统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案(八)

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统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案(八)

统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案(八)‎ 一、 教学目标:   1.初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。   2.学生4个生字,正确选择多音字“空、便、种、应、熟、  散”在本课中的读音,理解15个新词语。   3.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。   二、教学重点:   找重点段,并抓住重点段深入理解课文,体会课文的思想内容。   三、教学难点:   使学生初步掌握通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。   四、教学准备:课文录音,投影片。   五、教学时间: 2课时 ‎ ‎  第一教时   教学要点:   1.读通课文,了解课文大意,分段。   2.学习“学习提示”,明确本单元的学习重点,找出重点段,理解父亲的话。   3.进行朗读训练。   4.完成作业本1-3题。   教学过程:   一、实物出示,揭示课题。   1.师板书“花生”二字,请学生说说对它的了解。   2.师:“花生”还有一个名字,叫“落花生”,谁知道这么叫的原因?   (它在地上开花,花落以后在地下结果。) ‎ ‎  3.猜猜:课文会写些什么?   请大家听课文的录音。‎ 一、 自学课文。   1.师引:那么课文是不是些了你们所说的内容呢?读读课文就知道了。   要求:读后说说课文主要些了什么。   2.交流:   课文重点记叙了作者一家人品尝花生时的谈论。虽然以“落花生”为题,但并不是一篇以状物为主的文章,而是作者回忆了小时候所受的家教。   3.师:课文除了写作者一家人的谈论,还写了和“落花生”有关的哪些事?分别在课文的哪几个自然段?   (种花生、收花生、尝花生、谈花生)   4.按课后练习1要求,给课文分段。   5.检查分段情况,并说说理由。 ‎ ‎  三、学习重点段。   1.自由读重点段。   2.一家人是怎样谈花生的好处的?圈出有关语句。   姐姐:味美   哥哥:榨油   我  :便宜   3.“可贵”是什么意思?父亲认为花生可贵之处是什么?   投影片出示:第10自然段。指名读这段话。你是怎样理解父亲的这段话的?‎ ‎①父亲是拿花生与什么进行对比?   花   生                     桃子、石榴、苹果   埋在地里                    高挂枝头 ‎ ‎  挖起来才知道               一见就爱慕   不好看                       鲜红鲜绿   ②为什么要这样比?这样理解课文对不对?   A、花生好,桃子、石榴、苹果不好。   B、我们不需要外表美。   C、凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西者是不好的。   ③父亲拿花生和桃子、石榴、苹果比,其实是在赞美花生的什么可贵之处?(藏而不露)   4.父亲为什么对我们这样说?理解课文第12自然段。   喻人:虽然好看                 只讲体面   可是很有用               对别人没好处   5.“我”有没有体会到父亲话的深刻含义?(读第13自然段) ‎ ‎  “有用的人”应该是怎样的人?“体面”是什么意思?什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”?   6.学了这一段,你懂得了什么道理?   四、有感情地朗读重点段。   五、完成作业2、3题。‎ 第二教时   教学要点:   1.以重点段的理解为基础,联系其余各段,领会全文的思想感情。   2.朗读课文。   3.完成作业。   教学过程:   一、复习回顾。 ‎ ‎  1.课文分几段,每段讲什么?哪一段是作者重点写的?我们是怎样学习重点段的?   2.你认为什么是花生的最可贵之处?花生的这一特点跟全文的思想内容有什么关系?   二、课文主要写谈论花生的好处,为什么还要写第一、第三两段?   (因为有花生的收获才能过节,因为父亲来了,才能有父亲语重心长的教诲。第三段是父亲教育我们的结果。)   三、学习第1自然段。   1.这段主要写什么?   2.课文写“落花生”,为什么只用了短短一句?(因为课文主要表达父亲借花生的特点比喻做人,种花生的内容是次要的。)   四、学习第3段。   1.父亲的话对我的一生为人有影响吗?从哪里可以看出来?(“深深地印在”) ‎ ‎  联系作者生平介绍:本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨,写自己对社会、对人生的感触,常寄寓深邃的哲理和优美的情思,为读者所喜欢。作者曾留学美国,抗日战争前后,在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动,1941年病逝于香港。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象,我们可以从课文中找到答案。‎ 2. 作者为什么要写这篇文章,文章为什么要用“落花生”做题目。   (作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导,更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地做人。因为父亲的话是由花生引出的,又用花生的特点比喻做人的美德,希望子女像花生一样,所以用这个题目。)   五、朗读全文,谈谈体会。   六、作业:4、5、6、7题。   附:板书设计
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