四年级下语文一课一练人教部编版一课一练9《短诗三首》同步练习题(含答案)

四年级下语文一课一练人教部编版一课一练9《短诗三首》同步练习题(含答案)

9.《短诗三首》 一、看拼音，写字词。 在满天 fán xīng（ ）之下，在 téng luó（ ）花的芬芳之中，伏在 母亲 xī（ ）上听故事的画面，是我永不 màn miè（ ）的回忆。 二、品读诗句，按要求完成练习。 1.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮．．里没有你波涛的 清响．．？ （1）诗句中的“思潮”是指接二连三的像 一样的思想活动；从“清 响”一词可以体会到波涛的声音具有 的特点。 （2）给画“ ”部分换种说法，去掉问号，意思不变。 （3）从诗句中我们可以感受到作者 。请仿照诗句写一写。 明月啊！ ？ ？ ？ 2.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 （1）诗句中有三个表示方位的字，依次是 、 、 。 （2）读诗句，用几句话描述一下你想到的画面，并用一个词来形容这个画面。 3.母亲啊！天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨．．来了，我只躲到你 的怀里。 （1）关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）（多选） A.两个“风雨”的意思相同。 B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫 折、烦恼、忧愁等。 C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫 折、烦恼、忧愁等。 D.第二个“风雨”的意思是由第一个引申而来的。 （ 2 ） 诗 中 的 “ 你 ” 指 。 这 首 诗 歌 由 鸟 儿 的 巢 联 想 到 ，赞美了 。 （3）在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有 过，请用几句话写一写。 三、对比阅读，完成练习。 繁星（七一） 冰心 这些事—— 是永不漫灭．．．．的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 听妈妈讲那过去的事情（节选） 管桦 月亮在白莲花般的云朵里穿行， 晚风吹来一阵阵快乐的歌声， 我们坐在高高的谷堆旁边， 听妈妈讲那过去的事情。 1.上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（ ）和孩子对母亲（ ）。 A.深深的依恋 B.深深的爱 C.殷切的期望 D.深深的歉意 2.对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（ ）（多选） A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回 忆之中。 B.形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。 C.从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。 D.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“刻骨铭心”等。 3.《听妈妈讲那过去的事情》中，把_______比作______________，写出了它 ______________的特点。 4.右面两幅图，图（ ）对应《繁星（七一）》，图（ ） 对应《听妈妈讲那过去的事情》。（填序号） 5.你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中画 “ ”的部分写一写。 四、综合性学习。 四（8）班的老师请同学们摘抄现代诗，并制成诗卡，下面符合要求的有（ ） （填序号）（多选） 远和近 顾城 你， 一会看我， 一会看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 ① 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ② 当时光已逝（节选） 泰戈尔 假如时光已逝， 鸟儿不再歌唱， 风儿也吹倦了， 那就用黑暗的厚幕把我 盖上， 如同黄昏时节你用睡眠 的衾被裹住大地， 又轻轻合上睡莲的花瓣。 ③ 参考答案 一、繁星 藤萝 膝 漫灭 二、1.（1）海潮 响亮悦耳 （2）每一次我的思潮里都有你波涛的清响。 （3）对波澜壮阔的大海（或对美丽的大自然）的热爱 示例：哪一片海没 有浪 哪一座园没有花 哪一次我的梦境里没有你银色的光华 2.（1）中 下 上 （2）示例：银白色的月光下，宁静的园中，紫藤萝下坐着一对母女，女儿趴在 母亲的膝盖上，母亲慈爱地抚摸着女儿的头。 温馨 3.（1）BD （2）母亲 母亲的怀抱 母爱的温暖、包容 （3）示例：有一次，我跟我最好的朋友小玉吵了一架，我们俩谁也不理谁了， 我很伤心，跟妈妈说了这件事。妈妈听了，轻轻摸着我的头说：“你要是珍惜这 个朋友，想要跟她和好，可以主动道歉呀！”我听了妈妈的话，第二天就跟小玉 道歉了，我们两个又开心地在一起玩耍。 三、1.B A 2.BD 3.云朵 白莲花 洁白、美丽 4.② ① 5 示例：圆圆的月下， 寂静的海边， 奶奶的怀里。 四、①③