四川省遂宁市射洪中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题

四川省遂宁市射洪中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题

射洪中学高2018级2019年下期半期考试 语文试题 ‎（考试时间：150分钟；满分：150分）‎ 注意事项：‎ ‎1．答题前,先将自己的班级、姓名、学号填写在试卷和答题卡上。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。‎ ‎3．非选择题的作答：用黑色字迹的签字笔或钢笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。不能使用涂改工具！否则答案无效。‎ 第Ⅰ卷 阅读 一﹑现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 中国古代监察制度发轫于西周，确立于秦汉，至隋唐臻于完备，历经变革延续至晚清，可谓源远流长。监察制度对我国古代国家治理十分重要，纲纪之整肃、吏治之维护、政治污弊之涤荡多有赖于此，是公正、有效的政治法律秩序得以实现的保障。古代监察制度的权威性和有效性是如何实现的呢？‎ 其一，监察权本于天道，又以现实法律(惯例)为其依据，体现了天下整体性价值，具有最高权力的属性。监察制度延续了“史官”的历史传统，御史为“史官”之一种，谏官中的给事中也多兼任“起居注”(记事史官)。秦统一后所建立的监察制度，虽然历经改造，但是监察官仍以天下治道作为最高职务原则，以报效社稷为己任。监察官对上级负责，对君主负责，更要对天下黎民和国家社稷的整体利益负责；不仅对现实负责，还要对历史负责。监察官依据法律行使职权，无所恣意，亦无所屈从，被其监察的高官显贵不能凌驾于其上，纵然君主也不能干涉其对具体事件的处理。中国古代的盛世善治，大多是监察制度运行最好的时代，例如唐朝初年的“贞观之治”，得益于君主奉法而治，监察官严明职守，正如《通典·职官六》中所称：“自贞观初，以法理天下，尤重宪官，故御史复为雄要。”唐太宗曾盛赞著名谏臣魏征：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”‎ 其二，复合性的体系设计，御史与谏官相互配合，中央与地方一体，监察制度覆盖所有的权力领域。御史职掌监劾臣僚，是上对下的监察；谏官职掌匡正君主违失、封驳失当政令，是下对上的监察。御史与谏官上下相对、相辅相成，既可以构成监察的合力，又把君臣之权全部纳于监察体系之中。中国古代形成了中央与地方一体的监察体系，历代都极为重视监察御史，对京官的监察与对地方官的监察都由独立而统一的机构来行使，各个地域的权力都在统一的监控之下。‎ 其三，监察官独立行使职权的方式，使之具有超越于被监察者的权威性，足以震慑权贵。御史和谏官大多是服务君主的近侍，逐渐发展成为职事官，保留了侍从君主左右或奏章直达君主的特权。他们在监察京官或是巡察地方时，均为君主的代表，其官品虽低却独立行使职权，直接对君主负责。御史在行使纠弹权力时，奏章可以直达君主；对于重大事项，可以晋见君主，面陈奏章。为避免职务干涉，御史有时甚至可以绕过御史大夫等御史台长官，直呈君主。御史台长官都在御史的监察范围内。御史为保护举报人，避免被纠举人以权势威胁举报人，甚至可以“风闻奏事”，其权威性足以纠察官邪、肃正纲纪。‎ 中国古代监察制度的权威性与有效性，值得我们当今监察立法、构建监察体系借鉴。‎ ‎(摘编自张生《中国古代监察制度是如何做到权威且有效的？》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 建立于西周的中国古代监察制度，历经秦汉的发展，到隋唐逐渐完备，一直延续到晚清。‎ B. 御史和谏官同为监察官员，他们相互配合，使大臣和君主都处于监察体系的监督之下。‎ C. 御史和谏官由服务君主的近臣充当，他们保留了侍从君主左右的特权，直接对君主负责。‎ D. 御史在行使纠察弹劾权力时，随时可以绕过御史大夫直接觐见君主，当面向皇帝奏事。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从三个方面论述中国古代监察制度如何实现权威和有效，第二个方面侧重“有效”。‎ B. 第二段列举“贞观之治”例子意在论证：监察制度运行最好的时代容易出现盛世。‎ C. 第二段引述唐太宗盛赞魏征的话，意在说明监察本于天道，监察官对国君、百姓、国家负责。‎ D. 文章分别从“奏事可直达君主”“风闻奏事”两个角度来阐述监察官行使职权的独立性。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 监察制度对治理朝政至关重要，一旦有了完善的监察制度，就会出现良好的法律秩序。‎ B. 从某种意义上说，监察官员和史官有相通之处，他们都要对现实负责、对历史负责。‎ C. 唐朝之所以能开创太平盛世，这与他们尊重法律，重视法治，重视监察，有一定的关系。‎ D. 中国古代的监察制度对百官起到了很好的监督作用，在一定程度上也规范了皇帝的权力。‎ ‎【答案】1. B 2. A 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。A“建立于西周”错，应是建立于秦汉。C “他们有侍从君主左右的特权”错。不一定，原文是“保留了侍从君主左右或……”。D“随时可以”错。‎ 点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项“第二个方面侧重‘有效’”错，三个方面中权威性和有效性是交融在一起的，无所谓侧重哪一个。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题A项“一旦有了完善的监察制度，就会出现良好的法律秩序”推断绝对。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 飞翔的黄豆芽儿 我八岁那年，母亲去世了。‎ 母亲烧过百天后，奶奶把她领进了家门。她的脸很像房前的向日葵，很圆很大，眼睛也大；穿着绿色的呢子衣服，上面用金线绣着俗艳的牡丹花，人显得有些虚胖。‎ 她很不拿自己当外人，三下五除二扒掉我身上的衣服，我害羞地往后躲，她“嘎嘎”地笑：“躲啥躲，小屁孩，从今天起我就是你妈了。”她把我抱到大盆里，给我洗澡。很多很多的肥皂泡几乎给我洗掉一层皮，姐姐站在一旁冷冷地看。她去倒水时，姐姐说：“不许你管她叫妈!”我点点头。我们有事时叫她赵姨。‎ 没几天，我就挨了她的打。她炒了黄豆芽儿，我不吃。她给我夹到碗里，我不知哪来的勇气，端起碗，把整碗饭倒进了泔水桶里。她伸手给了我一巴掌，骂：“你这败家孩子，你爸天天人不人鬼不鬼地挣那点儿钱，哪扛你这么败坏的？”‎ 姐姐站在她面前，大声说：“你少在这装大尾巴狼，别以为谁不知道你是‘嫁死’的，我们老齐家的事，你少管。”‎ 她的脸“刷”地一下子，白成了一张纸。‎ 我问姐什么是“嫁死”，姐没说。没几天，我在邻居的嘴里知道了“嫁死”就是嫁过来时给买了一张保险，然后就盼着矿上出事，人一死，新娘就可以拿钱走人了。我听了，脊背发凉。‎ 一个黄昏，矿上的警报尖锐地打断了各家各户刚刚升起的炊烟。她踉踉跄跄地跑出去。回来时，脚步扭了麻花儿，不过，她没有像矿上那些女人那样哭天抢地，她的眼里没有泪。‎ 她三天三夜水米没打牙，也没人去管她。叔叔们说：“看着她点吧！”奶奶叹口气说：“算了，腿儿长在人家身上，要走要留随便吧。”第四天，她打开门，洗了整整一杆衣服。晚上，她包了很大很大的白菜包子，她说：“他走了，咱们的日子还得过 。”‎ 放学回家，我看到院子里摆了两麻袋黄豆。她坐在桌子前挑豆子。我睡觉时，她哗啦哗啦地用水淘豆子。问她这是干什么，她说：“生豆芽儿。”又补充一句：“卖了，挣点儿钱花。”‎ 她伺候那些豆芽儿比伺候孩子还精心，一天不知要看上多少回。好多个晚上，我都被搬动盆子的声音惊醒。灯光下，她搬动大铝盆，给豆芽儿换水。那些豆芽儿像可爱的胖宝宝一样很富态。而她，如向日葵一样的脸却瘦了下去。‎ 豆芽儿不知不觉就长长了。她用自行车驮出去，回来时，筐的大肚子就空了。没几日，豆芽儿筐不再空肚子了。满满地出去，满满地回来。她坐在院里长吁短叹，一遍又一遍让我帮着算再降多少钱合适。嘴里还叨咕着，人家咋能卖那么低的价钱呢?我说，该不是从秤上找了吧?我也给你的秤琢磨琢磨。她说，咱挣的是光明正大的辛苦钱，那样的缺德事咱不干。‎ 豆芽儿被她送给左邻右舍，人家给钱，她死活不肯要，说，权当做个广告了。那些天，我看到她的眼睛总是红红的，嘴角起了很大很大的水疱，像挂了两滴水。‎ 没几日，豆芽儿筐又空了。她说，老二，你猜咋的？那些人生的豆芽用尿素，怪不得又长又压秤呢，今天全叫工商给查了。她说，这人到啥时候都不能坏了良心。‎ 日子飞快地溜走了。她卖的豆芽儿在矿区很受欢迎，她的吆喝也很有意思，她不像别人光喊“豆芽儿”，而是喊：“老齐家豆芽儿！”‎ 我从学校回家时，我常常碰上一个老实的男人在帮她搬麻袋，她让我叫蒋叔。我想，守了这些年，她对这个家也算够意思了。我跟姐姐说，赵姨要走，你别拦着。姐瞅了瞅她，没吭声。话是这样说，可每次回家时，我的心还是悬着。‎ 她没走，风雨不误地生豆芽儿卖豆芽儿。矿上的人几乎家家的餐桌上隔三差五地就要摆上一盘老齐家豆芽儿。‎ 她来学校看我，给我带来满满一瓶子鸡蛋酱，还带来一件新织的毛衣。她说“别省着，身体也要紧。”她走时，我注意到，她的鞋后面张了嘴，像一只滑稽的青蛙，每迈一步，它就张一下嘴，她穿的还是那件绿色的呢子衣服。衣服褪了色，剪烂的牡丹花被她用针细细密密地补上了。她到我们齐家十几年了，这件衣服还是她最好的衣服。低头看手里的毛衣，灰色的，很简单的针法，有好几处漏针的窟窿。‎ 高考结束了，我背着行李卷儿回到矿区。家里空荡荡的。邻居说，老二，你赵姨去医院了。急忙往镇卫生院跑。一路上，我的泪不停地流。‎ 她贫血，眼睛也不好，在卫生院躺了两天，就说什么也不住了。她说“那些豆芽儿烂根儿，就卖不出去了。”回到家，我说：“你指挥，我来弄。”不就是生豆芽儿卖豆芽吗？挑豆子，淘豆子，试温度。在卖之前，还要挑一次，把豆芽儿上的皮全都弄出去。挑豆芽儿皮很累眼睛，挑一会儿，眼睛就又酸又涩。我恍然间明白了为什么她的眼睛总是流泪，为什么我的新毛衣，会织漏那么多针。我低下头，泪一滴滴落到豆芽儿上。‎ 我干活儿，她就在一旁说陈年旧事。她说“老二啊，当年你姐说得没错，我是‘嫁死’的。那时候真是穷，连饭都吃不饱，我爹听人家说有这样给矿上做媳妇的，就托人给我介绍。他说，赌一把吧，命好，早点儿拿了钱，你弟能娶上媳妇，你也能再走个好人家。可是，你爸没了，回到这个院子，看到你们，我怎么也下不了那个狠心……”‎ 她咳个不停，我停下手里的活儿，给她捶背，泪流进我的嘴里，淡淡的苦涩里，却有一点儿温暖幸福流进了心里。‎ 录取通知书来的那天，我去了蒋叔家。那年夏天，矿区里的两大新闻，一是齐家二小子成了矿上第一个大学生。二是齐家姐弟给继母找了老伴儿。‎ 喝喜酒的时候，矿长说，不容易啊，赵红霞愣是用黄豆芽儿让咱矿上飞出了凤凰。‎ 我给她敬了杯酒，叫了声妈。夹了一筷子黄豆芽儿，吃进嘴里，泪流满面。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 开篇赵红霞出场时外貌和服饰描写既塑造了人物形象，又为下文情节作了铺垫。‎ B. 小说善用细节描写，如“她的脸‘刷’地一下子，白成了一张纸”“脚步扭了麻花”“她的鞋后面张了嘴，像一只滑稽的青蛙，每迈一步，它就张一下嘴”等，使人物形象真实丰满，增添文章的感染力。‎ C. 小说通过姐姐、奶奶、矿长的言行举止、心理描写来侧面烘托主人公赵红霞的不易，表现了她坚强执着的性格。‎ D. 小说语言朴实自然，于不动声色中见深味，字里行间流露出作者对赵红霞不幸命运的悲悯之情，读来真切动人。‎ ‎5. 小说中的赵红霞具有鲜明的性格特点，请结合小说内容简要分析。‎ ‎6. 请结合文章内容简要分析“黄豆芽儿”在小说中的重要作用。‎ ‎【答案】4. C 5. ①赵红霞刚开始不拿自己当外人写出了她的质朴。‎ ‎②她精心伺候豆芽，一天不知要看上多少回，烘托她的执着、勤劳。‎ ‎③她直言嫁死，突出了她的率真，她“嫁死”而来，却舍不得孩子，突出了她的善良。‎ ‎④通过矿长的评价侧面烘托她的无私奉献。 ‎ ‎6. ①“黄豆芽儿”是小说的行文线索贯穿全文，使情节脉络清晰。‎ ‎②有利于情节的集中与展开，因为她炒豆芽儿面“我”不吃引出矛盾，为下文作铺垫：因生豆芽儿不易而使“我”感受到继母的辛劳。‎ ‎③由日常琐事“炒豆芽儿”切入。使故事的开展自然而不做作。‎ ‎④“黄豆芽儿”象征了人性的美好。‎ ‎⑤使情节形成鲜明对比。“我”由讨厌吃黄豆芽儿到后来主动帮继母生黄豆芽儿。情节的变化包蕴的是情感的变化。”‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对文章的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。‎ C项，“小说通过姐姐、奶奶、矿长的言行举止、心理描写来侧面烘托主人公赵红霞的不易”错误。文中只有语言描写，没有心理描写。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。作答本类题型，首先明确题目要求：小说中的赵红霞具有鲜明的性格特点，请结合小说内容简要分析。然后，应通读文章，梳理文章结构，概括赵红霞的性格特点，并结合文章内容具体进行分析。‎ ‎①由赵红霞出场时“她很不拿自己当外人，三下五除二扒掉我身上的衣服”可知，作者用细节描写凸显了人物的质朴。 ‎ ‎②“她伺候那些豆芽儿比伺候孩子还精心，一天不知要看上多少回。好多个晚上，我都被搬动盆子的声音惊醒。灯光下，她搬动大铝盆，给豆芽儿换水。那些豆芽儿像可爱的胖宝宝一样很富态。而她，如向日葵一样的脸却瘦了下去”，是用典型化的场景烘托她的执着、勤劳。‎ ‎③“老二啊，当年你姐说得没错，我是‘嫁死’的。那时候真是穷，连饭都吃不饱，我爹听人家说有这样给矿上做媳妇的，就托人给我介绍。他说，赌一把吧，命好，早点儿拿了钱，你弟能娶上媳妇，你也能再走个好人家。可是，你爸没了，回到这个院子，看到你们，我怎么也下不了那个狠心……”，而她直言嫁死，是用个性化的语言突出了她的率真，她“嫁死”而来，却舍不得孩子，突出了她的善良。‎ ‎④矿长的评价“喝喜酒的时候，矿长说，不容易啊，赵红霞愣是用黄豆芽儿让咱矿上飞出了凤凰”用侧面烘托的手法歌颂了她的无私奉献精神。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生对文章重点物象作用的鉴赏的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求是“请结合文章内容简要分析“‘黄豆芽儿’在小说中的重要作用。”‎ 文章的题目是“飞翔的黄豆芽儿”，从故事情节看，黄豆芽儿贯穿于小说的整体情节中，可以说是文章的线索；故事的起笔是“没几天，我就挨了她的打。她炒了黄豆芽儿，我不吃”，故事的发展是“挑豆芽儿皮很累眼睛，挑一会儿，眼睛就又酸又涩。我明白了为什么她的眼睛总是流 泪，为什么我的新毛衣，会织漏那么多针。我低下头，泪一滴滴落到豆芽儿上”，故事的结尾是“我给她敬了杯酒，叫了声：‘妈。’”。故事的情节始终不离“黄豆芽儿”；“我夹了一筷子黄豆芽儿” 泪流满面，耐人寻味，暗示着“我”接纳和认同了继母，前后成了鲜明对比，使故事情节更跌宕起伏，更加吸引人让人感动，黄豆芽儿象征了人性的美好。‎ ‎【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性 的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，11分） ‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ 科技革命和产业变革对世界的影响鲜明地显现出来，互联网、大数据、人工智能等现代信息技术与现实世界融合的面貌也被逐渐勾勒出来。有人预计，到2025年，5G将覆盖40%的全球人口，中国将成为最大的市场。5G到底将带来怎样的变化？‎ 在华为荣耀总裁赵明看来，5G的高速度、低时延让创新充满想象力。“3G时代手机多半用来看图片看网页，4G时代人们开始看视频，5G时代用来干什么？看高清，用虚拟现实和增强现实，速度的量变会引起质变。想象一下，随时随地百兆千兆的连接，一切计算都可以放在云端。我一直看好虚拟现实在5G时代的发展，未来人们可能会体验难以想象的场景，甚至可以真实到欺骗自己的感觉，比如回到过去、走到未来、星际旅游，这些需要大量数据交互的场景都可能实现。”‎ ‎（摘自《“乌镇热词”勾勒未来：5G、产业互联网标准化、农村新市场》《经济日报》2018年11月9日）‎ 材料二：‎ ‎2020-2030年中国5G直接和间接经济产出统计情况及预测 材料三：‎ 第四届世界互联网大会期间，中欧数字协会主席鲁乙己接受了记者的专访。‎ Q：中国和其他国家相比，在数字经济时代有何优劣势？‎ A：中国市场广阔，且政府具有长远清晰的目标；欧洲国家众多，市场、系统难以统一。中国处于一个很好的位置，而且中国政府的领导者对于重要的目标有非常清晰的认识，比如科技，这是一个很大的优点。欧洲相比之下就显得十分复杂，有多个不同国家，系统大不相同。‎ Q：为什么您认为中国应成为第一个建立5G网络的国家？‎ A：5G能够强力推动产业的数字化。我希望中国领跑5G网络，原因很简单，因为中国是最大的制造业市场，而5G将不只是服务那些希望用手机互联网的消费者，还将服务工业互联、机器人等领域，这是中国保持竞争力、实现产业数字化的重要保证。例如，中国是全世界最大的物流市场，5G将会革命性地改变物流市场格局。所以对中国来说，建立5G网络非常重要，越快越好。‎ Q：发展5G通信，中国与欧美之间有何合作机遇？‎ A：我希望看到中欧之间也能达成如同高速、高铁方面的合作。像高速、高铁这类建设能够促进沟通，我希望能看到5G也是这样的“路”。在我看来，在中国，人们有更多的创新自由，也有充分的竞争的环境。‎ ‎（《中欧数字协会主席鲁乙己：中国应该成为第一个建立5G网络的国家》，浙江在线2018年10月26日）‎ 材料四：‎ ‎5G有着色彩斑斓的未来，商用前夜，其大规模部署最大的难题不在于技术，而在于成本与收益。其参与方资产负债表上的数字或将左右5G真实的推进速度。“据第三方咨询机构预测，三大运营商5年时间用于5G的投资大约在1.2万亿—1.5万亿元之间，然而无论是准备期铁塔、电源、传输系统的改造，还是后期的运维，都面临着很多困难和挑战，此外，现在5G的标准、终端乃至整个产业总体仍处于不断更新、不太成熟的阶段，商业模式并不清晰，对运营商而言，5G既带来巨大机遇，也面临巨大挑战。”‎ 赛迪顾问通信业高级分析师李朕在调研中发现，不少地方尽管也在积极开展5G测试，但运营商对于短时间内推动大规模组网建设普遍心存疑虑，积极性并不高。‎ 进入5G时代，消费者需要更换能使用5G网络的手机。那么流量会更便宜么？李朕表示，由于带宽较高，5G手机将会消耗更多的流量，消费者与政府的诉求都会指向大幅度的提速降费，而实际上，在5G的应用初期，其单位流量成本可能还会比4G更高，这是一个巨大的挑战。‎ ‎（摘自《5G商用前夜》，互联网21世纪经济报道2019年1月5日）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 有人预计到2025年，5G将覆盖五分之二的全球人口，中国这样的人口大国必将成为最大的市场。‎ B. 按2020年5G正式商用算起，预计从当年到2030年，中国5G带动的直接经济产出和间接经济产出将逐年增长。‎ C. 中欧数字协会主席认为欧洲国家众多，市场、系统难以统一，此外，欧洲还不具备中国政府对目标认识清晰的优点。‎ D. 尽管5G有无限的未来，但成本与收益却能左右5G真实的推进速度，这是其大规模部署的最大的难题。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 随着5G时代的到来，未来人们在过去和未来的场景中自由穿梭会变成可能，就连星际旅游对普通人也将可能不是奢望。‎ B. 5G行业市场发展前景广阔，带来的经济产出非常可观，但要在短期内推动我国5G测试大规模组网建设并不容易。‎ C. 5G能够强力推动产业的数字化，所以中国如果要在国际上保持竞争力，必定要在数字经济时代能够领跑5G网络。‎ D. 进入5G时代，消费者需要更换手机，流量消耗也会更多，他们希望大幅度提速降费的诉求在现阶段还难以实现。‎ ‎9. 5G给中国带来了哪些巨大机遇？它的发展又面临着哪些挑战？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】7. D 8. C ‎ ‎9. 机遇：①5G让创新充满想象力，使未来生活更丰富精彩。②5G将带来更广阔的市场前景和更丰厚的经济产出。③5G能强力推动产业的数字化，将使中国的制造业保持竞争力。挑战：①投入成本与收益成为技术之外需要解决的最大难题，运营商心存疑虑，参与积极性不高。②现阶段整个5G产业总体不太成熟，商业模式不清晰。③消费者使用5G成本高，不利于5G的初期应用。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D项，“成本与收益却能左右5G真实的推进速度”说法错误，原文是“其参与方资产负债表上的数字或将左右5G真实的推进速度”。故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C项，“5G能够强力推动产业的数字化，所以中国如果要在国际上保持竞争力，必定要在数字经济时代能够领跑5G网络”说法强加因果。原文中“因为中国是最大的制造业市场……这是中国保持竞争力，实现产业数字化的重要保证。”故选C。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文中信息，归纳概括内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，真题把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，带着题目要求回归文章，确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题要求结合材料简要概括5G给中国带来了哪些巨大机遇？它的发展又面临着哪些挑战。本题有两个问，第一问：5G给中国带来了哪些巨大机遇，通读全文，可以确定答题区域为材料一、材料二和材料三，仔细阅读这几则材料，由材料一中“5G的高速度、低时延让创新充满想象力”“未来人们可能会体验难以想象的场景，甚至可以真实到欺骗自己的感觉，比如回到过去、走到未来、星际旅游，这些需要大量数据交互的场景都可能实现”可以概括出“G让创新充满想象力，使未来生活更丰富精彩”，由材料二的“2020-2030年中国5G直接和间接经济产出统计情况及预测”图中不论是中国5G直接经济产出还是中国5G见解经济产出都一年比一年多，这说明“5G将带来更广阔的市场前景和更丰厚的经济产出”；材料三中“5G能够强力推动产业的数字化”“我希望中国领跑5G网络，原因很简单，因为中国是最大的制造业市场，而5G将不只是服务那些希望用手机互联网的消费者，还将服务工业互联、机器人等领域，这是中国保持竞争力、实现产业数字化的重要保证”可以概括出“5G能强力推动产业的数字化，将使中国的制造业保持竞争力”。第二问：5G的发展又面临着哪些挑战。通读全文，可以确定答题区域为材料四，仔细阅读这则材料，可以从中筛选出“现在5G的标准、终端乃至整个产业总体仍处于不断更新、不太成熟的阶段，商业模式并不清晰，对运营商而言，5G 既带来巨大机遇，也面临巨大挑战”“运营商对于短时间内推动大规模组网建设普遍心存疑虑，积极性并不高”“进入5G时代，消费者需要更换能使用5G网络的手机”“由于带宽较高，5G手机将会消耗更多的流量，消费者与政府的诉求都会指向大幅度的提速降费，而实际上，在5G的应用初期，其单位流量成本可能还会比4G更高”等信息，跟这些信息概括5G的发展又面临着哪些挑战。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ 二、古代诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 叔孙通者，薛人也。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。‎ 汉五年已并天下诸候共尊汉王为皇帝于定陶高帝悉去秦苛仪法为简易群臣饮酒争功醉或妄呼拔剑击柱高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”‎ 于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百余人。习之月余，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄。‎ 汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。仪：先平明，谒者治礼，引以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗帜。传言“趋”。殿下郎中夹陛，陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相以下陈东方，西乡。大行设九宾，胪传。‎ 于是皇帝辇出房，百官执帜传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕，复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。觞九行，谒者言“罢酒”。御史执法，举不如仪者，辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。叔孙通出，皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。”‎ ‎（《史记•叔孙通传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）‎ A. 汉五年/已并天下诸候/共尊汉王为皇帝于定陶/高帝悉去秦苛仪/法为简易/群臣饮酒争功醉/或妄拔剑击柱/高帝患之 B. 汉五年/已并天下/诸候共尊汉王为皇帝于定陶/高帝悉去秦苛仪法/为简易/群臣饮酒争功/醉或妄呼/拔剑击柱/高帝患之 C. 汉五年/已并天下诸候/共尊汉王为皇帝于定陶/高帝悉去秦苛仪法/为简易/群臣饮酒争功醉/或妄呼/拔剑击柱/高帝患之 D. 汉五年/已并天下/诸候共尊汉王为皇帝于定陶/高帝悉去秦苛仪/法为简易/群臣饮酒争功/醉或妄呼拔剑击柱/高帝患之 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）‎ A. 儒者，尊崇儒学、通习儒家经书的人。汉代起儒者参与政治制度的制订和国家的管理，汉武帝之后儒家思想成为中国传统文化的正统和主流思想。‎ B. 征，又称“征辟”是汉代选拔官吏的一种制度。这种自上而下选用官吏的方式，重要性仅次于秦汉时的“察举制”。‎ C. 趋，特指快步上前，是表示恭敬的一种礼节。《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”，与此文中的“趋”意思相同。‎ D. “设九宾”，设置九位传呼、导引的赞礼官。《廉颇蔺相如列传》中“设九宾于廷”的“九宾”，指九宾大礼，是战国时代诸侯国在外交接待上的最高礼仪。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）‎ A. 叔孙通善择明主。最早跟随项梁，随后投靠怀王，怀王被项羽立为义帝后，叔孙通留下侍奉项羽。自从投降刘邦后，叔孙通一直跟随刘邦，不离不弃。‎ B.‎ ‎ 叔孙通为主分忧。刘邦夺得天下，有功劳的大臣在皇帝面前举止失当，叔孙通主动请缨，征召儒者为朝廷制订臣子拜见君主应该遵守的礼节规范。‎ C. 叔孙通见识深远。高祖夺得天下后，叔孙通对皇帝陈述儒者可与守成的道理，为高祖接受；到鲁地征召，斥责两个不服从征召的儒者人格卑鄙，不知顺应时势的变化。‎ D. 叔孙通不贪名利。长乐宫朝贺大典圆满成功，叔孙通受到五百斤铜钱的奖赏。他把这些铜钱全部分给了各位儒生，受到儒生的称赞。‎ ‎13. 把文中画横线的句子及课内句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）御史执法，举不如仪者，辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。‎ ‎（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. C ‎ ‎13. （１）监察官员执行礼仪法规，找出那些不符合礼仪规定的人把他们带走。从朝见到宴会的全部过程，没有一个敢大声说话和行动失当的人。‎ ‎（２）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。意思是，年轻人知道敬老，都来代劳了。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。‎ ‎“已并天下”为动宾结构，“诸候”为“共尊汉王为皇帝于定陶”主语，故在“天下”之后断开，排除AC；“为简易”承前省略，主语为“高帝”，“仪法”指礼仪法度，中间不能断开，排除D。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ C项，“《送东阳马生序》中‘尝趋百里外’的‘趋’，与此文中的‘趋’意思相同”错误。《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”意思为奔向，与文中不相同。‎ 故选C ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答此类题要理解文意，把握结构思路，了解写作特色。本题涉及的多为理解词句含义或者思想内容、写作用意，结合文本细心揣摩即可。‎ C项，“斥责两个不服从征召的儒者人格卑鄙”错误，原文“若真鄙儒也，不知时变”意思是你们真是鄙陋的儒生啊，一点也不懂时世的变化，可见“卑鄙是鄙陋，见识浅陋，而不是人格卑鄙。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译语句的能力。答此类题，一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。‎ ‎（１）如，符合；引去，带走；竟，结束；无……者，没有……的人。‎ ‎（２）谨，谨慎，这里指认真从事；庠、序，都是学校，商代叫序，周代叫庠；教，教化；申，反复陈述；孝，尊敬父母；悌，敬爱兄长；义，道理；颁白，头发花白；颁，同“斑”；负，背着东西；戴，顶着东西。‎ ‎【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。‎ 文言翻译最基本的方法： 留、补、删、换、调。‎ ‎1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。‎ ‎2、补：补出省略成分。‎ ‎3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。‎ ‎4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。‎ ‎5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。‎ 除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。‎ 注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。‎ 参考译文：‎ 叔孙通是薛县人。等项梁到了薛县，叔孙通便投靠了他。后来项梁在定陶战死，叔孙通就跟随了楚怀王熊心。怀王被项羽封为义帝，迁往长沙去了，叔孙通便留下奉事项羽。 汉高帝二年（前205），汉王刘邦带领五个诸侯王攻进彭城，叔孙通就投降了汉王。汉王战败西去，叔孙通也跟了去终于投靠了汉王。‎ 汉高帝五年（前202），天下已经统一，诸侯们在定陶共同尊推汉王为皇帝，叔孙通负责拟定仪式礼节。当时汉高帝把秦朝的那些严苛的仪礼法规全部取消，只是拟定了一些简单易行的规矩。可是群臣在朝廷饮酒作乐争论功劳，醉了有的狂呼乱叫，甚至拔出剑来坎削庭中立柱，高帝为这事感到头疼。叔孙通知道皇帝愈来愈讨厌这类事，就劝说道：“那些儒生很难为您进攻夺取，可是能够帮您保守成果。我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝廷上的仪礼。”高帝说：“只怕会像过去那样的烦琐难行吧？”叔孙通说：“我愿意略用古代礼节与秦朝的礼仪糅合起来制定新礼节。”皇帝说：“可以试着办一下，但要让它容易通晓，考虑我能够做得到的。”‎ 于是叔孙通奉命征召了鲁地儒生三十多人。鲁地有两个儒生不愿走，说：“您侍奉了将近十位君主，都是靠当面阿谀奉承取得亲近、显贵的。我们不违心替您办这种事。您办的事不合古法，我们不走。您还是去吧，不要玷辱了我们！”叔孙通笑着说：“你们真是鄙陋的儒生啊，一点也不懂时世的变化。”‎ 叔孙通就与征来的三十人一起向西来到都城，他们和皇帝左右有学问的侍从以及叔孙通的弟子一百多人，演习了一个多月。叔孙通说：“皇帝可以试来视察一下。”皇帝视察后，让他们向自己行礼，然后说：“我能做到这些。”于是命令群臣都来学习。‎ 汉高帝七年（前200），长乐宫已经建成，各诸侯王及朝廷群臣都来朝拜皇帝参加岁首大典。那礼仪是：先在天刚亮时，谒者开始主持礼仪，引导着诸侯群臣、文武百官依次进入殿门，廷中排列着战车、骑兵、步兵和宫廷侍卫军士，摆设着各种兵器，树立着各式旗帜。谒者传呼“小步快走”。于是所有官员各入其位，大殿下面郎中官员站在台阶两侧，台阶上有几百人之多。凡是功臣、列侯、各级将军军官都按次序排列在西边，面向东；凡文职官员从丞相起依次排列在东边，面向西。大行令安排的九个礼宾官，从上到下地传呼。‎ 于是皇帝乘坐“龙辇”从宫房里出来，百官举起旗帜传呼警备，然后引导着诸侯王以下至六百石以上的各级官员依次毕恭毕敬地向皇帝施礼道贺。诸侯王以下的所有官员没有一个不因这威严仪式而惊惧肃敬的。等到仪式完毕，再摆设酒宴大礼。诸侯百官等坐在大殿上都敛声屏气地低着头，按照尊卑次序站起来向皇帝祝颂敬酒。斟酒九巡，谒者宣布“宴会结束”。最后监察官员执行礼仪法规，找出那些不符合礼仪规定的人把他们带走。从朝见到宴会的全部过程，没有一个敢大声说话和行动失当的人。大典之后，高帝非常得意地说：“我今天才知道当皇帝的尊贵啊。”于是授给叔孙通太常的官职，赏赐黄金五百斤。叔孙通出来后，把五百斤黄金都送给各位儒生。儒生们于是都高兴地说：“叔孙先生确实是圣人啊，知道当世的要务。”‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 一、阅读下而这首宋诗，完成问题。‎ 山寺见牡丹 刘子翚[注]‎ 倦游曾向洛阳城，几见芳菲照眼新。‎ 载酒屡穿卿相圃，傍花时值绮罗人。‎ 十年客路惊华发，回首中原隔战尘。‎ 今日寻芳意萧索，山房数朵弄残春。‎ ‎[注]刘子翚（huī）（1101—1147），建州崇安（今属福建）人，南宋诗人。‎ ‎14. 下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 A. 首联写出了牡丹花开时的耀眼夺目，“新”突出了诗人在倦游中看到牡丹的新奇惊艳之感。‎ B. 颔联写牡丹养在公卿家，赏牡丹的也是富家人，“穿”“傍”二字也暗示了诗人对牡丹的喜爱。‎ C. 颈联表现了诗人的年华逝去之愁和难回中原之恨，而中原战乱正是诗人漂泊的原因。‎ D. 尾联的“意萧索”是说诗人暮春到山寺寻牡丹，却只看到几朵残花，因此感到意兴索然。‎ ‎15. 这首诗主要运用了哪些手法来表现情感？请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】14. D 15. ①虚实结合(想象、联想也可):前三联虚写回想过去十年由喜到悲的人生经历,后一联实写眼前所见的暮春时节山寺的牡丹,虚实结合来表现诗人内心的失落和无奈。‎ ‎②对比(反衬也可):通过前两联写自己十年前游历洛阳在富贵人家见到牡丹的喜爱之情与后两联写现在年老漂泊、在山寺见到牡丹感到失落的对比,更突出诗人现在的处境和伤感之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，分析片面，根据原文，“意萧索”的原因除了只看到残花外，还有诗人对白己、对牡丹命运的感伤。故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“十年客路惊华发,回首中原隔战尘”，十年后呀，游玩的意兴阑珊，却吃惊的发现头发已经花白，再回头看看我曾去过的中原地区已经被战争隔在了北边。前三联虚写回想过去十年由喜到悲的人生经历，后一联实写眼前所见的暮春时节山寺的牡丹，虚实结合。结合“倦游曾向洛阳城,几见芳菲照眼新”“今日寻芳意萧索,山房数朵弄残春”分析，在我游览疲倦的时候，我曾几次在洛阳城看到耀眼的桃花，让我新奇，让我惊诧；今天，我心情郁闷去寻找牡丹，发现只有寺庙里的几株牡丹在暮春时节孤独开放，形成对比，突出诗人现在的处境和伤感之情。‎ ‎【点睛】诗歌的表达技巧：1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，12分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“______，_________。”‎ ‎（2）《登高》中写诗人所见所闻，由高到低渲染秋江景物特点的句子是“_______，_______。”‎ ‎（3）《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“____，_____。”‎ ‎（4）《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：____，_______。‎ ‎（5）《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：________，______。‎ ‎（6）《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的句子是____，_____。‎ ‎【答案】 (1). 地崩山摧壮士死 (2). 然后天梯石栈相钩连 (3). 风急天高猿啸哀 (4). 渚清沙白鸟飞回 (5). 千呼万唤始出来 (6). 犹抱琵琶半遮面 (7). 此情可待成追忆 (8). 只是当时已惘然 (9). 君子博学而日参省乎己 (10).‎ ‎ 则知明而行无过矣 (11). 位卑则足羞 (12). 官盛则近谀 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字、漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：崩、摧、栈、钩、渚、惘、谀。‎ ‎【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思。‎ 第Ⅱ卷 表达 三、语言文字运用（15分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 据初步调查，凉山木里县的森林火灾由雷击引发，突如其来的爆燃致使30名救火队员殉职。但从多地冬春季节的高发态势来看，野外作业用火、烧烤、上坟烧纸、烧荒等造成的森林火灾也不在少数。一场山火的猛烈程度从不会因自然或人为引发的不同而不同，森林消防和地方的救火队员总会为此 。 ‎ 近年来，多地出台了在高火险区域和时期“严禁带火种上山如林”等“禁火令”，通过加强监管、防火宣传来减少人为山火的发生。（ ）‎ 在刚刚过去的清明节，又有多地因为祭祀引发山火，许多消防员不得不穿越山林、火线，为一些人的疏忽大意“埋单”。不少人深知消防安全“一失万无”，但又总觉“万一”离自己很远，消防意识相当淡薄， 有时消防宣传、教育就在眼前耳边，很多人也 。‎ 如今，献花、种植树木、线上祭祀等新的祭扫方式被越来越多人认同，这种 的做法正被广泛推广和倡导。说起清明节，说起关于生死的终极话题，对生命的敬畏是重要内涵。文明的祭扫则是对当下生命的爱惜，扫墓祭祀、缅怀祖先是对逝去生命的追忆，这些生命包括活着的人、草木、动物及大自然。‎ 很多人在给消防员的纸条上写下“平平安安”，若要祝福成真，我们就得 ，培养意识、遵守规则，并认认真真、切切实实去践行。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 蹈死不顾 不以为然 除旧布新 身体力行 B. 赴汤蹈火 不以为然 移风易俗 以身作则 C. 赴汤蹈火 不以为意 移风易俗 身体力行 D. 蹈死不顾 不以为意 除旧布新 以身作则 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 但我们理应意识到，一次烧烤后未灭的火星、一个随意丢弃的烟头都可能毁掉百顷良林，可能让救火队员付出宝贵的生命。再周密的规定和禁令也不可能面面俱到，这就好比我们不可能对每个上山者进行严格航空安全检查。‎ B. 但就好比我们不可能对每个上山者进行严格航空安全检查，再周密的规定和禁令也不可能面面俱到，我们理应意识到，一次烧烤后未灭的火星、一个随意丢弃的烟头都可能让救火队员付出宝贵的生命，可能让百顷良林化为乌有。‎ C. 但再周密的规定和禁令也不可能面面俱到，这就好比我们不可能对每个上山者进行严格航空安全检查。但我们理应意识到，一次烧烤后未灭的火星、一个随意丢弃的烟头就可能毁掉百顷良林，就可能让救火队员付出宝贵的生命。‎ D. 但我们理应意识到，一次烧烤后未灭的火星、一个随意丢弃的烟头都可能让救火队员付出宝贵的生命，可能让百顷良林化为乌有。再周密的规定和禁令也不可能面面俱到，这就好比我们不可能对每个上山者进行严格航空安全检查。‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 扫墓祭祀、缅怀祖先是对逝去生命的追忆，文明的祭扫则是对当下生命的爱惜，这些生命包括活着的人、草木、动物及大自然。‎ B. 文明的祭扫则是对当下生命的爱惜，缅怀祖先、扫墓祭祀是对逝去生命的追忆，这些生命包括活着的人、草木、动物。‎ C. 文明的祭扫则是对当下生命的爱惜，扫墓祭祀、缅怀祖先是对逝去生命的追忆，这些生命包括大自然中的一切。‎ D. 扫墓祭祀、缅怀祖先是对逝去生命的追忆，文明的祭扫则是对当下生命的爱惜， 这些生命包括每一个活着的人。‎ ‎【答案】17. C 18. C 19. D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。赴汤蹈火：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进。蹈死不顾：踏上死地毫不顾惜。这里是说森林消防和地方的救火队员会为了救火不避危险，奋勇前进，应用“赴汤蹈火”。不以为然：指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。不以为意：指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。这里是说很多人没有把防火放在心上，应用“不以为意”。移风易俗：改变旧的风俗习惯。除旧布新：除去旧的建立新的。这里说献花、种植树木、线上祭祀等新的祭扫方式改变了以往地风俗，应用“移风易俗”。以身作则：以自己的行动做出表率。身体力行：亲身体验，努力实行。这里是说要想真的平安，我们就得自己认认真真、切切实实去践行，用用“身体力行”。故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。前文提到“禁火令”，空处以“规定和禁令”开头保证了上下文衔接连贯，“毁掉百顷良林”，与“救火队员付出宝贵的生命”为递进关系。故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。应先是“对逝去生命的追忆”，再是“对当下生命的爱惜”，“人、草木、动物及大自然”不能并列，且不是都能与“活着”搭配。故选D。‎ ‎【点睛】语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。‎ 植物的传粉方式主要分为自花传粉和异花传粉:①_________，一棵植物就能产生种于；异花传粉则需要传播媒介的帮助。通常的观点可能认为,在恶劣的环境中多数植物应该通过不依赖媒介传粉的自花传粉的方式产生种子,②_________，高海拔地区采用异花传粉产生种子的植物比例要高于低海拔地区。在高海拔地区,传粉媒介通常是昆虫。③_________,其中最主要的种方式就是增强花的展示度以增加对昆虫的吸引能力。‎ ‎【答案】 (1). 自花传粉不依赖传粉媒介 (2). 但实际调查的结果恰好相反 (3). 植物可以通过多种方式来吸引昆虫 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。据下文“异花传粉则需要传粉媒介的帮助”可知，第一空应填“自花传粉不依赖传粉媒介”；据上文“通常的观点可能认为”和下文“高海拔地区采用异花传粉产生种子的植物比例要高于低海拔地区”可知，第二空与前文构成转折关系，应填“但实际调查的结果恰好相反”；据下文“其中最主要的一种方式就是增强花的展示度以增加对昆虫的吸引能力”可知，第三空应填“植物可以通过多种方式来吸引昆虫”。‎ 四、写作（60分）‎ ‎21.阅读下面材料,根据要求写作。‎ ‎①《南方周末》2019年新年致辞：每一个这样的你都是英雄。‎ ‎②中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。（习近平）‎ ‎③无论是《天龙八部》的北宋抗辽，抑或是《射雕英雄传》抗金，还是《倚天屠龙记》抗元，金庸先生都向我们呈现了一位又一位为国为民的“侠之大者”。英雄，必是为民造福,爱护百姓之人，当为世钦仰，后人追慕。 ‎ ‎④《烈火英雄》致敬消防英雄，收获无数的掌声和泪水。导演陈国辉表示：“消防英雄也是和你我一样的普通人，他们热爱生活，敬畏生命，背后也有深爱他们的家人，但他们依然为了保护大家，不惜牺牲生命舍弃小家，他们应该被更多人记住。时光容易遗忘，我们用电影抵抗遗忘。”‎ 对此，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇不少于800字的论述性文章。要求:立意自定,题目自拟；观点明确;结构清晰；卷面整洁；不要套作,不得抄袭;不少于800字。‎ ‎【答案】敬重英雄，争做楷模 郁达夫曾说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”值得庆幸的是，我们的国家、民族，英雄人物层出不穷。‎ 四川凉山火灾中，壮烈牺牲的30名救火人员无愧于英雄之称。他们为保护国家和人民的利益，英勇地献出了宝贵的生命，他们是时代的楷模、青年的榜样，值得每一个中国人疼惜、敬重、学习。‎ 勇斗歹徒的退伍军人吕保民，路遇男子持刀抢劫，上前制止，被歹徒连刺五刀，身受重伤。见义勇为的事迹得到广大群众的赞誉，他是我们的英雄。‎ 中国民航机长刘传健，执行航班任务时，在万米高空突发紧急状况。生死关头，他果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。他是我们的英雄。他用一种永不放弃的坚守和对生命的珍爱和执着谱写了一篇英雄传奇。‎ 雪域邮路上的忠诚信使，他是我们的英雄。“邮件的保护神”其美多吉，30年如一日行驶于雪线邮路，危险和孤独是常态，但他从来没有畏惧过，更没后悔过。三十忠诚风与雪，万里邮路云和月。雪山可以崩塌，真正的汉子不能倒下。‎ 我们除了对这些英雄心存敬重，更要以他们为榜样，争当新时期的英雄、模范，做好新世纪的接力者、传承人。‎ 英雄可小可大。每个人在社会中扮演的角色不同，做出的贡献也不会相同，但只要努力做好自己的分内之事，担起自己的责任，就是时代所需国家所要的英雄。在新年贺词中，领导人曾说过，其实并非要求每个人有惊天动地、轰轰烈烈的壮举，只要在平凡岗位上尽心尽责，就能有一分热，发一分光，用点滴行动服务人民。‎ 大国工匠在自己平凡的岗位中恪尽职守，他们把每一件小事都做到了极致，所以成就了他们的不平凡。我们要相信，即使我们是一根蜡烛，也要“蜡炬成灰”，即使我们是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀。‎ 所以相信自己，每个人都可以成为英雄。让我们敬重英雄，以他们为榜样，勤奋刻苦，努力学习，争做时代楷模。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一道由四段话组成的引语式材料作文，学生可理解每段话的含义，寻找逻辑交叉点，然后找到最佳的立意方向。‎ 命题方式：材料作文 审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。‎ 具体过程：‎ 抓住材料关键词：你，英雄，中华民族，崇尚，成就，辈出，造福,爱护，百姓，追慕，致敬，消防，掌声。泪水。普通人，热爱。生活，敬畏。生命，牺牲，记住，抵抗，遗忘。‎ 材料一强调每个人都可以成为英雄；‎ 材料二强调并非人人为英雄，但要有对英雄的崇拜；‎ 材料三强调英雄也要热爱生活；材料四强调在和平年代，我们也要有英雄情怀。‎ 作文时，可从四则材料中选取两则或多则为基础立意，紧密围绕“英雄”的话题，写出自己对英雄的感悟和思考，价值观积极向上即可。‎ ‎【立意】①敬重英雄，争做楷模。‎ ‎②要有敢为英雄的情怀。‎ ‎③热爱生活，敢为英雄。‎ ‎【素材】1、不是信仰造就殉教者，而是殉教者造成信仰。——乌纳穆诺 ‎2、有勇气承担命运这才是英雄好汉！——赫塞 ‎3、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲——张耒 ‎4、以龙虎之姿，遭风云之时。——后汉书 ‎5、是不是英雄要让人民来评。‎ ‎6、大丈夫做事，雷厉风行。——李渔 ‎7、英雄出于少年。‎ ‎8、我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫好。——威尔•罗吉斯 ‎9、在人类自由最不受重视的地方，英雄崇拜总是盛行的。——赫•斯宾塞 ‎【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“敬重英雄，争做楷模”这一中心论点从“是什么”“为什么”两个角度论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ ‎【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。‎ ‎ ‎ ‎ ‎