2019-2020学年高中语文第一单元第3课大堰河--我的保姆学案新人教版必修1

2019-2020学年高中语文第一单元第3课大堰河--我的保姆学案新人教版必修1

第3课　大堰河——我的保姆 父母含辛茹苦，子女理应真诚回报，这不仅是人类的传统美德，更是一项自然法则。只有这样，人类才能代代相承，繁衍生息。大堰河，一位平凡的农妇，用自己的乳汁养大养子——艾青，然后又在寂寞里卑微地消失在这个世界的尽头。这时，谁能理解诗人艾青的心呢？谁能理解艾青对千千万万个“大堰河”以及像“大堰河”一样滋润他成长的这片土地的情怀呢？“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”‎ 艾青(1910～1996)，中国现代诗人，原名蒋海澄，生于浙江金华。艾青是继郭沫若、闻一多等诗人后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。1985年，法国授予艾青青年文学艺术最高勋章。被称为“农民的后裔”“农民的儿子”“一生追求光明的作家”。主要作品有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》等。‎ - 12 -‎ ‎ 艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。‎ ‎ 艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。父母对他非常冷漠，他幼小的心得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。‎ ‎1928年秋，艾青考入杭州国立西湖艺术学院学画，翌年春赴法国巴黎留学，在那里受到20世纪现代艺术思潮的熏陶并积极参加反帝爱国的进步活动。1932年回国，不久就因为参加进步活动被国民党当局逮捕，被判刑六年。1933年1月的一天，牢房窗外飘起了大雪，艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。之后，艾青将其交给难友辗转带出狱外，投给《春光》杂志，于1934年发表。当时，他第一次用了“艾青”这个笔名，以后一直延续了下来。‎ ‎1．自由诗 ‎ 诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为其创始人，他的诗集《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的。中国“五四”以后也开始流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范围。‎ ‎2．七月诗派 我国现代文学史上很有影响的一个诗歌流派，因胡风主编的文艺期刊《七月》而得名。七月诗派在创作上坚持现实主义原则，主张诗人到现实生活中去，强调艺术性而不作唯美的追求。代表诗人有艾青、胡风、田间、牛汉等。‎ ‎3．“天伦叙乐”的匾 天伦，原指自然的道理，天理，天意；代指父子、兄弟等亲属关系，常用于书面语言当中；泛指家庭的乐趣。‎ 天伦叙乐，即叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。泛指享受和睦完美的家庭生活的乐趣。古人用例：李白《春夜宴从弟桃花园序》：“会桃花之芳园，序(通‘叙’)天伦之乐事。”‎ ‎4．紫色的灵魂 高贵神秘的颜色，略带种忧郁的色彩，代表权威、声望、深刻和精神。在中国传统里，紫色是尊贵的颜色，如北京故宫又称为“紫禁城”。亦有所谓“紫气东来”，传说老子过函谷关之前，关尹喜(人名)见有紫气从东而来，知道将有圣人过关，果然老子骑着青牛而来。“紫气”寓为是一种祥瑞之气的象征，古时以此作为帝王、圣贤等出现的预兆。受此影响，如今日本王室仍尊崇紫色。‎ ‎5．把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上 - 12 -‎ 关云长即关羽。关羽去世后，逐渐被神化，被民间尊为“关公”，又称美髯公。历代朝廷多有褒封，清代崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名，《三国演义》尊其为蜀国“五虎上将”之首，毛宗岗称其为“《演义》三绝”之“义绝”。他在民间被尊奉为财神，人们贴关羽的像在灶边墙上是祈求神灵保佑发财平安的意思，大红大绿是指关羽红脸绿袍的艺术造型。‎ ‎1．识记字音 ‎2．近义词辨析 ‎(1)飘泊·飘零 ‎(2)熟识·熟悉 - 12 -‎ ‎(3)养育·孕育 - 12 -‎ 答案　(1)①飘零　②飘泊　(2)①熟悉　②熟识 ‎(3)①养育　②孕育 ‎3．成语辨析 判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。‎ ‎(1)面对突如其来的地震，王老师并没有显出忸怩不安，而是镇定自若地指挥全班同学有秩序地撤退。(　　)‎ 解释：_______________________‎ ‎　‎ ‎(2)毕业二十年后，来自全国各地、背景环境各不相同的同学们又欢聚一堂，天伦叙乐。(　　)‎ 解释：_______________________‎ ‎　‎ 答案　(1)×　忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。不合语境。‎ ‎(2)×　天伦叙乐：叙谈父子、兄弟间的快乐之事。用在此处对象错误。‎ 孝心无价 毕淑敏 我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。‎ 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就、衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。‎ 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。‎ 父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。‎ 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。‎ ‎“孝”是稍纵即逝的眷恋；“孝”是无法重现的幸福；“孝”是一失足成千古恨的往事；“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。‎ - 12 -‎ 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。‎ ‎[赏析点评]　文中所讲皆是生活中的平常小事，虽平凡但不琐屑，作者于平凡细致中抒写生活的真、善、美，抒发平常人绝不平庸的感受。子女对待父母的“孝”，无论什么方式，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，这种感情都是无比珍贵和美好的。全文感情真挚，语言朴实，形象化的议论和哲理性的议论融为一体，相得益彰。‎ 一、思维建构 请把方框中的空缺处补充完整。‎ - 12 -‎ 答案　大堰河生前 二、内容把握 这是一首带有自传性的抒情诗，诗人通过刻画　　　　　　　　 　　　　，抒发了　　　　　　　　　　，也表达了　　　　　　　　　　　　　　。‎ 答案　勤劳淳朴、善良无私的大堰河形象　诗人对大堰河真挚的怀念和热情的赞美　对劳动妇女的深切同情与对旧社会的愤怒控诉 ‎1．从第1节诗看，大堰河是一个　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 答案　靠出卖乳汁和汗水谋生的没有姓名的童养媳 ‎2．第3节中诗人选取了　　　　　　　　　　等意象，抒发了诗人　　　　　　　　　　　　。‎ 答案　荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅　对保姆大堰河的思念和哀悼之情 ‎3．第6节主要运用　　　　的手法，揭示了　　　　　　　　　　。‎ 答案　对比　黑暗社会制度的不合理 ‎4．第8节，这节诗中的几个富有典型意义的细节表现了大堰河　。‎ - 12 -‎ 答案　美丽慈爱的内心世界 ‎5．第10节中运用的六个数量词组有什么表达作用？‎ 我的答案：_________________________‎ ‎　‎ ‎　‎ 答案　“四十几年”“数不尽”表明大堰河一生凄苦之沉重，是对她悲惨一生的概括；“四块钱”“几束”“几尺长方”“一手把”表明安葬之菲薄，正是大堰河悲惨人生的真实写照。两组数量词组对比鲜明，蕴含着诗人对不公平社会的愤慨，也饱含着诗人对大堰河深深的悼念和歉疚。‎ ‎6．诗人在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请结合全诗，找出相关描写并分析这些描写有怎样的表达效果。‎ 答案 - 12 -‎ ‎《大堰河——我的保姆》是我们学习中遇到的很好的篇目，对成长期的我们的情感发展具有深远的影响。但是也有人说这首诗让我们感受到了诗人对“大堰河”的爱和对“亲生父母”的恨。诗人对亲生父母“恨”是对的么？‎ ‎[辩论题目]　诗人在诗中表达对亲生父母的“恨”是错误的还是正确的？‎ 甲方观点：诗人在诗中表达对亲生父母的“恨”是正确的。‎ 甲方辩词：_______________________‎ 乙方观点：诗人在诗中表达对亲生父母的“恨”是错误的。‎ 乙方辩词：_______________________‎ 我的观点：_______________________‎ ‎　‎ 答案　(甲方)《大堰河——我的保姆》有自己特殊的节奏，读者沉浸在诗歌的气氛里，很容易被感染，并且不假思索地爱着诗人的爱，恨着诗人的恨。劳动人民是谁？大堰河——我的保姆。旧世界是谁？“我”的亲生父母——地主阶级。爱憎分明，这种“恨”是对的。‎ ‎(乙方)文学具有丰富性，你不能简单地只站在这一边或者那一边，“我”的亲生父母虽然是代表地主阶级，但那毕竟是生身父母，这种曲解父母之爱而简单生“恨”是错误的，不是真实情感的体现。‎ ‎『读写能力』‎ 运用排比　抒写真情 - 12 -‎ 本诗共十三节，其中很多节都运用了排比手法。它们或是再现大堰河的善良慈祥，或是突出大堰河的勤恳耐劳，或是叙述她对“我”的亲昵爱抚，或是极写她死后的悲哀和凄凉。排比句式的运用，酣畅淋漓地表达了作者对保姆大堰河深情的怀念和赞美，对旧社会的无比憎恨和愤怒，气势磅礴，一泻千里。‎ 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。‎ 运用排比手法可采用以下五种形式：‎ ‎1．连续设问成排比 这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通常连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。如：‎ 人生苦闷吗？不，我们有激情，我们会欢笑；人生如戏吗？不，我们在用心生活，一天天，一月月；人生如梦吗？不，它并非梦幻，而是真实的存在。‎ 评析：先设问，再有力地回答，阐述了关于人生的看法，设问使文章有了含蓄美，排比的格式使文章有了形式美。‎ ‎2．巧设博喻成排比 这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一事物，连续设喻，以求穷形尽相，生动鲜明。如：‎ 感动好像暖暖的春风，“二月春风似剪刀”，给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。‎ 感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋。‎ 感动犹如纤纤的春雨，滋润了干涸的心田，“好雨知时节”“润物细无声”。‎ 评析：以春风、春雷、春雨连续为喻，充分地写出了“感动”带给人们的温馨、振奋、滋润。比喻得当、贴切、全面。诗句的引用、排比的形式增添了文句的韵味。‎ ‎3．同类连缀成排比 这种方法主要是利用同类词语进行加工，形成排比形式。‎ 如：我们都来选择和气，以和待人吧，你会发现那是一种多么高尚的品质——‎ 跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们星光般的鼓励；失落时，它给人们清风般的慰藉；无助时，它给人们波涛般的勇气。‎ 评析：这一例中，有三组词语，跌倒、迷惘、失落、无助，阳光、星光、清风、波涛，援助、鼓励、慰藉、勇气，每一组词语都是同类的连缀组合。写这种排比句，关键是要精心选择近义词语。‎ ‎4．连续假设构成排比 这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的因素。如：‎ 也许你是一件烧制失败、一出世就遭冷落的瓷器，没有凝脂样的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥胚变成瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人又亮丽，你应该因此而欣慰。‎ 也许你是一块矗立山中、终日承受日晒雨淋的顽石，丑陋不堪而又平凡无奇，在沧海桑田的变迁中，被人千百年地遗忘在那里，可你同样应该自豪：长久地屹立不倒，便是你永恒的骄傲。‎ - 12 -‎ 也许，也许，也许你只是一朵残缺的小花，只是一片熬过旱季的叶子，或是一张简单的纸，一块无奇的布；也许你只是时间长河中一个匆匆的过客，不会吸引人的半点目光和惊叹，但只要拥有一双手，你就能为自己鼓掌。‎ 评析：三个“也许”，三个假设，假设之中有比喻，假设之中有对比，语言整齐之中有变化，句式运用有新意。这一段文字表达效果极佳，从根本上说，这是修辞运用得当的结果。‎ ‎5．物类变换成排比 这种方法主要是通过物类的变换形成排比，这些物类可以是动物，可以是植物，也可以是景物。如：‎ 鱼儿喜欢清澈的河水，那是它的故渊；花儿喜欢肥沃的土壤，那是它的花园；鸟儿喜欢澄澈的天空，那是它的家园；人类需要没有硝烟的世界，需要一个和平美好的家园。‎ 评析：这一例将鱼儿、花儿、鸟儿、人类排列在一起，这些物类的变换构成排比，内容丰富，层层深入，前三句排列蓄势，为后一句打下了基础。‎ ‎『针对练笔』‎ 请模仿本课运用排比抒情的手法，写一段文字给你的母亲，表达自己对母亲的感激和赞美之情。200字左右。‎ 答：_______________________‎ ‎　‎ 答案　(示例)有一种爱，伟大而平凡，如润物春雨，似拂面和风；有一份情，无私而博大，绵绵不断，情谊深长。这就是母爱。母爱是一块蜜糖，即使你心头苦涩，也能甜到心窝里去；母爱是一床棉被，即使你瑟瑟发抖，也能让你酣然入眠；母爱是一缕清风，即使你软弱无助，也能使你神清气爽；母爱是一个安全的港湾，即使你迷茫疲惫，也能让你找到心灵的归属。‎ ‎『直击高考』‎ ‎　(2016·山东高考)阅读下面的元曲，回答问题。‎ 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。‎ 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。‎ 答：_______________________‎ ‎　‎ 答案　比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。‎ 解析　“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”三句，着重写了“朔风”陡至之后，作者看到的漫天风雪的情形，作者将风雪拟人化，用“豪”字，表现风雪的猛烈，用“鏖战”表现风雪的雄劲，用“缴缠”表现风雪的桀骜。这三句运用排比，增强气势，逐步加深对环境的烘托作用。漫天风雪，难分难解，景象开阔，风格豪迈。‎ - 12 -‎ ‎『素材迁移』‎ ‎《大堰河——我的保姆》是一首献给母亲的颂歌。诗人艾青以自己幼年的生活为背景，集中描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了对她深情的怀念和由衷的崇敬、赞美之情。透过诗中有关大堰河的细节描写，我们可以强烈地感受到母爱的温暖和情感的力量。‎ ‎[运用角度]　“感恩”“孝道”“母爱”等。‎ ‎[运用示例]　落叶从空中盘旋落地，谱写着一曲曲动人的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅美丽的画卷，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；儿女尽孝于年迈的父母跟前，演绎着一个个感人的故事，那是子女对养育他们的父母的感恩。因为有感恩，才会有这个多彩的世界；因为有感恩，才会有这个和谐的社会；因为有感恩，才会让我们懂得生命的真谛。艾青对大堰河的感恩不仅造就了艾青的诗人之名，更让我们对感恩有了更深的感悟：感恩是发自内心的。感恩是一种对爱的追求，对善的坚守；感恩更是一种对生命的尊重，对责任的执着。‎ - 12 -‎