人教版七年级上册语文导学案：古代诗歌四首

人教版七年级上册语文导学案：古代诗歌四首

教学案 ‎4 古代诗歌四首 学习目标 1、 反复诵读并熟练背诵 。‎ 2、 积累诗歌常识。‎ 3、 了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。‎ ‎4、品味语言，感受诗歌的意象美与意境美，提高文化品位和审美情趣。‎ 学习重难点 重点：积累诗歌常识，品味语言，体味诗词所蕴含的审美意象与思想情感。‎ 难点：以审美的态度欣赏诗歌，品味语言诗歌语言，提高文化品位和审美情趣。‎ 知识链接：‎ 作者简介 曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，沛国亳州人。东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；建安十二年（公元207年），曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。‎ 马致远：（约1250－约1321至1324间），一说字千里，号东篱，（一说名不详，字致远，晚号“东篱”），被后人誉为“马神仙”，汉族，元代著名戏曲家，元大都（今北京）人，原籍河北省东光县马祠堂村。‎ 古体诗：诗歌体裁的一种。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。四言诗，在近体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗。《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。两汉、魏、晋仍有人写四言诗，曹操的《观沧海》是四言诗的典型例子。‎ 学法指导：‎ 1. 写景抒情一类的诗歌，重点不在于字词训诂上，而在于感受诗歌的内在魅力，品味作者所营造的审美意象。因此，不妨将诗歌多读几遍，在读的过程中展开想象力还原诗歌所描写的意象，如此更有利于对诗歌的理解。2.掌握一些常见的意象，如“子规”等。‎ 学习内容 一、 基础梳理 ‎1.根据拼音写出恰当的词语 cāng（ ）海    （jié）石 sǒngzhì（ ）   （cháo）平 ‎ 归yàn（ ）    水何dàn dàn（ ）（ ）   xiāosè （ ）（ ）‎ ‎2.解释词意 澹澹：‎ 竦峙：‎ 星汉：‎ 杨花：‎ 客路：‎ 二、课内探究 ‎3.用/划分这诗的朗读节奏：‎ ‎（1）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。‎ ‎（2）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。‎ ‎（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。‎ ‎（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。‎ ‎4.读《观沧海》按要求写出诗句 ‎（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：‎ ‎（2）实写诗人所见之景的句子是：‎ ‎（3）虚写诗人想像之景的句子是：‎ ‎（4）最能体现作者博大胸怀的诗句是：‎ ‎5.《观沧海》这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。‎ ‎6.下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。‎ 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。‎ ‎7.《次北固山下》这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?‎ ‎8.读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，分析其首句运用了何种手法，有何作用？‎ ‎9.《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？‎ ‎10.这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。‎ 三、能力训练 ‎11.请尝试写写一首小诗。‎ 参考答案 ‎1.沧 碣 竦峙 潮 雁 澹澹 萧瑟 ‎ ‎2.水波荡漾的样子；耸立；银河；柳絮；旅人行的路 ‎3.（1）东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。‎ ‎（2）客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。‎ ‎（3）枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。‎ ‎（4）杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。‎ ‎4.（1）东临碣石，以观沧海。‎ ‎（2）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。‎ ‎（3）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。‎ ‎（4）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。‎ ‎5.本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。‎ ‎6.“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。‎ ‎7.思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。‎ ‎8.此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来。‎ ‎9.枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。）‎ ‎10.通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。‎ ‎11.略