2020年高中语文第三单元11变形记（节选）习题粤教版必修4

2020年高中语文第三单元11变形记（节选）习题粤教版必修4

‎11　变形记(节选)‎ 格里高尔静静地死去了。隐藏在卡夫卡晦涩的描写下面的，是交织着愤恨与失望的被毁坏的纯真，它犹如一朵病态的花，盛开在卡夫卡脆弱而敏感的内心世界里。卡夫卡有一双孤独的眼眸，他看到了别人看不到的美丽。异化的不是格里高尔的身体，而是那个黑暗的世界。变形的不是格里高尔，而是我们的心！‎ 美字体 温 和 的 语 言 ‎，‎ 是 善 良 人 中 不 可 缺 的 ‎。‎ 赏美文 散　步 龙应台 回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。‎ 她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。”海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异：‎ 最亲爱的妈妈：‎ 我们都是您含辛茹苦培养大的。我们感念您。我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。请您放心。相信我们对您的深爱。‎ 您的孩子：家萱　家齐　家仁 我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“抚老笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、威风凛凛的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的“大字报”！‎ 她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去 8‎ ‎，可以一张一张读，每一张我们姊弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”‎ 我把大字报一张一张拾起，叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明，她也看不懂了。”‎ 回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。大年初三的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。‎ 冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像呜咽，在解释一个说不清的痛处。路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。‎ 路的地面上，有一条很长很长的白线，细看之下，发现是鸟屎。一抬头，看见电线上黑溜溜的一长条，全停满了燕子，成千上万只，悄悄地，凝结在茫茫的夜空里。‎ ‎【课内挖掘】‎ ‎1．家总是被人们形容为一个温馨的避风港湾。然而，当家中有一个无法动弹，完全无能为力，丧失了人的一切自主性的“虫”时，家中其他成员怎么办呢？这是一个尖锐的问题，也是个十分现实的问题。卡夫卡伸出无情之手，指出生活幽暗处那个令人惊悸的真相。格里高尔变成甲虫之后，作为格里高尔敏感的神经总是有着惊异的发现：公司秘书逃跑，母亲晕倒。“父亲恶狠狠地捏紧拳头，仿佛要将格里高尔打回房间里去似的”，并且“无情地驱赶并发出嘘嘘声”赶他回房间，他被父亲推倒在房内跌得“血流如注”。他孤独的心多么需要交流与慰藉，哪怕他成了一只甲虫，也渴望得到他人的关怀和爱心。可当他走出房门时，却被父亲用苹果轰炸。妹妹也逐渐由最初的同情而厌恶到憎恨，反复提出要摆脱这个“负担”。再没有比这种“本是同根生，相煎何太急”更悲惨的情形了。‎ ‎2．这人变为虫的经历，深刻揭示了社会对异己的排斥和厌恶。这种存在状态不是某个时代或某个社会带给人的一时的处境，而是人类的一般处境。卡夫卡采用这种变形、夸张、象征或怪诞的很富于刺激性的外观，就是要引起人们的震惊，让人们品味出作品超乎寻常的意义来。昆德拉说：“在现代世界，丑陋无处不在，它被习惯地用仁慈遮掩着，但却在所有不幸的时刻突然出现。”因此，卡夫卡用这种变形的手法把小说变成了一种思想方式，更增添了小说的观念容量，更有力地显示了现实生活中某些隐而不彰的意蕴。他确实是“一位不是思想家的思想者”。‎ ‎[写作运用]适合“人情冷暖”“孤独”“丑陋”等话题。‎ 8‎ ‎【课外运用】‎ 示例一：‎ 在世界文学史册上，有许多富有深刻的精神意蕴以及独特的艺术魅力的作品。这些作品都是作家们体会能够透彻生命的孤独后创作出来的。那么孤独是什么呢？我们可以这样说：孤独是一种感觉，孤独也是一种气质。陈子昂的“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”是一种孤独。屈原的“举世皆浊，唯我独清。众人皆醉，唯我独醒”也是一种孤独。‎ 卡夫卡和鲁迅都是划时代的伟大作家，在他们的心理深层都有着深厚的孤独意识沉淀。他们在个性心理方面有着相同的特质，他们对社会、对人的认识都有着超出一般人的敏感，他们都有明显的超前意识，这正是他们孤独的根本原因。荣格说过：“唯有对现在最具有感知性的人才是现代人”，而“一位地地道道的被我们称为现代人是孤独的。……是一位和完全生活在传统里的群众疏远的人”。而他们都是现代人，因此他们也是孤独的。‎ 卡夫卡的孤独是由特殊的时代、特殊的民族身份、特殊的家庭以及敏感的天性造就的。作为一个天才，他过早地认识了世界的荒谬与无情，让他难逃梦魇；作为一个“弱”的儿子，他生活在父亲的强大压力下而无法自由呼吸。他只有不断地退缩，直到退到心灵深处。他用他唯一赖以生存的方式——写作，来控诉自己的困惑、孤独和恐惧。他通过文本来反映自己的生活，与作品中的人物进行灵魂的对话。因此他的作品中总是弥漫着孤独的气息。‎ 而造成鲁迅孤独的一个主要方面则是他的思想意识与传统、世俗价值观念之间，存在着难以避免的冲突。鲁迅的孤独是他作为现代人的灵魂的震撼，是执着追求的产物，是个不甘屈服、顽强抗争的战士的精神特质。他的孤独不是源于个人的感怀不遇，而是源于他对人的清醒认识，源于改造国民精神的事业，源于他对民众的悲哀和失望，是对庸众的宣战，是沉重的孤独。我们从他那强聒不舍的社会斗士的姿态背后，看到了他和中国文人精神传统的难以割舍的血缘联系。鲁迅从腐朽的传统之中拼杀过来，肩扛着黑暗的闸门。一方面它横站着肉搏四面八方而来的袭击，一方面他要承担着内心的虚无。‎ 示例二：‎ 生活中总是充满了坎坷和困难。在面对生活中的不如意时，逃避就能够解决所有的问题吗？其实，逃避只会增加你的痛苦、孤独和无奈。在孤独中，你只会一味地回顾痛苦，放大痛苦，从而陷入更深的痛苦中。经典小说《变形记》中的格里高尔不就是一个典型的例子吗？在生活的困境中 8‎ ‎，他因为得不到正常的缓解和释放，因此，在重重压力中最后失去了自我，异化为“虫”，酿造了人生中的大悲剧。‎ 一、基础巩固 ‎1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是(　　)‎ A．穹顶(qiónɡ)　　 蜷缩(quán)‎ 偌大(ruò) 朕兆(zhènɡ)‎ B．思忖(cǔn) 尽管(jǐn)‎ 挣扎(zhènɡ) 步骤(zhōu)‎ C．倘若(tǎnɡ) 忿懑(mèn)‎ 羞赧(nǎn) 愚蠢(yú)‎ D．置信(zhì) 坠落(zhuì)‎ 颤栗(zhàn) 殷红(yīn)‎ 解析：A项，“朕”应读zhèn；B项，“挣”应读zhēnɡ，“骤”应读zhòu；D项，“殷”应读yān。‎ 答案：C ‎2．下列句子中，加点成语的使用全都正确的一组是(　　)‎ ‎①提高质量对任何产品来说都是十分重要的，因为产品的质量与广大群众的利益休戚相关。‎ ‎②中学生辩论赛进入第二轮后，辩论显得异常激烈，尤其双方的一辩都快人快语，语言时而含蓄，时而尖刻，语速之快更是令人拍案叫绝。‎ ‎③一直以来，他严格要求自己，抓紧一切可以利用的时间学习，很想在考试中有上佳的表现，但事与愿违，这次考试又发挥失常了。‎ ‎④社会要进步，就要大胆改革。不清除抱残守缺的旧观念，就不能更好地投身到改革的大潮中去。‎ ‎⑤我的大学同学王小凡是个忧心忡忡的人，他具有强烈的社会责任感，以天下为己任，写了许多抨击社会黑暗的文章，颇得同学的敬佩。‎ ‎⑥入了朋友圈才发现世界小得像一间客厅，如果还对人性的复杂和人心的微妙明察秋毫的话，有时候可不是一件愉快的事。‎ A．①③⑤ B．②③⑥‎ C．①④⑥ D．③④⑥‎ 解析：①休戚相关：彼此间祸福互相关联。不能用于物与人的关系。②快人快语：爽快的人说爽快的话，指人性格直爽。不合语境。③事与愿违：事情的发展跟主观愿望相反。④抱残守缺：形容保守不知改进。⑤忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。形容的是一种状态，不能用于形容一个人的性格特征。⑥明察秋毫：形容为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。‎ 8‎ 答案：D ‎3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)‎ A．孔子和平奖自2010年底诞生后，就经历了资金来源不稳定、获奖者漠视以及世人嘲笑等诸多问题，但它依然延续至今。‎ B．近日，在保监会召开的保险资产负债管理风险防范工作会议上，有关人士指出，保险公司要落实保险资产负债管理主体责任。‎ C．瑜伽虽然深受女性所欢迎，但并非女性专利，其实男士更需要瑜伽来缓解身心压力，大多数印度大师级的瑜伽人物是男性。‎ D．智能扫地机器人具有噪音低、自动回充、预约清洁、无须照看等多重特色，让它大大节约了消费者的时间和精力。‎ 解析：A项，搭配不当，可将“经历”改成“遭遇”；C项，句式杂糅，可将“所”去掉；D项，不合逻辑，删除“让它”。‎ 答案：B ‎4．将下列句子填入语段的画线处，顺序最恰当的一组是(　　)‎ 但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。________，多彩保证了活力，而灰色提升着品位。这也就是和谐。‎ ‎①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。‎ ‎②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普遍性，显示它的高贵和纯粹。‎ ‎③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。‎ ‎④正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；‎ ‎⑤因此，灰色又必须连接多彩的世界。‎ A．②⑤①④③　　　 B．②③④⑤①‎ C．①⑤②④③ D．⑤①②④③‎ 解析：本语段借灰色与其他色彩的关系来阐明灰色理论与多彩生活的关系。②阐述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首句，且有关联词“只有”与首句中的“只有”照应，因此先排②；②是⑤的原因，根据“因此”判断⑤紧承②；①的“这世界”紧承⑤“多彩的世界”而来；在指出了世界多彩的特点后，④③阐述灰色理论与多彩世界的依存关系，根据“正因为”和“也正因为”判断④应该在③前面。‎ 答案：A 二、迁移发散 阅读下面的文字，完成5～7题。‎ 骑桶者[注]‎ ‎[奥地利]卡夫卡 煤全部烧光了；煤桶空了；煤铲也没有用了；火炉里透出寒气，‎ 8‎ 灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中；天窗成了一面银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧；我可不能活活冻死；我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁；我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上。女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我；同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。‎ 我怎么去法必将决定此行的结果；我因此骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去；但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来了，妙哉，妙哉；平趴在地上的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道；我时常被升到二层楼那么高；但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字；为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的。‎ ‎“煤店老板！”我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊。“煤店老板，求你给我一点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。行行好吧，我有了钱，就会给你的。”‎ 煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧？”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子，“我没有听错吧？是一位顾客。”‎ ‎“我什么也没有听见，”妻子说，她平静地呼吸着，一面编织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖。‎ ‎“噢，是的，”我喊道，“是我啊；一个老主顾；向来守信用；只是眼下没钱了。”‎ ‎“我的老伴，”煤店老板说，“是的，是有人；我不会弄错的；一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎样来打动我的心。”‎ ‎“你怎么啦，当家的？”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供应了煤；我们可以歇业几天，休息一下。”‎ ‎“可是我正坐在这儿的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛，“请你们抬头看看，你们就会发现我的；我请求你们给我一铲子煤；如果你们给我两铲，那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这只桶里滚动的呼声！”‎ ‎“我来了，”煤店老板说，他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经到了他的身边，拉住他的手臂说：“你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽得多么厉害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘记了你的妻儿，要让你的肺遭殃。还是我去。”‎ ‎“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种；我来给你报价格。”‎ 8‎ ‎“好，”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好；我只要一铲子煤；放进这儿的桶里就行了；我自己把它运回家去；一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊，它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊！‎ ‎“他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到；只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命；看来明天我们又该忙了。”‎ 她什么也没有看见，什么也没有听见；但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点；但它没有抵抗力；它太轻了；一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。‎ ‎“你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去，我还回头喊着，“你这个坏女人！我求你给我一铲最次的煤你都不肯。”就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。‎ ‎[注]　小说写于1917年寒冷的一、二月间，背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤。‎ ‎5．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(　　)‎ A．这篇小说描写了一个荒诞的故事，“我”因为贫穷没有煤烧而去向煤贩子求助，竟然是骑着空桶去的。‎ B．本文运用动作、语言、肖像、心理等多种方法，全方位地展现了处于社会底层的骑桶者的形象。‎ C．最后，煤店老板娘凶狠、冷漠地拒绝了“我”借煤的请求，但如果老板出来的话，他就会借给“我”。‎ D．“我”在去向煤贩子借煤之前信心满满，认为煤贩子一定会借给“我”，却遭遇了现实残酷的打击。‎ 解析：B项文中没有使用肖像描写。C项，老板出来也不一定会借给我。D项，“信心满满，认为煤贩子一定会借给我”错误。从小说中第一段“我”的心理活动的描写来看，“我”其实是没有信心的。‎ 答案：A ‎6．文章第一段通过哪些内容表现了骑桶者的贫困和绝望？‎ 答：____________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案：①物资匮乏，煤用光了；②环境寒冷，屋子里充满严寒，窗外冰冷；③面临被冻死的困境。‎ 8‎ ‎7．这篇小说在对比手法的运用上十分精彩，请找出两组并简析其作用。‎ 答：___________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案：对比手法：①骑桶者良好的愿望与悲惨的结局对比。②骑桶者生活贫苦与煤贩子生活富足对比。作用：对比手法的运用突显了小人物命运的悲惨，同时也揭示了当时社会的冷酷无情。‎ 三、创新语用 ‎8．请用简洁语言概括“学习金字塔”所反映的规律，并据此为老师的教学提出一条建议。‎ ‎______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 答案：规律：①采用不同的学习方法，平均学习保持率各不相同；②采用听讲、阅读等被动的学习方法，平均学习保持率较低；采用小组讨论、实际演练等主动学习方法，平均学习保持率较高。③学习者参与度越高，主动性越强，平均学习保持率越高。建议：老师在教学中不宜采用纯讲授式的教学方式，要多给学生讨论、演练、实践的机会。‎ 8‎