河北省沧州市颐和中学高二物理 电磁感应5导学案

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河北省沧州市颐和中学高二物理 电磁感应5导学案

课题 楞次定律 课型 ‎ ‎ 三、楞次定律 三维目标:‎ ‎⑴理解楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流的方向,解答有关问题。‎ ‎⑵理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映。‎ ‎⑶掌握右手定则,认识右手定则是楞次定律的一种具体表现形式。‎ ‎⑷体验楞次定律实验探究过程,提高分析、归纳、概括及表述的能力。‎ ‎⑸感受科学家对规律的研究过程,学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。‎ 教学过程:‎ ‎1.实验教学:选取模型2,直接让学生通过实验,观察,分析,总结,概括得出感应电流方向的规律。即楞次定律。(俄国物理学家,1934年)‎ 内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流产生的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.‎ 对楞次定律的理解 ‎  ⑴定律中有两个磁场——原磁场甲和感应电流产生的磁场乙,两者的关系为:甲的变化引起乙,乙阻碍甲发生变化.‎ ‎  ⑵“阻碍”不等于“阻止”,它只延滞原磁通量的变化而不是使磁通量停止变化.“阻碍”不仅有“反抗”的含义,还有“补偿”的含义,即反抗磁通量的增加,补偿磁通量的减少.‎ ‎  ⑶注意:定律中“引起感应电流的磁通量”不能简单地理解为原磁通量,应为产生电磁感应回路的“总磁通量”.‎ ‎2.楞次定律的应用的基本步骤:‎ ‎ ⑴明确原磁场的方向.‎ ‎ ⑵明确原磁通量的变化.‎ ‎ ⑶根据楞次定律确定感应电流的磁场方向.‎ ‎ ⑷根据右手定则确定感应电流的方向.‎ 1. 楞次定律的应用:‎ 教材例1、例2‎ l 如图所示,矩形闭合线圈放置在水平薄板上,有一块蹄形磁铁如图所示置于平板的正下方(磁极间距略大于矩形线圈的宽度。)当磁铁匀速向右通过线圈时,线圈仍静止不动,那么线圈受到薄板的磨擦力方向和线圈中产生感应电流的方向(从上向下看)是 ( )‎ A.磨擦力方向一直向左 B.磨擦力方向先向左、后向或右 C.感应电流的方向顺时针→逆时针→逆时针→顺时针 D.感应电流的方向顺时针→逆时针 l 如图所示,导线框abcd与导线AB在同一平面内,直导线中通有恒定电流I,当线框由左向右匀速通过直导线过程中,线框中感应电流的方向是 A.先abcd,再dcba,后abcd B.先abcd,再dcba C.始终是dcba D.先dcba,再abcd,后dcba l ‎(05年全国)如图闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁,磁铁的N极朝下,当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部)‎ A.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互吸引 B.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互排斥 C.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互吸引 D.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互排斥 如图30-2甲所示,闭合金属圆环垂直于磁场方向放置在匀强磁场中,将它从 匀强磁场中匀速拉出,以下列说法正确的是(  )‎ ‎ A.向左或向右拉出时,环中的感应电流的方向相同 B.向左或向右拉出时,环中的感应电流的方向相反 ‎ C.向左或向右拉出时,环中的感应电流的方向都是沿顺时针方向 ‎ D.向左或向右拉出时,环中的感应电流的方向都是沿逆时针方向
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