学会分析高考数据江西省高安中学高考化学成绩分析诊断报告

学会分析高考数据江西省高安中学高考化学成绩分析诊断报告

‎2015年江西省高安中学高考化学成绩分析诊断报告 整体报名情况统计表 ‎(2014)整体报名情况统计表 ‎(2015)整体报名情况统计表 单位 文科报名人数 文科占比(%)‎ 理科报名人数 理科占比(%)‎ 合计人数 文科报名人数 文科占比(%)‎ 理科报名人数 理科占比(%)‎ 合计人数 合计增减 江西省 ‎121220‎ ‎40.64‎ ‎177027‎ ‎59.36‎ ‎298247‎ ‎123994‎ ‎39.61‎ ‎189041‎ ‎60.39‎ ‎313035‎ ‎14788‎ 高安市 ‎2901‎ ‎40.09‎ ‎4336‎ ‎59.91‎ ‎7237‎ ‎2930‎ ‎38.47‎ ‎4687‎ ‎61.53‎ ‎7617‎ ‎380‎ 高安中学 ‎979‎ ‎36.06‎ ‎1736‎ ‎63.94‎ ‎2715‎ ‎1173‎ ‎38.35‎ ‎1886‎ ‎61.65‎ ‎3059‎ ‎344‎ 一、报考情况分析 ‎ 高安中学属省级重点中学。从上表中可以看出省、校各级都出现报考人数增加现象。‎ 二、考试情况分析 ‎1.总体成绩分析（全省、本市、同类学校）‎ ‎2015年省、市、县文理科总分各前10名名单 序号 名次 江西省文理科前十名 宜春市文理科各前10名 文 理 文 理 分数 姓名 学校 分数 姓名 学校 分数 姓名 学校 分数 姓名 学校 ‎1‎ 第1名 ‎637‎ 虞**‎ 师大附中 ‎715‎ 夏**‎ 师大附中 ‎634‎ 胡*‎ 高安中学 ‎698‎ 廖*‎ 高安中学 ‎2‎ 第2名 ‎637‎ 朱*‎ 天佑中学 ‎710‎ 汪*‎ 临川明达 ‎619‎ 陈*‎ 高安中学 ‎691‎ 卢**‎ 高安中学 ‎3‎ 第3名 ‎634‎ 胡*‎ 高安中学 ‎699‎ 俞**‎ 师大附中 ‎618‎ 吴*‎ 高安中学 ‎685‎ 古**‎ 上高二中 ‎4‎ 第4名 ‎631‎ 余**‎ 临川明达 ‎698‎ 席**‎ 贵溪一中 ‎617‎ 陈**‎ 高安中学 ‎684‎ 熊**‎ 丰城中学 ‎5‎ 第5名 ‎628‎ 王**‎ 万安中学 ‎698‎ 廖*‎ 高安中学 ‎616‎ 胡**‎ 高安中学 ‎682‎ 张**‎ 宜春中学 ‎6‎ 第6名 ‎625‎ 张**‎ 临川一中 ‎696‎ 程*‎ 九江一中 ‎616‎ 熊**‎ 丰城中学 ‎674‎ 李**‎ 宜春中学 ‎7‎ 第7名 ‎623‎ 周*‎ 新建二中 ‎694‎ 许**‎ 石城中学 ‎616‎ 李**‎ 丰城中学 ‎674‎ 张**‎ 万载中学 ‎8‎ 第8名 ‎623‎ 廖*‎ 临川一中 ‎694‎ 王**‎ 泰和中学 ‎615‎ 杜**‎ 丰城中学 ‎674‎ 乐**‎ 宜春中学 ‎9‎ 第9名 ‎622‎ 李*‎ 南昌二中 ‎693‎ 尧**‎ 临川一中 ‎614‎ 陈**‎ 上高二中 ‎673‎ 左**‎ 高安中学 ‎10‎ 第10名 ‎622‎ 万**‎ 新余一中 ‎692‎ 曾**‎ 新干中学 ‎612‎ 何**‎ 高安中学 ‎672‎ 杜**‎ 上高二中 ‎2015年本校按科类、批次分成绩段上线人数横向分析（文科）‎ 单位 最高分 总成绩分数段 ‎≥630‎ ‎≥620‎ ‎≥610‎ ‎≥600‎ ‎≥590‎ ‎≥580‎ ‎≥570‎ ‎≥560‎ ‎≥550‎ ‎≥540‎ ‎≥530‎ ‎≥520‎ ‎≥510‎ ‎≥500‎ ‎≥490‎ ‎≥480‎ ‎≥470‎ ‎≥460‎ ‎≥456‎ 江西省 ‎637‎ ‎4‎ ‎11‎ ‎42‎ ‎87‎ ‎144‎ ‎285‎ ‎422‎ ‎636‎ ‎947‎ ‎1338‎ ‎1729‎ ‎2285‎ ‎2893‎ ‎3415‎ ‎3776‎ ‎4068‎ ‎4147‎ ‎4048‎ ‎1587‎ 高安市 ‎634‎ ‎1‎ ‎0‎ ‎7‎ ‎7‎ ‎15‎ ‎20‎ ‎27‎ ‎33‎ ‎59‎ ‎68‎ ‎73‎ ‎112‎ ‎123‎ ‎142‎ ‎137‎ ‎143‎ ‎162‎ ‎127‎ ‎44‎ 高安中学 ‎634‎ ‎1‎ ‎0‎ ‎7‎ ‎4‎ ‎10‎ ‎7‎ ‎18‎ ‎16‎ ‎36‎ ‎38‎ ‎44‎ ‎58‎ ‎66‎ ‎88‎ ‎64‎ ‎83‎ ‎90‎ ‎54‎ ‎25‎ ‎2015年本校按科类、批次分成绩段上线人数横向分析（理科）‎ 单位 最高分 总成绩分数段 ‎≥630‎ ‎≥620‎ ‎≥610‎ ‎≥600‎ ‎≥590‎ ‎≥580‎ ‎≥570‎ ‎≥560‎ ‎≥550‎ ‎≥540‎ ‎≥530‎ ‎≥520‎ ‎≥510‎ ‎≥500‎ ‎≥490‎ ‎≥480‎ ‎≥470‎ ‎≥460‎ ‎≥456‎ 江西省 ‎715‎ ‎1744‎ ‎915‎ ‎1223‎ ‎1638‎ ‎2030‎ ‎2522‎ ‎2975‎ ‎3351‎ ‎4137‎ ‎4725‎ ‎5431‎ ‎5856‎ ‎6470‎ ‎6933‎ ‎7087‎ ‎7244‎ ‎7009‎ ‎6888‎ ‎2484‎ 高安市 ‎698‎ ‎69‎ ‎31‎ ‎42‎ ‎50‎ ‎63‎ ‎72‎ ‎90‎ ‎109‎ ‎125‎ ‎133‎ ‎170‎ ‎165‎ ‎186‎ ‎208‎ ‎216‎ ‎188‎ ‎207‎ ‎187‎ ‎48‎ 高安中学 ‎698‎ ‎50‎ ‎19‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎43‎ ‎44‎ ‎49‎ ‎59‎ ‎69‎ ‎65‎ ‎86‎ ‎90‎ ‎100‎ ‎118‎ ‎128‎ ‎97‎ ‎110‎ ‎101‎ ‎30‎ ‎2015年本校分批次、科类上线人数及上线率横向分析 区域与学校 一本上线人数 二本上线人数 总计 上线率（文科）‎ 上线率（理科）‎ 文科 理科 合计 文科 理科 合计 一本 二本 合计 一本 二本 合计 江西省 ‎6054‎ ‎25260‎ ‎31314‎ ‎13173‎ ‎31777‎ ‎44950‎ ‎76264‎ ‎4.96‎ ‎10.79‎ ‎15.75‎ ‎13.49‎ ‎16.97‎ ‎30.46‎ 高安市 ‎330‎ ‎784‎ ‎1114‎ ‎548‎ ‎945‎ ‎1493‎ ‎2607‎ ‎11.37‎ ‎18.88‎ ‎30.25‎ ‎16.83‎ ‎20.29‎ ‎37.12‎ 高安中学 ‎192‎ ‎447‎ ‎639‎ ‎296‎ ‎522‎ ‎818‎ ‎1457‎ ‎16.42‎ ‎25.32‎ ‎41.75‎ ‎23.76‎ ‎27.75‎ ‎51.52‎ 从江西省文理科各前10名：高安中学文理均有学生进入全省前十名。‎ 按科类、批次分成绩段上线人数横纵向分析，高安中学文理科均占优势。‎ 分批次、科类上线人数及上线率横纵向分析高安中学均占有优势。‎ ‎2015年高安中学：文科一本上线人数为192人，上线率为16.42%；二本上线人数为296人，上线率为25.32%。理科一本上线人数为447人，上线率为23.76%；二本上线人数为522人，上线率为27.75%。 ‎ ‎2.化学卷面成绩分析 单位 ‎≥100‎ ‎≥90‎ ‎≥80‎ ‎≥70‎ ‎≥60‎ ‎≥50‎ ‎≥40‎ ‎≥30‎ ‎≥20‎ ‎≥10‎ ‎≥0‎ 江西省 ‎0‎ ‎305‎ ‎5870‎ ‎21567‎ ‎33543‎ ‎32299‎ ‎26039‎ ‎23256‎ ‎24292‎ ‎14012‎ ‎4293‎ 高安市 ‎0‎ ‎10‎ ‎194‎ ‎656‎ ‎924‎ ‎826‎ ‎571‎ ‎520‎ ‎548‎ ‎351‎ ‎81‎ 高安中学 ‎0‎ ‎9‎ ‎117‎ ‎363‎ ‎496‎ ‎390‎ ‎230‎ ‎126‎ ‎103‎ ‎39‎ ‎10‎ ‎2015年化学成绩优秀率、及格率横向分析：化学优秀率江西省为0.97%，高安中学为1.97%；化学合格率江西省为32.38%，高安中学为50.51%；最高分江西省、高安中学均为97.5分。‎ ‎2015年化学成绩优秀率、及格率纵向分析：高安中学化学学科优秀率、及格率均高于全省水平，说明化学教学在全省比较扎实，各项指标均占有优势，高安中学很强。‎ ‎3.化学大题、小题答题成绩分析 ‎(2015)化学每大题平均分得分率分析 卷次 ‎ 第Ⅰ卷 ‎ 第Ⅱ卷 得分 ‎ 平均分 ‎ 得分率 ‎ 平均分 ‎ 得分率 江西省 ‎27.17‎ ‎64.69‎ ‎20.83‎ ‎23.67‎ 高安市 ‎28.39‎ ‎67.6‎ ‎22.48‎ ‎25.55‎ 高安中学 ‎30.05‎ ‎71.55‎ ‎24.91‎ ‎28.31‎ ‎(2015)化学学科高考每小题分析 年份 题号 知识点 满分值 平均分 难度 区分度 ‎2015‎ 客观题7‎ ‎“强水”（氨水、硝酸、醋、卤水）‎ ‎6‎ ‎5.21‎ ‎0.8683‎ ‎0.56‎ 客观题8‎ 阿伏加德罗常数 ‎6‎ ‎4.19‎ ‎0.6983‎ ‎1‎ 客观题9‎ 甲醛与氨反应制到乌洛托品的反应原理 ‎6‎ ‎5.01‎ ‎0.835‎ ‎0.685‎ 客观题10‎ 实验现象与结论的因果关系 ‎6‎ ‎3.25‎ ‎0.5417‎ ‎1‎ 客观题11‎ 电化学基础（微生物燃料电池工作原理）‎ ‎6‎ ‎3.63‎ ‎0.605‎ ‎1‎ 客观题12‎ 物质结构元素周期律 ‎6‎ ‎2.56‎ ‎0.4267‎ ‎1‎ 客观题13‎ 水的电离和溶液的酸碱性 ‎6‎ ‎3.38‎ ‎0.5633‎ ‎1‎ 主观题26‎ 化学实验设计（草酸晶体分解现象、产物推断.设计实验验证CO、证明草酸为弱酸和二元酸）‎ ‎8‎ ‎3.52‎ ‎0.44‎ ‎0.3475‎ ‎ 6‎ ‎ 1.66‎ ‎0.2767‎ ‎0.5917‎ 主观题27‎ 元素及其化合物的性质、反应原理 ‎9‎ ‎4.56‎ ‎0.5067‎ ‎0.7844‎ ‎5‎ ‎1.65‎ ‎0.33‎ ‎0.676‎ 主观题28‎ 化学反应原理、溶度积常数计算、反应热计算、反应速率计算 ‎5‎ ‎2.17‎ ‎0.434‎ ‎0.91‎ ‎10‎ ‎1.43‎ ‎0.143‎ ‎0.387‎ 主观题36【选考】‎ 以海绵铜为原料，采用硝酸铵氧化分解技术生产氯化亚铜的工业制备流程 ‎9‎ ‎0.12‎ ‎0.0133‎ ‎0.0489‎ ‎6‎ ‎0.08‎ ‎0.0133‎ ‎0.05‎ 主观题37【选考】‎ 结合碳及其化合物的结构，考查核外电子排布、化学键理论、杂化理论、晶体理论。‎ ‎9‎ ‎0.04‎ ‎0.0044‎ ‎0.0178‎ ‎6‎ ‎0.04‎ ‎0.0067‎ ‎0.0267‎ 主观题38【选考】‎ 有机合成与推断（有机方程式书写，名称、反应类型、同分异构体、合成路线设计）‎ ‎9‎ ‎3.78‎ ‎0.42‎ ‎0.7422‎ ‎6‎ ‎1.84‎ ‎0.3067‎ ‎0.8233‎ 题号 江西省 高安市 高安中学 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 客观题7‎ ‎5.21‎ ‎86.83‎ ‎5.31‎ ‎88.50‎ ‎5.4300‎ ‎90.50‎ 客观题8‎ ‎4.18‎ ‎69.67‎ ‎4.44‎ ‎74.00‎ ‎4.7000‎ ‎78.33‎ 客观题9‎ ‎5.00‎ ‎83.33‎ ‎5.21‎ ‎86.83‎ ‎5.5300‎ ‎92.17‎ 客观题10‎ ‎3.24‎ ‎54.00‎ ‎3.31‎ ‎55.17‎ ‎3.5400‎ ‎59.00‎ 客观题11‎ ‎3.62‎ ‎60.33‎ ‎3.83‎ ‎63.83‎ ‎4.1200‎ ‎68.67‎ 客观题12‎ ‎2.56‎ ‎42.67‎ ‎2.67‎ ‎44.50‎ ‎2.9600‎ ‎49.33‎ 客观题13‎ ‎3.37‎ ‎56.17‎ ‎3.63‎ ‎60.50‎ ‎3.7700‎ ‎62.83‎ 主观题26‎ ‎3.51‎ ‎43.88‎ ‎3.69‎ ‎46.12‎ ‎3.8600‎ ‎48.25‎ ‎1.65‎ ‎27.50‎ ‎1.89‎ ‎31.50‎ ‎2.0700‎ ‎34.50‎ 主观题27‎ ‎4.54‎ ‎50.44‎ ‎4.84‎ ‎53.78‎ ‎5.4500‎ ‎60.56‎ ‎1.65‎ ‎33.00‎ ‎1.77‎ ‎35.40‎ ‎2.0000‎ ‎40.00‎ 主观题28‎ ‎2.16‎ ‎43.20‎ ‎2.44‎ ‎48.80‎ ‎2.6700‎ ‎53.40‎ ‎1.42‎ ‎14.20‎ ‎1.40‎ ‎14.00‎ ‎1.5900‎ ‎15.90‎ 主观题36【选考】‎ ‎0.12‎ ‎1.33‎ ‎0.10‎ ‎1.11‎ ‎0.0600‎ ‎0.67‎ ‎0.08‎ ‎1.33‎ ‎0.06‎ ‎1.00‎ ‎0.0300‎ ‎0.50‎ 主观题37【选考】‎ ‎0.04‎ ‎0.44‎ ‎0.01‎ ‎0.11‎ ‎0.0100‎ ‎0.11‎ ‎0.04‎ ‎0.67‎ ‎0.01‎ ‎0.17‎ ‎0.0000‎ ‎0.00‎ 主观题38【选考】‎ ‎3.77‎ ‎41.89‎ ‎4.17‎ ‎46.33‎ ‎4.7700‎ ‎53.00‎ ‎1.83‎ ‎30.50‎ ‎2.10‎ ‎35.00‎ ‎2.4000‎ ‎40.00‎ 从化学每大题平均分得分率分析：全省第Ⅰ卷得分率为64.49%，难度系数偏易；第Ⅱ卷分率23.67%，难度系数为较难。高安中学第Ⅰ卷得分率在70%以上，第Ⅱ卷虽然高出全省近5%，但还是没突破30%。‎ 从化学学科高考每小题分析：除了主观题36、37选做的同学偏少，数据有一定局限性之外。客观题12、主观题26、27、28中均存在考查学生能力的题目得分率较低。纵向对比，高安中学学生在主观题26得分率偏低，尤其是主观题28题更是只有15.90。‎ 综上所述，主观题题除了题目本身较难外，学生对化学学习能力不够，在往后教学中应该培养接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决（解答）化学问题的能力及化学实验与探究能力。‎ 三、优势与劣势分析 ‎1.各知识板块答题分析 ‎(2015)化学知识结构平均分得分率分析 ‎ 必修1‎ 第一章从实验中学化学 第二章化学物质及其变化 第三章金属及其化合物 第四章非金属及其化合物 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 江西省 ‎4.88‎ ‎45.74‎ ‎1.95‎ ‎33.62‎ ‎3.15‎ ‎52.5‎ ‎6.93‎ ‎64.95‎ 高安市 ‎5.17‎ ‎48.45‎ ‎2.09‎ ‎36.03‎ ‎3.31‎ ‎55.17‎ ‎7.17‎ ‎67.2‎ 高安中学 ‎5.59‎ ‎52.39‎ ‎2.34‎ ‎40.34‎ ‎3.61‎ ‎60.17‎ ‎7.41‎ ‎69.45‎ ‎ 必修2‎ 第一章物质结构元素周期律 第二章化学反应与能量 第三章有机化合物 第四章化学与自然资源的开发利用 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 江西省 ‎4.63‎ ‎46.3‎ ‎0.72‎ ‎24‎ ‎5‎ ‎83.33‎ ‎1.24‎ ‎44.29‎ 高安市 ‎4.87‎ ‎48.7‎ ‎0.77‎ ‎25.67‎ ‎5.21‎ ‎86.83‎ ‎1.32‎ ‎47.14‎ 高安中学 ‎5.39‎ ‎53.9‎ ‎0.85‎ ‎28.33‎ ‎5.53‎ ‎92.17‎ ‎1.49‎ ‎53.21‎ ‎ 选 修 ‎4：第一章化学反应与能量 ‎4:第二章化学反应速率和化学平衡 ‎4:第三章水溶液中的离子平衡 ‎4：第四章电化学基础 ‎5：有机化学基础 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 江西省 ‎0.72‎ ‎24‎ ‎1.55‎ ‎36.9‎ ‎7.72‎ ‎45.76‎ ‎3.62‎ ‎60.33‎ ‎5.89‎ ‎13.09‎ 高安市 ‎0.77‎ ‎25.67‎ ‎1.65‎ ‎39.29‎ ‎8.25‎ ‎48.9‎ ‎3.83‎ ‎63.83‎ ‎6.45‎ ‎14.33‎ 高安中学 ‎0.85‎ ‎28.33‎ ‎1.79‎ ‎42.62‎ ‎8.72‎ ‎51.69‎ ‎4.12‎ ‎68.67‎ ‎7.27‎ ‎16.16‎ 各知识板块答题分析：从化学知识结构平均分得分率分析可知，必修2第三章《有机化合物》得分率最高，全省得分率为83.33%，高安中学高达92.17%，；必选1的第三、四章《元素及其化合物》高安中学得分率均在60%以上。‎ ‎2.各能力板块答题分析 ‎(2015)化学能力结构平均分得分率分析 接受、吸收、整合化学信息的能力 分析和解决（解答）化学问题的能力 化学实验与探究能力 平均分 得分率 平均分 得分率 平均分 得分率 江西省 ‎26.28‎ ‎49.12‎ ‎17.47‎ ‎33.92‎ ‎4.3‎ ‎17.2‎ 高安市 ‎27.97‎ ‎52.28‎ ‎18.48‎ ‎35.88‎ ‎4.47‎ ‎17.88‎ 高安中学 ‎30.37‎ ‎56.77‎ ‎19.89‎ ‎38.62‎ ‎4.75‎ ‎19‎ 化学能力结构平均分得分率分析：全省学生在分析和解决（解答）化学问题的能力与化学实验与探究能力方面均要加强。对比两校，高安中学更应该在往后的教学中强化学生能力的锻炼，注意培养学生分析和解决（解答）化学问题的能力与化学实验与探究能力。‎ ‎3.典型问题阐述 ‎ ‎（1）.客观题10考点定位：中学常见实验、常见反应的定性考查；难度为一般等级。但全省得分率只有54.00%，宜春市偏低。‎ 例10．下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（ ）‎ 选项 ‎ 实 验 现 象 结 论 A．‎ 将稀硝酸加入过量铁粉中，充分反应后滴加KSCN溶液 有气体生成，溶液呈血红色 稀硝酸将Fe氧化为Fe3＋‎ B．‎ 将铜粉加1.0 mol·L－1 Fe2(SO4)3溶液中 溶液变蓝、有黑色固体出现 金属铁比铜活泼 C．‎ 用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热 熔化后的液态铝滴落下来 金属铝的熔点较低 D．‎ 将0.1mol·L－1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生，再滴加0.1mol·L－1CuSO4溶液 先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀[来源:‎ Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小 ‎【解析】 A、稀硝酸与过量的Fe分反应，则生成硝酸亚铁和NO气体、水，无铁离子生成，所以加入KSCN溶液后，不变红色，现象错误；B、Cu与硫酸铁发生氧化还原反应，生成硫酸铜和硫酸亚铁，无黑色固体出现，现象错误；C、铝在空气中加热生成氧化铝的熔点较高，所以内部熔化的铝不会滴落，现象错误；D、硫酸镁与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化镁沉淀（硫酸镁足量是关键信息），再加入硫酸铜，则生成氢氧化铜蓝色沉淀，沉淀的自发转化应该由溶解度小的向溶解度更小的沉淀转化，所以氢氧化铜的溶度积比氢氧化镁的溶度积小，正确，答案选D。‎ ‎【点评】这种题主要考查考生读题获取的信息是否完整、是否抓住了关键词（A项中的“过量铁粉”、B项“有黑色固体出现”、C项“液态铝滴落”、D项“不再有沉淀产生”等）。学生的决断力也有考查，如看到B项“有黑色固体出现”，考生要坚信自己所学的Cu和Fe3+的反应而判断B项错误。‎ ‎（2）.客观题12考点定位：考查元素简单推断、非金属性的判断、无机物结构与性质的简单判断；难度为较难等级。从全省得分率只为42.67%，可知该题为选择题主要失分题。‎ 例12．W、X、Y、Z均为短周期主族元素，原子序数依次增加，且原子核外L电子层的电子数分别为0、5、8、8，它们的最外层电子数之和为18。下列说法正确的是（ ）‎ A．单质的沸点：W>X B．阴离子的还原性：W>Z C．氧化物的水化物的酸性：YX，A错；H元素的非金属性比Cl弱，故阴离子的还原性：W>Z，正确；氧化物对应水化物的酸碱性必须指明最高价，故错；磷酸铵故D错。‎ ‎【点评】元素周期表是学习化学的工具，元素周期律是化学学习的重要规律。利用元素周期表、元素周期律，结合元素的位、构、性三者的关系进行元素推断是化学学习的重要能力，尤其是元素金属性、非金属性强弱判断标准是历次考试中的重要考点，也是检验学生能力的重要手段。‎ ‎（3）.客观题28考点定位：化学平衡常数计算；化学平衡知识的综合运用；本题属于各类平衡知识的综合运用，试题难度为很难等级。全省得分率只为14.20%，为整张试卷得分率最低的题目。‎ 例28．（15分）碘及其化合物在合成杀菌剂、药物等方面具有广泛用途。回答下列问题：‎ ‎（4）Bodensteins研究了下列反应：‎ ‎2HI(g)H2(g) + I2(g)‎ 在716K时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数x(HI)与反应时间t的关系如下表：‎ t/min ‎0‎ ‎20‎ ‎40‎ ‎60‎ ‎80‎ ‎120‎ x(HI)‎ ‎1‎ ‎0.91‎ ‎0.85‎ ‎0.815‎ ‎0.795[科 ‎0.784‎ x(HI)‎ ‎0‎ ‎0.60‎ ‎0.73‎ ‎0.773‎ ‎0.780‎ ‎0.784‎ ① 根据上述实验结果，该反应的平衡常数K的计算式为：___________。‎ ② 上述反应中，正反应速率为v正= k正·x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆·x(H2)·x(I2)，其中k正、k逆为速率常数，则k逆为________(以K和k正表示)。若k正 = 0.0027min-1，在t=40min时，v正=__________min-1‎ ③ 由上述实验数据计算得到v正~x(HI)和v逆~x(H2)的关系可用下图表示。当升高到某一温度时，反应重新达到平衡，相应的点分别为_________________（填字母）‎ ‎【解析】（4） ①问中的反应是比较特殊的，反应前后气体体积相等，不同的起始态很容易达到等效的平衡状态。大家注意表格中的两列数据是正向和逆向的两组数据。‎ ‎716K时，取第一行数据计算：2HI（g）H2（g）+I2（g）‎ n（始）（取1mol） 1 0 0‎ Δn （0.216） （0.108） （0.108）‎ n（平） 0.784 （0.108） （0.108）[来源:学*科*网]‎ 化学平衡常数为 本小题易错点：计算式会被误以为是表达式。‎ ‎②问的要点是：平衡状态下，v正= v逆，故有：k正·x2(HI) = k逆·x(H2)·x(I2)‎ 变形：k正/ k逆=｛ x(H2)·x(I2)｝/ x2(HI)=K 故有： k逆= k正/K ‎③ 问看似很难，其实注意到升温的两个效应（加快化学反应速率、使平衡移动）即可突破：先看图像右半区的正反应，速率加快，坐标点会上移；平衡（题中已知正反应吸热）向右移动，坐标点会左移。综前所述，找出A点。同理可找出E点。‎ ‎【名评】本题偏难。前三小题虽是常规考点，难度为一般等级。最后一小题赋分10分，难度偏大。考生不容易进入题设情景。（4）问②小问质量作用定律那部分，关键是要记得平衡标志之一 ‎——v正= v逆，找到k正、k逆和K的联系就已突破。（4）问③小问的图像要能快速识别左边曲线是逆反应速率随x(H2)的变化，右边曲线是正反应速率随x(HI)的变化（仔细看了下图，好像已标明v正、v逆，不标也可按解析的方法分析）。虽然横坐标的坐标是共用的，但在左、右两边横坐标的含义是不同的。分析平衡移动导致横坐标变化时一定要注意这一点。‎ ‎4.学校宏观及微观优、劣势分析。触及到文理科、各学科、各知识板块、各能力板块、题型、知识点的优、劣势分析 ‎2015年省市县文理科单科成绩最高分及人数 学科 语文 数学 英语 政治 历史 地理 文综 语文 数学 英语 物理 化学 生物 理综 最高分 ‎137‎ ‎150‎ ‎149‎ ‎79‎ ‎89.5‎ ‎88‎ ‎233‎ ‎137‎ ‎150‎ ‎150‎ ‎110‎ ‎97.5‎ ‎90‎ ‎295‎ 人数 江西省 ‎1‎ ‎7‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎36‎ ‎2‎ ‎31‎ ‎3‎ ‎198‎ ‎1‎ 高安市 ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎6‎ ‎0‎ ‎2015年年各学科平均分、总平均分分析 区域 文科 语文 数学 英语 政治 历史 地理 文综 总平均分 江西省 ‎86.69‎ ‎64.53‎ ‎79.89‎ ‎43.94‎ ‎48.12‎ ‎50.13‎ ‎142.42‎ ‎369.54‎ 高安市 ‎90.71‎ ‎79.42‎ ‎88.85‎ ‎48.99‎ ‎51.03‎ ‎52.71‎ ‎152.83‎ ‎411.42‎ 高安中学 ‎94.98‎ ‎90.44‎ ‎100.47‎ ‎51.85‎ ‎54.36‎ ‎56.21‎ ‎162.48‎ ‎447.96‎ 理科 区域 语文 数学 英语 物理 化学 生物 理综 总平均分 江西省 ‎88.51‎ ‎81.46‎ ‎89.56‎ ‎46.34‎ ‎48.1‎ ‎60.13‎ ‎154.73‎ ‎411.72‎ 高安市 ‎89.52‎ ‎86.91‎ ‎90.45‎ ‎51.4‎ ‎50.33‎ ‎60.87‎ ‎162.6‎ ‎429.12‎ 高安中学 ‎94.33‎ ‎97.91‎ ‎103.92‎ ‎59.03‎ ‎58.29‎ ‎68.73‎ ‎186.25‎ ‎482.12‎ 结合“总体情况分析”数据，高安中学在省市排位、一本、二本录取率、批次分成绩段上线人数、总平均分等横纵向对比，高安中学文理科均占优势；从“2015年年各学科平均分、总平均分分析”数据中可知：高安中学文理科语文、数学、英语平均分均远高于全省；理综高安中学物理、化学平均分均远高于全省水平，同类学校对比也明显有优势，这与高安中学强化教研组建设，提升教研水平，把握高考与学科竞赛的关系密不可分。高安中学物理教研组一直是高安中学优秀教研组，历年物理奥林匹克竞赛成绩优异，均有同学进入冬令营，累计3人获得金牌，多人获得银牌、铜牌；从2010年高安中学化学奥林匹克竞赛也进入快车道，累计1人获得金牌、4块银牌、1块铜牌，在全省学科竞赛中拥有一席之地。‎ 结合化学“各知识板块答题分析”、“各能力板块答题分析”可以看出：高安中学学生在考查《化学.必修1》、《化学.必修2》、《选修5.基础有机化学》等相关知识点时得分比较高，接受、吸收、整合化学信息的能力在同类学校、乃至全省均占有优势，这与高安中学狠抓教研活动，强化基础教育及第一轮复习时间长密切相关；分析中我们也应该清醒地认识到在考查《选修4.化学反应原理》等相关知识点时学生得分率偏低，尤其是分析和解决（解答）化学问题的能力与化学实验与探究能力偏弱，这要求我们在往后的复习中进一步研究高考，强化专题训练，提升学生综合技能。‎ 四、教学建议 ‎1.针对学校的优势、劣势提出有建设性的、策略上的以及具体到教师课堂章节教学上的建议。‎ 教研例会与备课组活动是高安中学几十年来的优良传统，是落实教学常规的重要途径，是教学研讨的重要舞台，是青年教师成长的平台，更是高安中学取胜的法宝。“十个一”中明确规定教师必须认真研读教材，研究考试大纲，写好教学反思。以便在日常教学、试题编印中做到把握方向、难易适中、针对性强，让模拟试题更贴近高考，提高教学效率，提升学生综合素质，提高考生适应新题型的能力。‎ 我们以《化学.必修1》第一章《从实验中学化学》P4的一句话，结合2015年全国高考试题27题，阐述教材研读与考试大纲解读的重要性。‎ ‎《化学.必修1》第一章《从实验中学化学》P4 课本原话：‎ ‎“做好化学实验，并保证实验的顺利进行和实验者的安全，要掌握一些基本的实验方法和操作技能”。‎ ‎《普通高等学校招生全国统一考试大纲(化学）》：‎ 考核目标与要求：<一>化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。‎ 考试范围与要求：<一>化学科学特点和化学研究基本方法 （2）认识化学是以实验为基础的一门科学。 <五>化学实验基础 （3）能对常见的物质进行检验、分离和提纯。‎ 高考原题27．（14分）硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为Mg2B2O5·H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示：‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式_____________。‎ ‎【考点定位】元素及其化合物知识；化学工艺常识；物质结构。本题是以化学工艺为素材，选材冷僻，试题难度为很难等级。‎ ‎【试题分析】我认为这道题是一道好题，层次分明，有区分度。本题有考查“双基”——提速措施；四氧化三铁的磁性；制单质硼的反应。也有考查知识综合运用能力——Mg2B2O5·H2O与硫酸反应；净化除杂两步实验操作的作用；两处成分的判断。甚至还有思维最近发展区的考查——硫酸镁的结晶水数目（如果将结晶水作为计分点的话）；硼氢化钠的电子式。考生都有可能得分，但完全闯过三关的考生应该不多。（2）问中四氧化三铁的考查，命题者做了一种很高级的处理——去理想化。中学化学里学到四氧化三铁（象铁丝在纯氧中燃烧所得的无定形产物）和酸可以反应，但是天然的四氧化三铁和酸是不反应的。命题者的这种处理不会影响大部分考生的得分，因为问题情景中只有四氧化三铁有磁性（中学双基）。‎ ‎【教学反思】课本中的话很抽象，未必能引起老师的重视，所以平时教学中我们往往只是孤立地讲解“危险化学药品的存放和使用”、“意外事故的紧急处理方法”、“常见仪器和药品的使用”、“气体的收集”等知识，混合物的分离和提纯中也是一味强调“过滤和蒸发”、“蒸馏和萃取”等操作要点，俨然将化学文科化，老师教的苦，学生学得累，听课听得懂，作业不会做，极大打击了学生学习化学的兴趣，更偏离了“化学是一门以实验为基础的自然学科”。考试大纲中也没有提到化学实验基本方法“蒸发浓缩”、“冷却结晶”。不少学生根本看不懂工艺流程图，把试题第（1）问也孤立地看成方程式的书写。如果我们在平时教学中注意把握考试大纲，尤其在专题复习中对《物质分离和提纯》进行系统化、对比化，强化学生接收、吸收、整合化学信息的能力。通过结合初中KNO3与NaCl溶解度受温度影响的差异性，进行“蒸发、结晶”与“蒸发浓缩、冷却结晶”知识的对比，提升学生分析问题和解决化学问题的能力，那么学生面对此题就可以从整个工艺流程着手，清晰分析出Mg2B2O5·H2O与H2SO4 生成粗硼酸和硫酸镁，只需配平即可。‎ 从2011年起，高安中学教育进入一个飞速发展期，每年录取清华、北大的学生人数维持在6人以上，一本、二本录取率在全省也排在前列，作为一所县级中学实属不易。在“艰苦奋斗、追求卓越”的办学理念指导下，结合学校实际，抓好了基础教育，把握了复习环节，让三轮复习真正落地、生根、开花，才有了高考的结果。‎ ①第一轮复习(5月—3月初)基础能力夯实期 研究高考的老师均会发现高考试题遵循：黄金定律“8020法则”，即指高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题。“基础不牢，地动山摇”，在确保时间充沛情况下，夯实基础，为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的时期。‎ ②第二轮复习(3月初—4月中)知识系统化、能力突破期 ‎　　 构建知识体系，让知识系统化、网络化，以专题的形式进行强化训练，提升解题技巧与解题能力。体系是综合的根本，专题是提高的保证。通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，解决学生普遍存在的“舌尖现象”。‎ ③、第二轮复习(4月中-5月底)考试状态化，思维创新期 ‎　　 高安中学历年来把握了考试与学生停课复习的关系。要求教师结合考试大纲认真研究高考，命制高质量的高考模拟试题，突破思维能力的考查，同时引导学生回归课本，利用好错题本，做好查漏补缺，调整心理状态，把握好高考的每一个环节，做好临门一脚的功夫，在“瓦伦达心态”下发挥出自己的最高水平就。（心理学上把专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为“瓦伦达心态。”）‎ 例如：在第一轮复习基础能力夯实期，为了整合课本知识，为知识的系统化、网络化作准备，我们可以将课本知识进行整合.以《人教版》为例，将课本知识分十一部分，物质的量及其在实验中的应用，化学物质及其变化，金属及其化合物，非金属及其化合物，物质结构基础、化学能与热能、化学反应速率与化学平衡，水溶液中的离子平衡、电化学基础、有机化学基础、物质结构与性质等，即可夯实基础，提高复习效率，也有利于知识的体系化。‎ ‎2.根据大数据分析结果，错误率超过50%的知识点、得分率较低的一些知识点……，整理出“错题本”。错误率超过50%的知识点：‎ 元素及其化合物的性质、物质结构元素周期律、化学反应原理、溶度积常数计算、反应热计算、反应速率计算。‎ 得分率较低的一些知识点：‎ 化学实验设计、工艺流程题、物质分离和提纯、有机物同分异构体的书写、有机合成路线。‎ ‎3.点评“班级学科贡献率”。‎ ‎2015年高安中学单科与总分上线配合度分析（理科）‎ 批次 班级 分数线 上线数 语文 数学 英语 双上线 单科未上 贡献率(%)‎ 双上线 单科未上 贡献率(%)‎ 双上线 单科未上 贡献率(%)‎ 一本 普通班 ‎540‎ ‎20‎ ‎6‎ ‎14‎ ‎30‎ ‎6‎ ‎14‎ ‎30‎ ‎9‎ ‎11‎ ‎45‎ 一本 对比班 ‎540‎ ‎61‎ ‎42‎ ‎19‎ ‎68.85‎ ‎33‎ ‎28‎ ‎54.1‎ ‎53‎ ‎8‎ ‎86.89‎ 一本 实验班 ‎540‎ ‎53‎ ‎44‎ ‎9‎ ‎83.02‎ ‎46‎ ‎7‎ ‎86.79‎ ‎52‎ ‎1‎ ‎98.11‎ 二本 普通班 ‎490‎ ‎23‎ ‎9‎ ‎14‎ ‎39.13‎ ‎12‎ ‎11‎ ‎52.17‎ ‎12‎ ‎11‎ ‎52.17‎ 二本 对比班 ‎490‎ ‎6‎ ‎5‎ ‎1‎ ‎83.33‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎50‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎66.67‎ 批次 班级 分数线 上线数 物理 化学 生物 双上线 单科未上 贡献率(%)‎ 双上线 单科未上 贡献率(%)‎ 双上线 单科未上 贡献率(%)‎ 一本 普通班 ‎540‎ ‎20‎ ‎9‎ ‎11‎ ‎45‎ ‎9‎ ‎11‎ ‎45‎ ‎7‎ ‎13‎ ‎35‎ 一本 对比班 ‎540‎ ‎61‎ ‎40‎ ‎21‎ ‎65.57‎ ‎38‎ ‎23‎ ‎62.3‎ ‎34‎ ‎27‎ ‎55.74‎ 一本 实验班 ‎540‎ ‎53‎ ‎49‎ ‎4‎ ‎92.45‎ ‎46‎ ‎7‎ ‎86.79‎ ‎41‎ ‎12‎ ‎77.36‎ 二本 普通班 ‎490‎ ‎23‎ ‎19‎ ‎4‎ ‎82.61‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎47.83‎ ‎10‎ ‎13‎ ‎43.48‎ 二本 对比班 ‎490‎ ‎6‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎33.33‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎33.33‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎50‎ 高安中学在教育教学中遵循教育规律，实行年级管理制，根据学生实际知识水平、能力水平实行分层教学。在2015年高安中学单科与总分上线配合度分析（理科）中，从三类班级中各选择了一个班级做数据分析。横向对比：普通班、对比班、实验班各科上线数、双上线、贡献率均呈现班型的差异性，体现了因材施教的教育规律；纵向对比：不同学科因为学科特点的差异性，在上线数、双上线、贡献率等方面不同，对比各学科，语文在普通班的一本贡献率偏弱，数学在普通班、对比班的一本贡献率偏弱，生物在实验班的一本贡献率偏弱。物理学科在普通班的一本、二本贡献率都有优势，英语在三种班型中的一本贡献率较好。‎