部编版六年级上册语文《 七律 长征》教案 (13)

部编版六年级上册语文《 七律 长征》教案 (13)

七律 长征 教学要求：‎ ‎1、理解诗句，体会毛泽东及其中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成了二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。‎ ‎2、有感情地朗诵这首诗。‎ ‎3、初步了解毛泽东诗词的风格。‎ ‎4、学会本课生字、新词。‎ 教学重点：‎ ‎1、弄清诗中所有词语的意思，从中领会全诗所表达的大无畏精神和英勇豪迈的气概。‎ ‎2、读出全诗的节奏和韵律，增强对诗这种题材特点的感性认识。‎ 教学难点：透过诗句领会诗所表达的思想感情，体会长征精神。‎ 教学准备：多媒体教学课件 教学过程：‎ 一、课前谈话 ‎1、同学们先来猜几个谜语。（出示）‎ 角锥形 沙漠 法老坟墓 （埃及的金字塔）‎ 长方形军阵 临潼 历史文物 （秦兵马俑）‎ 中国工农红军 二万五千里 伟大奇迹 （长征） 板题：长征是什么意思？‎ ‎2、课前，老师让同学们自己读读红军长征中的小故事，你能说说这是一次（ ）的长征。（出示）指名交流。今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起，走进他的《七律 长征》。（简介七律）‎ 二、学习新课 ‎1、这究竟是怎样的一次长征呢？请大家读一读全诗，读准字音、把握节奏。‎ 指名朗读、齐读、范读。相机正音。（出示）‎ ‎2、（一）感受“难”。‎ 你觉得如果用诗中的一个字来评价长征的话，选哪一个字？（板书：难）‎ 什么难？（远征难）（课件出示红军长征线路图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日，从江西瑞金出发，开始了长征。一路上，他们跋山涉水，击溃了敌人一次又一次围追堵截，于1935年10月到达陕北，整个行程约二万五千里。‎ ‎3、（二)感受“不怕”。‎ 长征这样的艰难，作者毛泽东怕不怕？（不怕）。红军战士怕不怕？‎ 红军的回答多么坚定，谁来试试读一下。‎ ‎☆（出示）学习：红军不怕远征难，万水千山只等闲。‎ 4‎ 从哪看出来的？（板书：只等闲）理解：等闲（平常的意思）。红军把什么看作是平平常常的事？（红军把经历万水千山看作是平平常常的事。）诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？快速找一找。（山：五岭、乌蒙、岷山）（水：金沙江、大渡河）‎ 红军在长征途中仅仅经历了这几座山、几条河吗？诗中用了哪个词？（点击：万水千山）（18座大山，24条大河。）诗人为什么只选这几座山、几条河呢？（这几座山，几条河是长征途中最难翻越的，它们只是万水千山的代表。）‎ ‎“万水千山只等闲”使你感受到了什么？（千难万险，红军等闲视之。诗句体现了红军的英雄气概和乐观主义精神。）我们用什么样的语气来读出来这种感情呢？（慷慨激昂、高亢有力）‎ 过渡：同学们的朗读让老师仿佛看到了，红军大队人马来到五岭……‎ ‎☆学习：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‎ ‎（课件出示：五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭。在我们眼中，五岭_________（相机理解：逶迤）指名画“五岭” （能通过朗读表现出来吗？）‎ 逶迤就是连绵不断的样子。它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙，一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？‎ ‎（课件出示：乌蒙山）乌蒙山海拔二千三百多米，有700多层楼那么高。在我们眼中，乌蒙山 ‎ （相机理解：磅礴）指名画“乌蒙”‎ 磅礴就是气势雄伟，高大的意思。乌蒙山山势陡峭，极难行走，要翻过它，容易吗？‎ 过渡：就是这样难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？‎ ‎①逶迤的五岭在红军的眼里像翻腾的细浪。“腾”是什么意思？（简笔画1）‎ ‎②磅礴的乌蒙在红军的眼里像滚动的泥丸。“走”是什么意思？（简笔画2）‎ 小结：逶迤的五岭，在红军的眼里只不过是翻腾着的细小波浪；磅礴的乌蒙山又算得了什么，在红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸，（指板书）这就是只等闲。谁来把这种感觉读出来？（指名读）‎ 逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。（课件出示：“逶迤”“磅礴”变色，“腾细浪”“滚泥丸”加点）从这种强烈的对比中，你感受到了什么？‎ ‎（红军战士不怕困难，非常坚强。）（板书：无畏）‎ ‎（红军战士根本没有把困难放在眼里。）（板书：乐观）‎ 这强烈的对比让我们真切感受到了——（课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）‎ ‎☆（出示）学习：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‎ 如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。读读这句诗，看看你有什么发现？‎ ‎（课件出示：暖和寒加点）针对这一暖一寒你是怎么理解的？（指名回答）‎ 大家的理解有一定的道理，但诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的。‎ 4‎ ‎1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链……在这千钧一发之际，22位勇士冒着枪林弹雨展开了夺桥之战。（播放飞夺泸定桥视频片段）‎ 看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉？（生答）‎ 这就是“寒”，你能把这种“寒”的感觉读出来吗？‎ 是呀！这是浸染战士鲜血的一句诗呀—— （指名读）‎ 这是融入烈士生命的一句诗呀—— （指名读）‎ 这还是诗人缅怀战友的一句诗呀—— （齐读）‎ ‎1935年5月，红军来到金沙江南岸。他们成功运用调虎离山之计，结果不费一枪一弹，不损一兵一卒，在敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？（乐滋滋的、暖融融的、非常高兴。）能把这种高兴的感觉读出来吗？‎ 是呀，不费一枪一弹，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事。‎ 一暖一寒，两场战斗、两种心情。来，把这两种不同的感受读出来。（指名读）‎ ‎（你看他把巧渡金沙江读得多欢快呀！你看他把飞夺泸定桥读得多悲壮呀！）‎ 小结：易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。（指板书）这就是只等闲。‎ ‎☆（出示）学习：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。‎ 经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了。在这胜利的时刻，红军战士是什么样的心情？谁能用最准确的词语描述一下这种热烈的场面？（尽情欢呼，欢呼雀跃，笑逐颜开……）‎ ‎“尽开颜”？谁尽开颜？（相机理解“三军”）‎ 怎样才能读出红军胜利后的喜悦呢？（高亢有力）小组读 越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭、乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们（出示：中心句）‎ 渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们……（出示：中心句）‎ 三、配乐齐诵，升华诗情 ‎1、红军战士走过了这漫漫二万五千里，靠的是什么？‎ ‎（不仅仅是双脚，还有为了让人民生活更幸福的理想和坚强的意志。）‎ ‎（他们为了让所有的老百姓过上好日子的美好愿望。）‎ ‎（他们靠的是顽强的毅力和不怕艰难险阻的精神。）‎ 这就是“长征精神”！正是有了这种精神，红军才创造了这个人类历史上的奇迹。‎ ‎（课件出示：长征，人类历史上坚定无畏的丰碑！人类历史上伟大的奇迹！）‎ ‎2、学到这儿，大家一定有很多话想对红军战士说，赶快动笔写写自己的感受吧！‎ ‎3、总结：长征壮举世人叹，长征精神永流传！毛泽东用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来。‎ 4‎ ‎4、同学们，长征已经过去了70多年，那段红色的历史可能已经逐渐淡出了人们的视线。但是，作为一个中国人，我们有责任牢牢记住那段历史。（播放音乐）请全体起立！让我们怀着崇敬的心情，齐声诵读这首诗，把长征——这个人类历史上坚定无畏的丰碑牢牢地立在心中。‎ 四、作业设计 ‎1、有感情背诵《七律 长征》‎ ‎2、推荐阅读：《清平乐 六盘山》‎ ‎3、观看电影：《我的长征》‎ ‎[板书设计]‎ 七律 长征 毛泽东 远征难 只等闲 无畏 乐观 4‎