2020高中语文 第二单元《琵琶行并序》巩固练习 新人教版必修3

2020高中语文 第二单元《琵琶行并序》巩固练习 新人教版必修3

琵琶行并序 巩固练习 基础积累 ‎1.下面加红字的注音有误的一组是(　　)‎ A．浔阳(xún)　　枫叶(fēnɡ) 瑟瑟(sè) 迁谪(zhé)‎ B．慢捻(niǎn) 霓裳(ní) 六幺(yāo) 嘈嘈(cáo)‎ C．幽咽(yè) 暂歇(zhàn) 乍破(zhà) 转徙(xǐ)‎ D．收拨(bō) 裂帛(bó) 钿头(diàn) 银篦(bì)‎ ‎2．选出加红词与现代汉语意义用法全都相同的一组(　　)‎ ‎①明年秋　 ②委身为贾人妇　 ③曲罢悯然　④今漂沦憔悴　‎ ‎⑤铁骑突出刀枪鸣　⑥整顿衣裳起敛容　⑦恬然自安　‎ ‎⑧因为长句　 ⑨暮去朝来颜色故　⑩老大嫁作商人妇 A．①②⑤⑥　　　B．②③④⑦ C．①③⑧⑨ D．④⑤⑨⑩‎ ‎3．下列各组加红词的意义和用法相同的一项是(　　)‎ A.闻舟中夜弹琵琶者 荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也 B.铮铮然有京都声 沛公然其计，从之 C.今漂沦憔悴，转徙于江湖间 得复见将军于此 D.因为长句，歌以赠之 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”‎ ‎4．下列句子中的加红词意义相同的一项是(　　)‎ A.感斯人言 凡六百一十六言 B.是夕始觉有迁谪意 自言本是京城女 C.轻拢慢捻抹复挑 商人重利轻别离 D.低眉信手续续弹 胜似闲庭信步 ‎5．选出与其他三项句式不同的一组(　　)‎ A．明年秋，送客湓浦口； B．遂命酒，使快弹数曲；‎ C．感斯人言，是夕始觉有迁谪意； D．因为长句，歌以赠之。‎ ‎6．下列分析不恰当的一项是(　　)‎ A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。‎ B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的手法。‎ C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。‎ D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。‎ ‎7．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是(　　)‎ A．拘于礼法，男女有别，不能见男人；B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人；‎ C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人；D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人。‎ ‎8．对下列寓情于景的句子，解说不恰当的一项是(　　)‎ A．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。‎ 渲染萧瑟秋意，创设氛围，以烘托送客的情真意切。‎ B．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。‎ 4‎ 描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛，烘托惨别之情。‎ C．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。‎ 描写沉浸于江心的秋月洁白、冷寂，烘托“悄无言”，以“寂”衬“声”，从侧面写乐声之感人。‎ D．去来江口守空船，绕船月明江水寒。‎ 以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托琵琶女“守空船”的冷寂、凄凉、悲怆。‎ 阅读理解 阅读下文，回答9～12题 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。‎ ‎①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。‎ ‎②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。‎ ‎③我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。‎ ‎9．小序部分交代了时间、________、________、________等要素，说明了写作的缘由，为全诗奠定了________的基调。‎ ‎10．第①段的诗句中有描写自然环境的句子，请在这些句子下面画上横线，并说明其作用。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎11．第②段的两句是琵琶女弹琵琶之后听众的反应和周围景色的描写，试简述这两句运用的手法和作用。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎12．第③段是作者关于浔阳住地景物的描写，这与诗中的哪些句子照应？这几句描写有什么作用？这些句子映衬出诗人什么样的思想感情？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 阅读下面这首词，完成13—14题。‎ 木兰花慢 赠弹琵琶者 ‎(元)张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底蓁②筝。‎ 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。‎ 注：①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。‎ ‎13．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。‎ ‎(1)□□□□□□□ (2)□□□□□□□‎ ‎14．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。‎ 4‎ 答：________________________________________________________ ‎ 15. 阅读下面两首诗，完成下题。‎ 海 棠 （宋）苏 轼 惜牡丹花 （唐）白居易 东风袅袅泛崇光①，香雾空蒙月转廊。 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。‎ 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。‎ ‎【注】①崇光：美艳的光彩。‎ 苏轼的《海棠》与白居易《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？‎ 16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）东船西舫悄无言， 。《琵琶行》‎ ‎（2）去来江口守空船， 。《琵琶行》‎ 参考答案 ‎1.C(暂读“zàn”)‎ ‎2.B(①⑤⑥⑧⑨⑩句中加点词都属古今异义，所以选B。)‎ ‎3. C(C项均为介词，在。A项，助词，附在词或词组后构成名词性“者”字词组，用来指代人，可译为“……的人”/助词，定语后置的标志；B项，形容词词尾，……的样子/动词，认为……正确；D项，动词，写，作/动词，认为。)‎ ‎4. D(两个“信”字都当“随意”讲。)‎ ‎5. D(D项为宾语前置句，A、B、C三项均为省略句。)‎ ‎6. B(“夸张”不正确。)‎ ‎7. C(琵琶女的迟疑是因为她“无心见生人”。)‎ ‎8. A(“以烘托送客的情真意切”不对。)‎ ‎9. 地点　人物　情节；凄切 ‎10. 画线句子应为第①段的第一、二、六句。其作用是烘托环境、渲染气氛。‎ ‎11. 手法是烘托。作用是写出听众已处忘我境界，写江心秋月冷照，以烘托演奏的效果。‎ ‎12. 这与上述两段中描写自然环境的句子照应，有烘托作用，表达了诗人谪居浔阳的郁闷心情。‎ ‎13. ①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城／浔阳地僻无音乐)‎ ‎ ②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白／绕船月明江水寒／春江花朝秋月夜)‎ 解析：分别从“浔阳”“月色”两个方面思考．写出与之匹配的相关诗句即可。‎ ‎14. ①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。‎ ‎②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。‎ 解析：①从“雅调”“旧谱与新声”可知是从乐曲方面来描写琵琶演奏，是正面描写。第一句“爱当垆年少，将雅调，寄幽情”是写乐曲的演奏者，第二句“尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣”是写乐曲旋律的复杂变化，末句“天然律吕”是写乐曲声律的高雅。‎ ‎②从“洗耳为渠听”可知是从听者方面来描写琵琶演奏，是侧面描写。“天气暖犹轻”“轩窗静来偏好”是通过气氛感受，“想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒”是通过典故联想，“语溪乍雨初晴”是通过景色渲染来描写。‎ 4‎ ‎15.苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。两人的诗都是写爱惜花朵，白居易的诗基调伤感，对即将凋谢的牡丹无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。而苏轼虽然有些伤感海棠自甘寂寞、夜晚的美丽无人欣赏，隐隐有怀才不遇之叹，但是随即如知音般秉烛陪伴花朵，表现出一种我行我素，自得其乐的潇洒达观精神。‎ ‎16.（1）唯见江心秋月白 ‎（2）绕船月明江水寒 4‎