？”卫瓘几次想说但都止住了，于是用手抚摸着床说：“这个座位可惜了！”皇帝心里明白，故意装着不懂说：“你真大醉了吗？”卫瓘从此不再提及。惠帝即位，恢复卫瓘亲兵千人。贾后向来怨恨卫瓘，而且嫉恨他方正率直，听说卫瓘与楚王玮有旧怨，于是造谣说卫瓘与司马亮打算干伊尹霍光做过的事，请皇帝作手诏，派楚王玮免去卫瓘等人的官职。黄门送诏书给楚王玮，楚王玮生性轻薄阴险，想发泄私怨，连夜派清河王遐收捕卫瓘。卫瓘左右怀疑遐伪造诏书，都劝谏卫瓘说：“根据礼制法律，，没有像这样对待台辅大臣，姑且拒绝服从。等你自己上表得到回复，再去受刑不晚。”卫瓘没有听从，于是被害，时年七十二岁。朝廷因为卫瓘全家无辜蒙受灾祸，于是追记瓘伐蜀的功绩，封他为兰陵郡公，增加封邑三千户，谥号成，并赐赠黄。‎ 1． ‎（5分）BD（B项，颔联写出大雁北归时的苍凉与落魄；D项“系书”是虚写，不是实景。）‎ 2． ‎（6分）全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象，寄托着诗人无限感怀，表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪。‎ 评分标准：答出大雁的形象2分，其中“苍凉与落魄”和“急迫与凄凉”各1分。答出诗人的寄寓4分，其中“苦于漂泊羁旅的孤独凄凉”和“对家乡亲人无限思念”各2分。意思对即可。‎ 1． ‎（5分）（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ‎（2）无从致书以观，每假借于藏书之家 评分标准：每空1分，有错别字不得分。‎ 2． ‎（3分）A（①天马行空：天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。多比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然。此句用错对象。②休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此句不合语境。⑥瓜田李下：正人君子要主动远离一些有争议的人和事，避免引起不必要的嫌疑。也指易引起嫌疑的地方。此句望文生义。）‎ 3． ‎（3分）C（A项“创新理念”“完善机制”“总结经验”三动词的顺序逻辑上有误；B项“学习”与“素养”搭配不当；D项“伴有”缺少主语。）‎ 4． ‎（3分）D（A项，千虑一得，在千百次的考虑中，总会有正确的时候。评价王教授不合语境；B项，忝列：谦辞。表示辱没他人，自己有愧。用在此处不得体；C项，“高足”敬辞。可以称呼别人的学生，但不能自称。）‎ 5． ‎（6分）①“读薄”偏重于求深度②“读厚”则需要拓展、杂糅③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”‎ 评分标准：每处2分。意思对即可。‎ 一等（20-16分）‎ 二等（15-11分）‎ 三等（10-6分）‎ 四等（5-0分）‎ 基础等级 内容（20分）‎ 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表达（20分）‎ 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 特征（‎ 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 ‎20分）‎ 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 1． ‎（5分）②培养出更多的工匠，中国不一定就能赶超世界先进水平。‎ ‎③对高考话题和传闻看法的改变，不一定意味着我们的高等教育就真正走上了正轨。‎ 评分标准：答出一点2分，两点5分。逻辑明确，意思对即可。‎ 2． 附：作文评分标准：‎ 注：1．发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分；‎ ‎2．发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分；‎ ‎3．基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。‎ ‎【“扣分”的注意事项】‎ ‎1．3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；‎ ‎2．字数不足800字的，每少50个字扣1分，最多扣5分；‎ ‎3．标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。‎