2019七年级语文下册 第二单元 第8课 木兰诗备课资料 新人教版

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2019七年级语文下册 第二单元 第8课 木兰诗备课资料 新人教版

第二单元 第8课 木兰诗 ‎《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,作者不详。《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集,共100卷,12类,主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末的歌谣,共5000多首。乐府诗内容丰富,题材广泛,比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情,具有很高的艺术成就。‎ 本诗选自《乐府诗集》卷二十五。反映的历史背景应该与北魏和柔然之间发生的长期战争有密切关系。当时,柔然经常袭扰北魏。木兰出征,离家渡过黄河后,经过了黑山(即杀虎山,在今内蒙古自治区呼和浩特市东南百里)、燕山(燕然山,今蒙古境内的杭爱山)。这次出击柔然,迫使柔然退到大漠以北。接着,431年灭夏国,436年来北燕,439年灭北凉。在北魏十多年的经营下,中国结束了一百多年的黄河流域的战乱,北部重新统一。木兰参加了这十多年的统一北方的战争,打败袭扰者,胜利还乡。正因为这样,《木兰诗》千百年来流传不衰,木兰千百年来受到了人们的赞扬。 ‎ 乐  府 ‎“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱。统治者也可借此观察风土人情,考见政治得失。后来,人们把由乐府采集的歌谣称作“乐府”,“乐府”从官署名称转变为诗体名称。乐府诗中既有民间歌谣,也有文人诗歌。‎ 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。‎ ‎【译文】叹息声一声连着一声,木兰对着门织布。(不知怎的)听不到织布机发出的声音,只听到木兰声声的叹息。‎ 3‎ ‎【段析】写木兰停织叹息。‎ 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。‎ ‎【译文】问木兰想的是什么,问木兰思念的是什么。木兰我也没想什么,木兰我也没思念什么。昨夜看见军中的文告,可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,每卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰没有哥哥,愿意为此买马及马具,从此代替父亲出征。‎ ‎【段析】写木兰决定代父从军。‎ 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。‎ ‎【译文】到东边集市买骏马,到西边集市买马鞍和坐垫,到南边集市买马嚼子和缰绳,到北边集市买长鞭。早晨告别父母离开,晚上住宿在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只听见黄河流水的声响。早晨告别黄河离开,晚上到达黑山边,听不见父母呼唤女儿的声音,只听见燕山的胡马嘶叫声。‎ ‎【段析】写木兰准备出征和奔赴战场。‎ 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。‎ ‎【译文】远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照着铠甲。将士身经百战生存无几,将士转战数载胜利归来。‎ ‎【段析】概写木兰多年的征战生活。‎ 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。‎ ‎【译文】回来拜见可汗,可汗坐在明堂。(给木兰)记最大的功,赏赐很多财物。可汗问(木兰)有什么要求,木兰不愿做尚书郎;希望骑上千里马,送我回到故乡。‎ ‎【段析】写木兰还朝辞官。‎ 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。‎ ‎【译文】父母听说女儿回来,互相搀扶着出城;姐姐听说妹妹回来,对着门梳洗打扮;小弟听说姐姐回来,霍霍磨刀杀猪宰羊。打开我东屋的闺门,坐在我西厢房的床上。脱掉我作战时的战袍,穿上我往日的衣裙。对着窗户梳理美丽的鬓发,照着镜子贴上好看的花黄。出门去看同伍的士兵,同伴都很惊异:同行作战十几年,不知木兰是姑娘。‎ 3‎ ‎【段析】写木兰还乡与亲人团聚。‎ 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?‎ ‎【译文】雄兔前脚时常动弹,雌兔两眼常眯着;两只兔子贴着地面跑,怎么能分辨出哪个是雄兔哪个是雌兔?‎ ‎【段析】用比喻作结,称赞木兰的才智。‎ ‎(1)浓郁的民歌特色。‎ 本诗具有乐府民歌的独特风格,开篇一问一答,是民歌中常见的形式。全诗用口语写成,生动质朴,生活气息极浓。例如,“唧唧”“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词,“阿爷”“阿姊”这些口语化的称呼,都具有通俗文学的特色,不事雕琢而自然流畅。‎ ‎(2)叙事详略得当。‎ 这首诗在叙事上有详有略,对木兰的从军缘由、行前准备、离家出征、辞官和还家都写得比较详细,淋漓尽致地写出了人物的思想感情;对军旅生活则写得比较简略。主次分明、详略得当,是这首诗写作上的一个显著特点。‎ ‎(3)铺陈排比,感染力强。‎ 例如,“东市买骏马……北市买长鞭”“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”“开我东阁门……著我旧时裳”,这些铺陈排比句对渲染气氛、烘托人物形象起着重要作用,使得这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏都具有很强的艺术感染力。‎ 缇萦救父 汉文帝四年(公元前176)的时候,有人上书告发淳于意收受贿赂,淳于意被判刑并被押往长安。‎ 淳于意的小女儿缇萦跟随父亲来到长安,她不忍父亲受肉刑,就向皇帝上书说:“我的父亲为官,齐地的人都称赞他廉洁公正,如今犯了法,被判了肉刑。我为受刑而死的人感到悲痛,而受刑的人不能再长出新的肢体,即使想要改过自新,也没有办法了。我愿意交出自身,做官府的奴婢,用来赎父亲的罪,使他能够改变品行,重新做人。”皇帝看了她的上书深为感动,就免除了肉刑。‎ 3‎
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