2020年高中语文第三单元11变形记(节选)习题粤教版必修4

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2020年高中语文第三单元11变形记(节选)习题粤教版必修4

‎11 变形记(节选)‎ 格里高尔静静地死去了。隐藏在卡夫卡晦涩的描写下面的,是交织着愤恨与失望的被毁坏的纯真,它犹如一朵病态的花,盛开在卡夫卡脆弱而敏感的内心世界里。卡夫卡有一双孤独的眼眸,他看到了别人看不到的美丽。异化的不是格里高尔的身体,而是那个黑暗的世界。变形的不是格里高尔,而是我们的心!‎ 美字体 温 和 的 语 言 ‎,‎ 是 善 良 人 中 不 可 缺 的 ‎。‎ 赏美文 散 步 龙应台 回屏东看母亲之前,家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”,我打开看一下,黑溜溜的一片,看不懂。‎ 她又拿出一个圆筒,像是藏画的。一卷纸拿出来,然后一张一张摊开,她说:“我印得多了,想想也许你妈可以用。”海报大小的白纸,印着体积很大、油墨很浓的毛笔字,每一张都是两三行,内容大同小异:‎ 最亲爱的妈妈:‎ 我们都是您含辛茹苦培养大的。我们感念您。我们承诺:您所有的需要,都由我们承担。请您放心。相信我们对您的深爱。‎ 您的孩子:家萱 家齐 家仁 我看着家萱,忍不住笑。上一回,我们在交换“抚老笔记”时,她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱,怀疑自己被儿女遗弃。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书,每一个证明都有拳头大的字,红糊糊、威风凛凛的印章,每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速,已经有了独家的“大字报”!‎ 她笑着说,“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去 8‎ ‎,可以一张一张读,每一张我们姊弟都给签了名。”“有效吗?”我问。她点头,“还真有效,她读了就安心。”“你拿回屏东,贴在你妈房里吧。”‎ 我把大字报一张一张拾起,叠好,卷起,然后小心地塞回圆筒。摇摇头,“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明,她也看不懂了。”‎ 回到屏东,春节的爆竹在冷过头的冬天,有一下没一下的,凉凉的,仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床,她却终夜不眠。大年初三的深夜,若是从外宇宙看过来,这间房里的灯亮了又暗,暗了又亮,一整夜。清晨四时,我下了床,光脚踩在冰冷的地板上,说:“妈,既然这样,我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服,围上围巾,然后牵着她的手,出了门。‎ 冬夜的街,很黑,犬吠声自远处幽幽传来,听起来像呜咽,在解释一个说不清的痛处。路底有一家灯火通明的永和豆浆店,我对她说:“走吧,我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来,乖顺地点头,任我牵着她的手,慢慢走。空荡荡的街,只有我,和那生了我的女人。‎ 路的地面上,有一条很长很长的白线,细看之下,发现是鸟屎。一抬头,看见电线上黑溜溜的一长条,全停满了燕子,成千上万只,悄悄地,凝结在茫茫的夜空里。‎ ‎【课内挖掘】‎ ‎1.家总是被人们形容为一个温馨的避风港湾。然而,当家中有一个无法动弹,完全无能为力,丧失了人的一切自主性的“虫”时,家中其他成员怎么办呢?这是一个尖锐的问题,也是个十分现实的问题。卡夫卡伸出无情之手,指出生活幽暗处那个令人惊悸的真相。格里高尔变成甲虫之后,作为格里高尔敏感的神经总是有着惊异的发现:公司秘书逃跑,母亲晕倒。“父亲恶狠狠地捏紧拳头,仿佛要将格里高尔打回房间里去似的”,并且“无情地驱赶并发出嘘嘘声”赶他回房间,他被父亲推倒在房内跌得“血流如注”。他孤独的心多么需要交流与慰藉,哪怕他成了一只甲虫,也渴望得到他人的关怀和爱心。可当他走出房门时,却被父亲用苹果轰炸。妹妹也逐渐由最初的同情而厌恶到憎恨,反复提出要摆脱这个“负担”。再没有比这种“本是同根生,相煎何太急”更悲惨的情形了。‎ ‎2.这人变为虫的经历,深刻揭示了社会对异己的排斥和厌恶。这种存在状态不是某个时代或某个社会带给人的一时的处境,而是人类的一般处境。卡夫卡采用这种变形、夸张、象征或怪诞的很富于刺激性的外观,就是要引起人们的震惊,让人们品味出作品超乎寻常的意义来。昆德拉说:“在现代世界,丑陋无处不在,它被习惯地用仁慈遮掩着,但却在所有不幸的时刻突然出现。”因此,卡夫卡用这种变形的手法把小说变成了一种思想方式,更增添了小说的观念容量,更有力地显示了现实生活中某些隐而不彰的意蕴。他确实是“一位不是思想家的思想者”。‎ ‎[写作运用]适合“人情冷暖”“孤独”“丑陋”等话题。‎ 8‎ ‎【课外运用】‎ 示例一:‎ 在世界文学史册上,有许多富有深刻的精神意蕴以及独特的艺术魅力的作品。这些作品都是作家们体会能够透彻生命的孤独后创作出来的。那么孤独是什么呢?我们可以这样说:孤独是一种感觉,孤独也是一种气质。陈子昂的“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下”是一种孤独。屈原的“举世皆浊,唯我独清。众人皆醉,唯我独醒”也是一种孤独。‎ 卡夫卡和鲁迅都是划时代的伟大作家,在他们的心理深层都有着深厚的孤独意识沉淀。他们在个性心理方面有着相同的特质,他们对社会、对人的认识都有着超出一般人的敏感,他们都有明显的超前意识,这正是他们孤独的根本原因。荣格说过:“唯有对现在最具有感知性的人才是现代人”,而“一位地地道道的被我们称为现代人是孤独的。……是一位和完全生活在传统里的群众疏远的人”。而他们都是现代人,因此他们也是孤独的。‎ 卡夫卡的孤独是由特殊的时代、特殊的民族身份、特殊的家庭以及敏感的天性造就的。作为一个天才,他过早地认识了世界的荒谬与无情,让他难逃梦魇;作为一个“弱”的儿子,他生活在父亲的强大压力下而无法自由呼吸。他只有不断地退缩,直到退到心灵深处。他用他唯一赖以生存的方式——写作,来控诉自己的困惑、孤独和恐惧。他通过文本来反映自己的生活,与作品中的人物进行灵魂的对话。因此他的作品中总是弥漫着孤独的气息。‎ 而造成鲁迅孤独的一个主要方面则是他的思想意识与传统、世俗价值观念之间,存在着难以避免的冲突。鲁迅的孤独是他作为现代人的灵魂的震撼,是执着追求的产物,是个不甘屈服、顽强抗争的战士的精神特质。他的孤独不是源于个人的感怀不遇,而是源于他对人的清醒认识,源于改造国民精神的事业,源于他对民众的悲哀和失望,是对庸众的宣战,是沉重的孤独。我们从他那强聒不舍的社会斗士的姿态背后,看到了他和中国文人精神传统的难以割舍的血缘联系。鲁迅从腐朽的传统之中拼杀过来,肩扛着黑暗的闸门。一方面它横站着肉搏四面八方而来的袭击,一方面他要承担着内心的虚无。‎ 示例二:‎ 生活中总是充满了坎坷和困难。在面对生活中的不如意时,逃避就能够解决所有的问题吗?其实,逃避只会增加你的痛苦、孤独和无奈。在孤独中,你只会一味地回顾痛苦,放大痛苦,从而陷入更深的痛苦中。经典小说《变形记》中的格里高尔不就是一个典型的例子吗?在生活的困境中 8‎ ‎,他因为得不到正常的缓解和释放,因此,在重重压力中最后失去了自我,异化为“虫”,酿造了人生中的大悲剧。‎ 一、基础巩固 ‎1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是(  )‎ A.穹顶(qiónɡ)   蜷缩(quán)‎ 偌大(ruò) 朕兆(zhènɡ)‎ B.思忖(cǔn) 尽管(jǐn)‎ 挣扎(zhènɡ) 步骤(zhōu)‎ C.倘若(tǎnɡ) 忿懑(mèn)‎ 羞赧(nǎn) 愚蠢(yú)‎ D.置信(zhì) 坠落(zhuì)‎ 颤栗(zhàn) 殷红(yīn)‎ 解析:A项,“朕”应读zhèn;B项,“挣”应读zhēnɡ,“骤”应读zhòu;D项,“殷”应读yān。‎ 答案:C ‎2.下列句子中,加点成语的使用全都正确的一组是(  )‎ ‎①提高质量对任何产品来说都是十分重要的,因为产品的质量与广大群众的利益休戚相关。‎ ‎②中学生辩论赛进入第二轮后,辩论显得异常激烈,尤其双方的一辩都快人快语,语言时而含蓄,时而尖刻,语速之快更是令人拍案叫绝。‎ ‎③一直以来,他严格要求自己,抓紧一切可以利用的时间学习,很想在考试中有上佳的表现,但事与愿违,这次考试又发挥失常了。‎ ‎④社会要进步,就要大胆改革。不清除抱残守缺的旧观念,就不能更好地投身到改革的大潮中去。‎ ‎⑤我的大学同学王小凡是个忧心忡忡的人,他具有强烈的社会责任感,以天下为己任,写了许多抨击社会黑暗的文章,颇得同学的敬佩。‎ ‎⑥入了朋友圈才发现世界小得像一间客厅,如果还对人性的复杂和人心的微妙明察秋毫的话,有时候可不是一件愉快的事。‎ A.①③⑤ B.②③⑥‎ C.①④⑥ D.③④⑥‎ 解析:①休戚相关:彼此间祸福互相关联。不能用于物与人的关系。②快人快语:爽快的人说爽快的话,指人性格直爽。不合语境。③事与愿违:事情的发展跟主观愿望相反。④抱残守缺:形容保守不知改进。⑤忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。形容的是一种状态,不能用于形容一个人的性格特征。⑥明察秋毫:形容为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。‎ 8‎ 答案:D ‎3.下列各句中,没有语病的一句是(  )‎ A.孔子和平奖自2010年底诞生后,就经历了资金来源不稳定、获奖者漠视以及世人嘲笑等诸多问题,但它依然延续至今。‎ B.近日,在保监会召开的保险资产负债管理风险防范工作会议上,有关人士指出,保险公司要落实保险资产负债管理主体责任。‎ C.瑜伽虽然深受女性所欢迎,但并非女性专利,其实男士更需要瑜伽来缓解身心压力,大多数印度大师级的瑜伽人物是男性。‎ D.智能扫地机器人具有噪音低、自动回充、预约清洁、无须照看等多重特色,让它大大节约了消费者的时间和精力。‎ 解析:A项,搭配不当,可将“经历”改成“遭遇”;C项,句式杂糅,可将“所”去掉;D项,不合逻辑,删除“让它”。‎ 答案:B ‎4.将下列句子填入语段的画线处,顺序最恰当的一组是(  )‎ 但是,没有人会喜欢只有灰色的世界。________,多彩保证了活力,而灰色提升着品位。这也就是和谐。‎ ‎①这世界充满生命活力,姹紫嫣红,千姿百态,万类霜天竞自由。‎ ‎②灰色只有在和其他色彩搭配时,才能显示它的普遍性,显示它的高贵和纯粹。‎ ‎③也正因为有了思想的高贵、纯粹,纷繁的世界才不至于俗不可耐。‎ ‎④正因为有了生活的五彩缤纷,理论的灰色才不显得死寂;‎ ‎⑤因此,灰色又必须连接多彩的世界。‎ A.②⑤①④③    B.②③④⑤①‎ C.①⑤②④③ D.⑤①②④③‎ 解析:本语段借灰色与其他色彩的关系来阐明灰色理论与多彩生活的关系。②阐述灰色对其他色彩的依存,内容上紧承首句,且有关联词“只有”与首句中的“只有”照应,因此先排②;②是⑤的原因,根据“因此”判断⑤紧承②;①的“这世界”紧承⑤“多彩的世界”而来;在指出了世界多彩的特点后,④③阐述灰色理论与多彩世界的依存关系,根据“正因为”和“也正因为”判断④应该在③前面。‎ 答案:A 二、迁移发散 阅读下面的文字,完成5~7题。‎ 骑桶者[注]‎ ‎[奥地利]卡夫卡 煤全部烧光了;煤桶空了;煤铲也没有用了;火炉里透出寒气,‎ 8‎ 灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中;天窗成了一面银灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧;我可不能活活冻死;我的背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空,因此我必须快马加鞭,在它们之间奔驰,在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁;我必须向他清楚地证明,我连一星半点煤屑都没有了,而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去,必须像一个乞丐,由于饥饿难当,奄奄一息,快要倒毙在门槛上。女主人因此赶忙决定,把最后残剩的咖啡倒给我;同样,煤店老板虽说非常生气,但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下,也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。‎ 我怎么去法必将决定此行的结果;我因此骑着煤桶前去。骑桶者的我,两手握着桶把——最简单的挽具,费劲地从楼梯上滚下去;但是到了楼下,我的煤桶就向上升起来了,妙哉,妙哉;平趴在地上的骆驼,在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站起来时,也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道;我时常被升到二层楼那么高;但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前,而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字;为了把多余的热气排出去,地窖的门是开着的。‎ ‎“煤店老板!”我喊道,那急切的声音裹在呼出的热气里,在严寒中显得格外沉浊。“煤店老板,求你给我一点煤吧,我的煤桶已经空了,因此我可以骑着它来到这里。行行好吧,我有了钱,就会给你的。”‎ 煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧?”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子,“我没有听错吧?是一位顾客。”‎ ‎“我什么也没有听见,”妻子说,她平静地呼吸着,一面编织毛衣,一面舒服地背靠着火炉取暖。‎ ‎“噢,是的,”我喊道,“是我啊;一个老主顾;向来守信用;只是眼下没钱了。”‎ ‎“我的老伴,”煤店老板说,“是的,是有人;我不会弄错的;一定是一个老主顾,一个有年头的老主顾,他知道怎样来打动我的心。”‎ ‎“你怎么啦,当家的?”妻子说,她把毛衣搁在胸前,暂歇片刻,“没有人,街上空空的,我们已经给所有的顾客供应了煤;我们可以歇业几天,休息一下。”‎ ‎“可是我正坐在这儿的煤桶上,”我喊道,寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛,“请你们抬头看看,你们就会发现我的;我请求你们给我一铲子煤;如果你们给我两铲,那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊,但愿我能听到煤块在这只桶里滚动的呼声!”‎ ‎“我来了,”煤店老板说,他正要迈动短腿走上地窖的台阶,他的妻子却已经到了他的身边,拉住他的手臂说:“你待在这儿。如果你还固执己见的话,那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽得多么厉害。只为一件买卖,而且只是一件凭空想象出来的买卖,你就忘记了你的妻儿,要让你的肺遭殃。还是我去。”‎ ‎“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种;我来给你报价格。”‎ 8‎ ‎“好,”他的妻子说,她走上了台阶,来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘,”我喊道,“衷心地向你问好;我只要一铲子煤;放进这儿的桶里就行了;我自己把它运回家去;一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的,不过我不能马上付,不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊,它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起,又是怎样地使人产生了错觉啊!‎ ‎“他要买什么?”煤店老板喊道。“什么也不买,”他的妻子大声应着,“外面什么也没有;我什么也没有看到,什么也没有听到;只是听到钟敲六点,我们关门吧。真是冷得要命;看来明天我们又该忙了。”‎ 她什么也没有看见,什么也没有听见;但她把围裙解了下来,并用围裙把我扇走。遗憾的是,她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点;但它没有抵抗力;它太轻了;一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。‎ ‎“你这个坏女人,”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去,我还回头喊着,“你这个坏女人!我求你给我一铲最次的煤你都不肯。”就这样,我浮升到冰山区域,永远消失,不复再见。‎ ‎[注] 小说写于1917年寒冷的一、二月间,背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况:缺煤。‎ ‎5.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是(  )‎ A.这篇小说描写了一个荒诞的故事,“我”因为贫穷没有煤烧而去向煤贩子求助,竟然是骑着空桶去的。‎ B.本文运用动作、语言、肖像、心理等多种方法,全方位地展现了处于社会底层的骑桶者的形象。‎ C.最后,煤店老板娘凶狠、冷漠地拒绝了“我”借煤的请求,但如果老板出来的话,他就会借给“我”。‎ D.“我”在去向煤贩子借煤之前信心满满,认为煤贩子一定会借给“我”,却遭遇了现实残酷的打击。‎ 解析:B项文中没有使用肖像描写。C项,老板出来也不一定会借给我。D项,“信心满满,认为煤贩子一定会借给我”错误。从小说中第一段“我”的心理活动的描写来看,“我”其实是没有信心的。‎ 答案:A ‎6.文章第一段通过哪些内容表现了骑桶者的贫困和绝望?‎ 答:____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案:①物资匮乏,煤用光了;②环境寒冷,屋子里充满严寒,窗外冰冷;③面临被冻死的困境。‎ 8‎ ‎7.这篇小说在对比手法的运用上十分精彩,请找出两组并简析其作用。‎ 答:___________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案:对比手法:①骑桶者良好的愿望与悲惨的结局对比。②骑桶者生活贫苦与煤贩子生活富足对比。作用:对比手法的运用突显了小人物命运的悲惨,同时也揭示了当时社会的冷酷无情。‎ 三、创新语用 ‎8.请用简洁语言概括“学习金字塔”所反映的规律,并据此为老师的教学提出一条建议。‎ ‎______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案:规律:①采用不同的学习方法,平均学习保持率各不相同;②采用听讲、阅读等被动的学习方法,平均学习保持率较低;采用小组讨论、实际演练等主动学习方法,平均学习保持率较高。③学习者参与度越高,主动性越强,平均学习保持率越高。建议:老师在教学中不宜采用纯讲授式的教学方式,要多给学生讨论、演练、实践的机会。‎ 8‎
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