高中英语Women of achievement[学案]

高中英语Women of achievement[学案]

Unit one Women of achievement 单词 ‎1.achieve ［tiv］vt. 完成；达到 ‎【巧记提示】a-（to)+chief (ve)（最有价值的部分），达到A级价值。 ‎【经典例句】By hard working we can achieve anything. 只要我们努力，任何事情都能成功。‎ ‎【考点聚焦】1)形容词：achievable 能完成的；能达到的；同义词：accomplish v. 完成（任务等）；‎ ‎2）名词：achievement 成就；功绩 当achievement作“成就；业绩”解时是可数名词； 作“完成；实现”解时，是不可数名词。 后缀-ment附在动词或动词词根后构成名词，类似的词还有 entertain—entertainment,move—movement,equip—equipment,judge—judg(e)mentm,ship—shipment等。‎ ‎3）achieve的常见搭配：‎ 我的记忆卡 achieve success获得成功 achieve victory取得胜利 achieve one’s purpose达到目的 achieve one’s aim 实现目标 achieve a good result 得到好的结果 achieve one’s goal 实现某人的目标 ‎2.connection [knekn] n. 连接；关系；亲戚 ‎【巧记提示】connect（连接)+-ion (名词后缀) ‎【经典例句】 My sister-in-law is a connection of mine by marriage. 我的嫂子是我的姻亲。‎ ‎【考点聚焦】 1）同根词：connected adj.联接的;有关系的；connective adj.连接的；联合的； connectingn.连接；管接头；近义词：association，relation ‎2)与connection有关的词组： have connection with “与……有关系”，如： His illness must have had some connection with his diet. 他的病想必与他的饮食有关。 in connection with “与……有关；关于”，如： The teachers often deal with problems in connection with education. 老师经常处理和教育有关的问题。 ‎3)connect加后缀-ion构成名词，类似的词还有：‎ 我的记忆卡 act—action　communicate—communication　correct—correction operate—operation 　instruct—instruction　translate—translation ‎ ‎3.behave [bheIv] vt. & vi.举动；举止；行为表现 ‎【巧记提示】 be-（使）+ have（有），使有好的举止。 ‎【经典例句】 He behaved with great courage in the battle. 他在这次战斗中表现得非常勇敢。 【考点聚焦】 1)同根词：misbehave v. 使行为不端;behavio(u)r n. 举止；行为；表现；misbehavio(u)rn. 不良行为 behaviour亦作 behavior，是英国英语和美国英语在拼法上的区别。类似的词还有favo(u)r（赞成；赞许），flavo(u)r（滋味；味道），vapo(u)r（蒸汽；雾），neighbo(u)r（邻居）等。 ‎2)常用搭配：behave oneself 使举止好；使举止规矩 ‎4.worthwhile [w：(h)wal] adj.值得花时间（精力）的；有价值的 ‎【巧记提示】 worth(价值)+ while（消磨）→值得消磨时间→有价值 ‎【经典例句】 It is worthwhile to visit the museum. 参观这个博物馆是值得的。 ‎【考点聚焦】1)区别worthwhile与worth，worthy的用法： worthwhile意为“值得”，指花时间、精力、金钱等去做某事是值得的。如： It is worthwhile to read the book.=It is worthwhile reading the book.=Reading the book is worthwhile.这本书值得一读。‎ 但不可以说The book is worthwhile reading. worth表示“价值……”时，后接价值数量词；当表示“值得”时，后接名词、代词或动名词（不能接不定式）,常用well修饰，不用very。如： This laptop is worth 10 000 yuan and it is well worth buying. 这台笔记本电脑值10 000元,很值得买。 worthy表示“有价值的；可尊敬的”时，常作定语；表示“值得”时，常作表语，结构为 worthy of sth.。如： It is a worthy cause and worthy of our hardworking.这是一份高尚的事业，值得我们努力。 worthy后面还可接动名词或不定式，结构分别是worthy of being done和worthy to be done。如： The incident is worthy of being remembered.=The incident is worthy to be remembered.这次事件值得纪念。‎ ‎5.observe [zv] vt. 观察；观测；遵守 ‎【巧记提示】ob-（对，向）+ serve（服务），对服务质量进行观察。 ‎【经典例句】We should strictly observe the discipline. 我们应该严格遵守纪律。 ‎【考点聚焦】1）同根词：observer n. 观察者;observatory n.天文台；气象台； observation n. 观察；观测 近义词：examine v. 检查；仔细观察 ‎2)observe的用法：‎ observe+宾语+宾语补足语（不带to的不定式/动词的-ing形式），被动语态要用带to的不定式。如：‎ They were observed to enter the bank/entering the bank. 他们被注意着进了银行。 observe+从句，如： The boy observed what was going on between Tom and his sister. 这个男孩注意着汤姆和他姐姐之间所发生的事。 ‎3)当表示“看”时，observe，watch，see，notice的区别： observe 相当于watch carefully，指从不同的角度长时间地看并研究，尤其用于实验或研究等场合，如observe the stars（观察星星），observe the behavior of birds（观察鸟类的习性）等；‎ watch意为“看；观看，特别留意、感兴趣地看运动着的东西”。如 watch TV（看电视），watch a game（观看比赛）等； see 指“看到；看见”；强调看的结果，有意或无意地看到； notice 指“看到；注意到；觉察到”；偶尔看到细小的但可能是重要的。‎ ‎6.respect [rpekt] vt. & n. 尊敬；尊重；敬意 ‎【巧记提示】re-（再，又）+spect（“注视”的词根），再看表示敬意。 ‎【经典例句】 Youth should always show respect to old age. 年轻人总是应该尊敬老人。 ‎【考点聚焦】1)同根词：respecting prep.关系；说到；self-respect 自尊心 ‎2)形容词respectable，respectful 与respective 的区别： respectable 指“值得尊敬的”；respectful表示“尊敬的；恭敬的”；respective 指“各自的；分别的”。 ‎3）表示“尊敬”时，respect和honour，regard的区别： respect 正式用语，指对父母、年长者、正直的人、学者、法律、秘密等的尊敬或敬重。如：‎ He respects his teachers.他尊敬老师。 honour非常尊敬（respect highly），指对君主、长辈、父母、贵人、德高望重之人、正直之人、天神等的敬意。如： He was honoured as a man of courage.他被尊为勇者。 regard指对父母、他人的感情，对法律、安息日等的尊敬。如： We all regard our English teacher highly.我们都很尊敬我们的英语老师。‎ ‎7.argue [′a：gju：] vi.争论；辩论 vt. 争论；说服 ‎【巧记提示】 argue（争论）large（大量的），大量的争论。 ‎【经典例句】 He argued that the experiment could be done in another way. 他认为这项实验可以换一种方法做。 ‎【考点聚焦】1)同根词：argument n. 论点，争论，论据； arguable adj.有商榷余地的;可辩驳的；可论证的 ‎2)argue 的用法： argue with sb.about/over sth.因为……和……争辩,如： They are arguing with the officials over foreign policies. 他们正就外交政策与官员们进行辩论。 argue+that 从句,如： We argued that we should be paid more. 我们据理力争我们应该得到更高的薪水。 argue+sb.to be...说明……，如： The way he spends money argues him to be rich/that he is rich. 他花钱的方式说明他很富有。 argue for/against提出理由支持/反对，如： He argued against the use of animals in this experiment. 他反对用动物做这个实验。‎ ‎8.entertainment [nttennt] n.款待；娱乐；娱乐表演 ‎【巧记提示】 entertain(娱乐)+-ment（名词后缀） ‎【经典例句】 This is a serious novel，not an entertainment. 这是一本严肃的小说，不是消遣读物。 ‎【考点聚焦】 1)同根词：entertain v. 招待；款待；使……欢乐；给……娱乐； entertaining adj.使人愉快的；有趣的 ‎2)与entertainment相关的词组： provide entertainment for... 为……提供娱乐 give an entertainment to sb.招待某人 ‎3)后缀-ment附在动词或动词词根后构成名词，类似的词： achieve—achievement move—movement equip—equipment judge—judg(e)ment ‎9.inspire [nspa] vt. 鼓舞；感动；激发；启示 ‎【巧记提示】 in（在里面)+ spire（呼吸），在呼吸中得到启示。 ‎【经典例句】 We are all inspired by the heroic deeds of Dr. Bethune. 白求恩的英雄事迹使我们大家深受鼓舞。 ‎【考点聚焦】 1)名词：inspiration n. 灵感；启发；鼓舞人的事或人 ‎2)inspire的用法：‎ inspire+宾语，如：‎ His speech inspired us.他的发言鼓舞了我们。 inspire+宾语+宾语补足语，如 He inspired me to try again. 他鼓励我再试一次。 ‎3)inspiring 和inspired 的区别： inspiring 鼓舞人心的；inspired受到鼓舞的。 动词加-ing 的形容词有主动或进行的含义； 动词加-ed的形容词有被动或已完成的含义。如： The students were all inspired by the inspiring song. 学生们都被这首振奋人心的歌曲所鼓舞。‎ ‎10.communication [kmjunken] n. 通讯；通信；交流 ‎【巧记提示】 communicat（交流)去e+-ion（名词后缀） ‎【经典例句】 He has been in communication with his family. 他一直与家里保持联系。‎ ‎【考点聚焦】 同根词：communicate v. 传达；交流；communicative adj.爱说话的；健谈的；communicating adj.（作定语）(房间等)互通的；相连的；连接的 ‎11.strike [strak] v. 打击；打动　n. 罢工；袭击 ‎【巧记提示】 s+trike（三轮车），蛇（s）骑三轮车去罢工。 ‎【经典例句】 The union leaders called on a strike.‎ 工会领导号召罢工。 ‎【考点聚焦】 1)同根词：striker n. 罢工者；打击者；striking adj.惹人注目的；打击的；stike的过去式是struck，过去分词是struck或stricken,现在分词是striking。 ‎2)strike 的其他一些词义：‎ vt. 打；敲；击；袭击；击中；划火柴。如： I struck a match and held it to his cigarette. 我划着一根火柴伸到他的烟上。 vt. 突然想起；某种想法突然出现；给人留下印象。如： An idea suddenly struck me.我忽然心生一计。 ‎3)作“打；击”讲时strik和beat，hit，tap，的区别： beat（用棍、棒等连续）打;击； hit打;击;击中（仅只一次的击）； tap（连续）轻拍;轻打;轻扣； strike打;击;攻击;袭击。‎ ‎12．consideration [knsdren] n. 考虑；体谅 ‎【巧记提示】 consider(考虑)+-ation（名词后缀） ‎【经典例句】 After long consideration he agreed to their requests. 考虑许久以后，他同意了他们的请求。 ‎【考点聚焦】 1)同根词：considerate adj.体贴人的；体谅人的；considered adj.经过深思熟虑的；considering prep. 考虑到；就……而论 ‎2）动词 consider（vt.考虑；认为）的用法： 后接名词、动名词、疑问词+不定式或宾语从句。如： I’m considering changing my job.我正考虑换个工作。 （接动名词） ‎3)常用搭配：in consideration of考虑到；为了……的缘故；由于 ‎4)当表示“认为”时，consider与 think，believe，regard，suppose，guess，imagine，fancy的区别：‎ consider经考虑而认为，较客观； think是最普通的词，含推理、判断，形成看法之意； believe相信，认为； regard与consider常可换用，但含个人的主观认识较强一些； suppose近似于think，但含不确切之意，比think少根据； guess凭想像加以猜测；imagine想像；fancy凭空想像。‎ ‎13.deliver [dlv] vt. 递送；生（小孩）；发表（演说等） ‎【巧记提示】de-（分离)+ liver（肝脏)，生孩子如同除去肝脏。 ‎【经典例句】 The professor delivered a lecture to us yesterday. 教授昨天给我们作了个讲座。‎ ‎【考点聚焦】 1)名词：delivery n. 投递;发送;分娩 ‎2)deliver作“生（小孩）”解时与bear的区别： deliver指“助产”，如：‎ She was delivered of a healthy boy. 她生下一个健康的男孩儿。 bear作“生育”解时是及物动词，如： She bore (has borne)six children. 她生了六个孩子。‎ 短语 ‎ ‎1.either...or 不是……就是…… ‎【巧记提示】 either(任一)+or(或者) ‎【经典例句】 She is either drunk or mad. 她不是醉了就是疯了。 ‎【考点聚焦】 1)either表示“也”时，只用于否定句或否定词组末尾。用在肯定句中的是too。如： Dad didn’t go and Mum didn’t go either.爸爸没去，妈妈也没去。 ‎2)在either...or的句子中，谓语动词的单复数根据就近的主语而定。如： Either you or your twin sister has broken the glass. 不是你就是你的双胞胎姐姐打碎了杯子。 同类用法有：neither...nor 两者都不…… neither...nor 的反义词为both...and “两者都……”，谓语动词则为复数。‎ ‎2.be determined to do sth.决心做某事 ‎【经典例句】 We are determined to succeed this time. 这次我们决心要取得成功。‎ ‎【考点聚焦】 1)同义词组：make up one’s mind (to do sth.) ‎2)determine vt. （使）决定；确定，其用法如下： determine+不定式，如： He determined to learn English.他决定学英语。 determine+宾语+不定式，如： His advice determined me to delay no more.他的劝告使我决定不再拖延。 determine+从句，如： He determined that he would leave.他决定离开。 ‎3)be determined to do sth.短语中determined是形容词，意为“坚定的”，还可作定语。如： Madame Curie was a determined woman and set a good example to us. 居里夫人是一位坚强的女性，给我们树立了好榜样。‎ ‎3.argue for 提供支持的理由，为支持……而辩论 ‎【巧记提示】 argue(说服)+for(为了)→为了说服而提供理由。 ‎【经典例句】 The workers argued for the right to strike.工人们为争取罢工的权力而辩论。 ‎【考点聚焦】 1)常用搭配：argue with sb.about (over)sth.与某人辩论某事，如： They are arguing with their classmates about the solution to the problem. 他们正和同班同学争论这个难题的解决方案。 ‎2)注意argue后面的介词for 和against分别表示不同的含义： Some people argue for free trade.一些人为支持自由贸易辩论。 Some people argue against free trade.一些人为反对自由贸易辩论。 ‎3)argue的名词形式为argument（论点；争论；论据）。‎ ‎4.look down upon/on 看不起，轻视 ‎【巧记提示】 把人“往下看”→看不起 ‎【经典例句】 I hope you don’t look down upon/on this kind of work. 我希望你不要看不起这种工作。 ‎【考点聚焦】 1)同义词组：hold sb./sth.in contempt；反义词组：think highly of ‎2)以look为核心构成的短语:‎ 我的记忆卡 look at 看着 look about/around环顾四周;警戒 look after 照料;照看 look forward to盼望;期待 look for 寻找 look into调查；注视……的内部或深处 look on旁观;观望 look out向外看；当心；警戒 look like看起来像 look over检查；检阅 look through浏览；检查 look up （在词典、参考书中）查找 look up to尊敬 look down at低头看某事 ‎5.care for 喜欢；照顾 ‎【经典例句】 Do you care for art? 你喜欢艺术吗？ ‎【考点聚焦】 1)care for作“照顾”解时,同义词是look after，take care of。 ‎2)care for与 care about，take care，take care of的区别： care about指“ 担心；关心”； take care 常用于口语中，意为“当心；注意”；或用于分别时或信末时表示“保重”； take care of指“照顾；照料；爱护”； ‎3)当care for 表示“喜欢；想要”时，常用于疑问句或否定句。‎ ‎6.as well as 除……之外还；也；和 ‎【巧记提示】 as(同样地)+well(好)+as(像) ‎【经典例句】 It is important for you as well as for me. 这对于你我同样重要。‎ ‎【考点聚焦】 掌握as well as 与 as well，as good as 的区别： as well as相当于介词，用于肯定句中，起连接作用。当主语后面跟有as well as引导的词组时，其谓语动词的单复数按主语的单复数而定。如： The teacher as well as the students was excited. 老师和学生一样激动。 as well指“也；又”，用于肯定句句尾，相当于too，also。如： He is a scientist，but he is a poet as well. 他是一个科学家，也是一个诗人。 as good as 指“几乎（是）；等于是”。如： He is as good as dead.他几乎是半死不活了。‎ ‎7.devote...to 把……奉献给 ‎【巧记提示】devote(献身)+to(向) ‎【经典例句】He devoted all his life to the cause of education. 他将全部生命献给了教育事业。 ‎【考点聚焦】 1)近义词组：make contribution to ‎2)devote oneself to 献身于；致力于；专心于；沉溺于。如： He devoted himself completely to work.他专心于工作。 ‎3)devote...to中的to是介词，所以后面接名词或动名词。如: He has devoted his whole life to benefiting mankind. 他把一生都献给了为人类谋福利。 我的记忆卡 类似的词组： look forward to（期待） lead to（导致) pay attention to（注意） listen to（听） stick to（坚持） object to（反对）‎ 句子 ‎1.Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project. 她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开始自己的计划。 ‎【剖析】这是一个倒装句。正常语序的陈述句应当是She was allowed to begin her project after her mother came to help her for the first few months.only位于句首修饰状语时，主句用倒装结构。‎ ‎【拓展】倒装使用较复杂，我们不妨用口诀来记忆： 疑问句，there be;条件句,if去； 强表语，重状语；引语后，常用起；‎ 否定词，开头时;only语，往前置； 免重复，需代替；要祝愿，为修辞。‎ ‎2.For forty years Jane Goodall has been helping the rest of the world understand and respect the life of these animals. ‎40年来，简·古多尔帮助世界上的其他人了解并尊重这些动物的生活。 ‎【剖析】 1）这个句子用的是现在完成进行时，其结构是have（has）+ been+动词-ing形式，它表示从过去某个时间开始的动作或状态一直延续到现在，可能还会再进行下去。 ‎2)the rest of的后面可接可数名词，也可接不可数名词，但要注意其后面接的词的单复数，以便决定后面动词的单复数形式。如： The rest of the money was given to his son.他把剩下的钱都给了他的儿子。 The rest of the sailors were missing.其余的水手都失踪了。 ‎【拓展】辨析：现在完成时与现在完成进行时 现在完成时表示动作开始于过去，到现在已经完成了，并且对现在产生了一定影响或结果。如： ‎—What have you done? 你干了什么？ ‎—I have broken a teapot.我打碎了一把茶壶。 而现在完成进行时更强调动作的持续性。如： ‎—What have you been doing? 你一直在做什么？ ‎—I have been practising the piano.我一直在练弹钢琴。‎ ‎3.I did not realize that my homework was to change my life. 我没有意识到我的作业竟会改变我的生活。 ‎【剖析】 这是一个以that引导的宾语从句。在这个宾语从句中，was to change属于“be+不定式”结构，此处表示“不可避免的、将要发生的、命中注定的事”。如： We were sure then that he was to become a very important person. 我们当时确信他会成为一位重要人物。 ‎【拓展】1）“be+动词不定式”通常用来表示“计划、打算（=be going to）”。如： The line is to be opened to traffic on National Day. 这条铁路将在国庆节通车。 ‎2）“be+动词不定式”还可表示命令，意为“必须；不得不”。如： You are to do your homework before you watch TV. 你得做完作业才能看电视。‎ ‎4.It struck me like lightening how difficult it must have been for a woman to get a medical training so long ago when women’s education was always placed second to men’s.‎ 这想法闪电般地划过我的脑海，在那久远的年代，当妇女的教育总是次于男性的时候，一个女子去学医一定是相当困难的。 ‎【剖析】1)在这个句子中，it是形式主语，真正的主语很长，是由how difficult引导的主语从句。‎ ‎2)how difficult引导的主语从句中还包含一个由when引导的定语从句，修饰so long ago。 ‎3)“must have+过去分词”用来表示对过去某种情况的推测，可能性极大，意为“一定，肯定发生了某事”，只用于肯定句，在疑问句或否定句中常用can/could代替。如： Where can John have put the matches? He can’t have thrown them away. 约翰把火柴放到哪里去了？他不可能把火柴扔了。 ‎【拓展】 “情态动词+不定式完成式”的用法： ‎1)can/could/should/ought +不定式的完成式 肯定式表示本来可以做而实际上未能做（某事）；can/could 的疑问或否定形式表示对过去发生的行为怀疑或不肯定，should/ought否定式表示某种行为不该发生但却发生了。如： He cannot have been to that town. 他不可能去过那个镇子。 She shouldn’t have taken away my pen，for I wanted to use it. 她不该拿走我的钢笔的，因为我要用它。 ‎2)may/might/must +不定式的完成式 表示对过去发生的行为的推测，must的否定或疑问形式用can来代替。如： He must have been to Shanghai.他一定去上海了。 He can’t have been to Shanghai.他不可能去上海了。 注意：He should have finished the work by now. 到现在为止他应该完成了这项工作。(可以表示推测) ‎3)needn’t +不定式的完成式 表示本来不必做某事而实际上做了某事。如： You needn’t have watered the flowers，for it is going to rain. 你本来不必浇花的，因为天快下雨了。 注意： didn’t need to do表示“没有必要做而实际上也没有做某事”。如： I didn’t need to clean the windows.My sister did it.我不必擦窗户。我姐姐擦过了。 ‎4)will +不定式的完成式 表示对已经完成的动作或事态的推测，主要用于第二、三人称。如： He will have arrived by now.他现在应该到了。‎ ‎5.Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her good nature that had got her into medical school. 进一步阅读使我了解到，是苦干、决心和善良的天性使她走进了医学院的大门。 ‎【剖析】 1)本句主干结构是：reading made me realize that...。是主语+谓语+宾语+宾补的结构。‎ ‎2)that it was hard work and determination as well as her good nature that had got her into medical school是一个由that引导的宾语从句，作realize的宾语；从句中还有一个以it was that...开头的强调句，被强调的部分是 hard work，determination 和good nature。 ‎3)further是形容词far的比较级。far的另一个比较级是farther。farther意思是 “（距离、时间上）更远”，further意思是“更远”或“（程度上）更进一步”。如： Can you go any farther? 你还走得动吗？ ‎【拓展】 强调句型 ‎1)强调的成分有主语、宾语、宾补，还可以强调时间状语、地点状语、原因状语或方式状语，但不能强调句子的谓语动词。连接词均用that(强调人时可用who)，而不用when，where，why等。 强调句在强调主语时，that/who后边的动词应和主语在人称和数上保持一致。如果强调疑问词，应该把疑问词放在句首。如： It is my parents who/that are singing in the next room.在隔壁唱歌的是我父母。 When is it that we’ll hold a meeting?我们开会是在什么时候？ ‎2)强调句中的谓语动词be可以演变为might be或must have been等形式。如： It might be tomorrow that we should arrive.我们大约在明天到达。 3)not...until...句式的强调句形式为It wasn’t until...that...。如： It was not until yesterday that I finished the book.直到昨天我才完成这本书。 ‎(原句为：I didn’t finish the book until yesterday.)‎ ‎6.Why not study at medical college like Lin Qiaozhi and carry on her good work? 为什么不像林巧稚那样到医学院学习，然后再继续她的伟大事业？ ‎【剖析】 1)Why not do sth.? 用来提出建议。如： Your teeth are not in good condition. Why not have your milk without sugar? 你的牙不好，为什么不喝不加糖的牛奶呢？ ‎2)carry on（with)sth./doing sth.意为“进行……；继续进行……”，相当于go on with。‎ ‎【拓展】 表示“建议”的一些句型： Why not...? Why don’t you...? Would you like to...? Would you mind ...? How about...? What about...? Shall we...?‎ 语法 主谓一致 ‎　　所谓主谓一致就是在句子中，谓语动词必须在人称和数上和主语保持一致。 主语一致的情况 ‎1）并列结构作主语时的主谓一致 ‎①由and，both...and连接的两个名词或代词作主语时，如果表示的人或物是不同的，或表示其他不同的观念时,谓语动词用复数。如： Carl and Jack are my good friends.卡尔和杰克是我的好朋友。 如果表示的是同一人或物、同一观念时，谓语动词用单数形式。如： Bread and butter is nutritious.奶油面包是有营养的。 ‎②两个作主语的名词或代词由or，not only...but also...，either...or...，neither...nor...连接时,谓语动词应遵循就近原则，与后面那个主语的人称和数保持一致。如： Neither you nor he is late.你和他都没有迟到。 ‎③由and连接两个表示单数概念的名词作主语，其主语有every，each，no，many a等词修饰时，谓语动词用单数形式。如： Every teacher and every student is interested in collecting. 所有的老师和同学都对收藏感兴趣。 ‎④当主语是单数的时候，即使其后有with，along with，together with，as well as，rather than，like，besides，but，except，in addition to等词引导的短语，谓语动词仍用单数形式。如： A woman with two children was seen walking down the street. 有人看到一个妇女带着两个小孩朝街道那边走去了。 ‎2）单一名词作主语时的主谓一致 ‎①有些学科名词，在形式上虽然是复数形式，但其实质意义表示单数概念。它们作主语时谓语动词用单数形式。如： No news is good news.没消息就是好消息。（谚语） ‎②表示偶数出现、且不能拆成单数的工具名词作主语时，谓语动词要用复数形式。如：‎ My glasses are broken.我的眼镜被打碎了。 ‎③动名词、不定式作主语时，谓语动词用单数形式，从句作主语时也用单数形式。如：‎ Seeing is believing.眼见为实。（百闻不如一见） ‎④有些集体名词既可以表示单数，又可以表示复数，这类集体名词作主语时，如果它们所表示的人或物是作为一个整体来理解，谓语动词用单数形式；如果作为若干个体来理解，则谓语动词用复数形式。如： Our class is diligent.我们班的同学都很刻苦。 Our class are visiting the park next week.我们班下星期要参观那个公园。‎ 其他情况的主谓一致 ‎1）the+形容词 ‎“the+形容词”表类别、一类人或物，当它表示一类人时谓语动词用复数，当它表示一类物时谓语动词用单数。如： The beauty is hers.这些漂亮的玩意是她的。（表物） ‎2）one of 在one of+复数名词或代词+从句这样的结构中，谓语动词用单数形式。如： One of them is American. 他们当中有一个是美国人。 可用于这样结构的还有：neither of，either of，each of等。 ‎3）none of none of后面如果连接的是不可数名词，谓语动词用单数形式。如果后面接的是可数名词，则谓语动词既可用单数，也可用复数。如： None of his classmates knows（know）the truth.他的同学都不知道事情的真相。 ‎4）number of number of前加a表示“许多的、大量的”，其后接复数名词，谓语动词用复数形式。number of前加the表示数量、数目，其后无论接可数名词还是不可数名词，谓语动词都用单数形式。如： A number of people have moved into new houses.许多人搬进了新房。 The number of students in class is thirty.教室里有30人在上课。 ‎5）there be+并列主语 在there be+并列主语这一句型中，一般情况下谓语动词的选择遵循就近原则，与最近的一个主语的人称和数保持一致。如： There is a pen and two books on the desk.桌上有一枝笔和两本书。 ‎6）many a/more than one... many a/more than one +单数可数名词作主语时，谓语动词用单数形式，意为“不止一个”。如： Many a student is having practice.许多同学正在练习。 More than one student was late for school.昨天不止一个人上学迟到了。 more than two（three...）+复数名词作主语时，谓语动词用复数形式，意为“两个（三个……）以上”。如： More than two students were late for school yesterday. 昨天有两个以上的学生迟到了。 ‎7）主语为表示距离、时间、长度、价值、金额、重量等的复数名词时，谓语动词用单数形式。如： Four kilometers is not very far.四公里不算远。 ‎8）分数或百分数+of+词组 在分数或百分数+of+词组作主语时，谓语动词可用单数形式也可用复数形式。如： Two fifths of students are girls.有五分之二的学生是女生。 Ten percent of families owns a car.10%的家庭有小汽车。‎