2019七年级语文下册 第二单元 第8课 木兰诗备课资料 新人教版

2019七年级语文下册 第二单元 第8课 木兰诗备课资料 新人教版

第二单元 第8课 木兰诗 ‎《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷，12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。‎ 本诗选自《乐府诗集》卷二十五。反映的历史背景应该与北魏和柔然之间发生的长期战争有密切关系。当时，柔然经常袭扰北魏。木兰出征，离家渡过黄河后，经过了黑山（即杀虎山，在今内蒙古自治区呼和浩特市东南百里）、燕山（燕然山，今蒙古境内的杭爱山）。这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。接着，431年灭夏国，436年来北燕，439年灭北凉。在北魏十多年的经营下，中国结束了一百多年的黄河流域的战乱，北部重新统一。木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败袭扰者，胜利还乡。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木兰千百年来受到了人们的赞扬。 ‎ 乐  府 ‎“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱。统治者也可借此观察风土人情，考见政治得失。后来，人们把由乐府采集的歌谣称作“乐府”，“乐府”从官署名称转变为诗体名称。乐府诗中既有民间歌谣，也有文人诗歌。‎ 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。‎ ‎【译文】叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（不知怎的）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。‎ 3‎ ‎【段析】写木兰停织叹息。‎ 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。‎ ‎【译文】问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰我也没想什么，木兰我也没思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，愿意为此买马及马具，从此代替父亲出征。‎ ‎【段析】写木兰决定代父从军。‎ 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。‎ ‎【译文】到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市买长鞭。早晨告别父母离开，晚上住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河流水的声响。早晨告别黄河离开，晚上到达黑山边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的胡马嘶叫声。‎ ‎【段析】写木兰准备出征和奔赴战场。‎ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。‎ ‎【译文】远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。将士身经百战生存无几，将士转战数载胜利归来。‎ ‎【段析】概写木兰多年的征战生活。‎ 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。‎ ‎【译文】回来拜见可汗，可汗坐在明堂。（给木兰）记最大的功，赏赐很多财物。可汗问（木兰）有什么要求，木兰不愿做尚书郎；希望骑上千里马，送我回到故乡。‎ ‎【段析】写木兰还朝辞官。‎ 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。‎ ‎【译文】父母听说女儿回来，互相搀扶着出城；姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮；小弟听说姐姐回来，霍霍磨刀杀猪宰羊。打开我东屋的闺门，坐在我西厢房的床上。脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户梳理美丽的鬓发，照着镜子贴上好看的花黄。出门去看同伍的士兵，同伴都很惊异：同行作战十几年，不知木兰是姑娘。‎ 3‎ ‎【段析】写木兰还乡与亲人团聚。‎ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？‎ ‎【译文】雄兔前脚时常动弹，雌兔两眼常眯着；两只兔子贴着地面跑，怎么能分辨出哪个是雄兔哪个是雌兔？‎ ‎【段析】用比喻作结，称赞木兰的才智。‎ ‎（1）浓郁的民歌特色。‎ 本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的形式。全诗用口语写成，生动质朴，生活气息极浓。例如，“唧唧”“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词，“阿爷”“阿姊”这些口语化的称呼，都具有通俗文学的特色，不事雕琢而自然流畅。‎ ‎（2）叙事详略得当。‎ 这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、行前准备、离家出征、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致地写出了人物的思想感情；对军旅生活则写得比较简略。主次分明、详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。‎ ‎（3）铺陈排比，感染力强。‎ 例如，“东市买骏马……北市买长鞭”“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”“开我东阁门……著我旧时裳”，这些铺陈排比句对渲染气氛、烘托人物形象起着重要作用，使得这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏都具有很强的艺术感染力。‎ 缇萦救父 汉文帝四年（公元前176）的时候，有人上书告发淳于意收受贿赂，淳于意被判刑并被押往长安。‎ 淳于意的小女儿缇萦跟随父亲来到长安，她不忍父亲受肉刑，就向皇帝上书说：“我的父亲为官，齐地的人都称赞他廉洁公正，如今犯了法，被判了肉刑。我为受刑而死的人感到悲痛，而受刑的人不能再长出新的肢体，即使想要改过自新，也没有办法了。我愿意交出自身，做官府的奴婢，用来赎父亲的罪，使他能够改变品行，重新做人。”皇帝看了她的上书深为感动，就免除了肉刑。‎ 3‎