2018年高考政治通用版二轮复习创新训练：3道主观题押题练（一）

2018年高考政治通用版二轮复习创新训练：3道主观题押题练（一）

‎3道主观题押题练（一）‎ ‎1．(2017·孝义摸底)阅读材料，完成下列要求。‎ 第十二届全国人大五次会议在北京举行，“互联网金融”连续第四年被写进《政府工作报告》。‎ 下表为近四年互联网金融风险在《政府工作报告》中的表述：‎ 年份 互联网金融风险在《政府工作报告》中的表述 ‎2014‎ 促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展 ‎2015‎ 促进互联网金融健康发展 ‎2016‎ 规范发展互联网金融，今年更强调互联网金融风险防范 ‎2017‎ 对不良资产、债券违约、影子银行、互联网金融等累积风险要高度警惕 ‎2017年《政府工作报告》指出，要稳妥推进金融监管体制改革，有序化解处置突出风险点，整顿规范金融秩序，筑牢金融风险“防火墙”。这意味着日后金融监管方向越紧，有助于规范行业秩序，使金融更好地服务于实体经济。‎ 运用经济生活知识，分析加强互联网金融监管的理论依据及其现实意义。‎ 解析：加强互联网监管是国家宏观调控的体现，之所以加强监管在于市场在资源配置中的决定性作用和单纯市场调节的不足。依据材料，加强互联网金融监管，有利于化解金融风险；整顿规范金融秩序；规范行业秩序，使金融更好地服务于实体经济。‎ 答案：理论依据：市场在资源配置中起决定性作用，又需要宏观调控。‎ 现实意义：①规范互联网金融行业秩序，防范金融风险；②规范企业生产经营活动，维护各类投资者的合法权益；③提高资金利用效率，服务实体经济。‎ ‎2．(2018届高三·邵阳联考)阅读材料，完成下列要求。‎ 推动城乡发展一体化，解决好“三农问题”是重中之重。‎ 材料　2017年中央“一号文件”和国务院《政府工作报告》继续关注“三农”问题，强调推进农业供给侧结构性改革。各民主党派聚焦“三农”议题，民进、农工党中央建议国家创新农村集体经济发展支持政策，补足村级集体经济“短板”。3月全国人大、全国政协会议上，围绕农业供给侧结构性改革，国家相关部门、全国人大代表与各民主党派人士、政协委员们共商国是，面对面交流，吸纳合理化建议。‎ 结合材料和所学政治生活知识，分析我国在破解“三农问题”过程中如何发挥协商民主的作用。‎ 解析：本题解答的关键在于对材料中主体的把握。中央强调推进农业供给侧结构性改革——党的地位和作用；全国人大、人大代表——人民代表大会制度；民主党派、政协委员——各自的职能，我国的政党制度。‎ 答案：①人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度，为推进农业供给侧改革、解决“三农问题”提供了制度保障。‎ ‎②党中央对推进农业供给侧改革做出全面部署，发挥推动农业农村发展的领导核心作用。‎ ‎③各民主党派积极参与农业农村发展方针政策的制定和执行，通力合作致力于农业改革。‎ ‎④人民政协通过政治协商、参政议政，为农业供给侧改革建言献策。‎ ‎3．(2017·哈尔滨模拟)阅读材料，回答下列要求。‎ ‎2017年春节期间，中央电视台播出的大型文化类综艺节目——《中国诗词大会》(第二季)再次掀起学习中华诗词的热潮。‎ 该节目所选用的诗词从《诗经》到唐诗宋词再到毛泽东诗词，跨越数千年的名篇佳句纷至沓来，争奇斗艳。点评嘉宾将生僻的典故化作通俗故事，既降低了观众的接受门槛，又增加了节目的文化厚度。节目设计的“飞花令”游戏要求选手现场背诵含有“花”“云”“春”“月”等高频字的诗句，不仅考查选手的诗词储备，更考量临场反应和心理素质，扣人心弦、引人入胜。‎ 一段时间以来，中国电视综艺节目以游戏综艺、歌唱选秀、明星真人秀等形式为主，因过度娱乐、缺乏原创而饱受诟病，观众也产生了审美疲劳。以《中国诗词大会》为代表的文化类综艺节目的兴起，再次证明了中华优秀传统文化的巨大生命力和感召力，在很大程度上满足了人们对“诗和远方”的追求，缓解了社会的“文化焦虑”。‎ ‎(1)《中国诗词大会》的成功在于坚持了真理性和价值性的统一。结合材料，运用哲学知识对此加以说明。‎ ‎(2)有人认为，只有创新传播方式，中华传统文化才能真正为人民大众喜闻乐见。请运用文化生活知识，分析该观点的合理性和不严谨性。‎ ‎(3)习近平总书记明确指出：“我很不希望把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，加入一堆西方的东西，我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”请就如何把经典嵌在学生脑子里提两条可行性建议。‎ 解析：‎ 第(1)问，要求考生运用哲学知识说明《中国诗词大会》的成功在于坚持了真理性和价值性的统一，属于分析说明类的解答题。解答时，需要遵循问题逻辑，即分别回答《中国诗词大会》是如何坚持真理性和价值性的。依据真理的概念——标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映可知，真理性强调的是符合客观实际、客观规律。同理，依据价值的概念——事物所具有的满足主体需要的积极功能和属性可知，价值性强调的是满足人的需要，特别是满足人民群众的需要，尊重群众的主体地位。第(2)问，属于辨析与评价类试题，考查学生的辩证思维能力。分析该观点的合理性和不严谨性，带有一定的提示性，从而降低了难度。分析该观点的合理性，侧重于说明传播方式的创新有助于使中华传统文化为人民大众喜闻乐见。分析该观点的不严谨性则可从传统文化的性质以及发展人民大众喜闻乐见文化的途径着手：人民大众真正需要的是中华优秀的传统文化，而发展人民大众喜闻乐见文化的途径很多，创新传播方式只是其中之一。答案的两大要点之间遵循的是问题逻辑，即分别分析合理性和不严谨性，每个小要点则按照理论逻辑＋生活逻辑进行分析。第(3)问，属于开放性探究题。以习近平的讲话为背景，要求就如何把经典嵌在学生脑子里提两条可行性建议。作答时须注意所提建议要以“把经典嵌在学生脑子里”为内容，而且要可行。比如学生可从教学活动的角度，如班主任或语文老师布置学生每两周背诵一篇经典诗词，还可从班级建设的角度，如每学期办一次以诗词经典或国学经典为主题的黑板报，等等。‎ 答案：(1)针对电视综艺节目的现状，及时调整思路，开办文化类节目，做到了一切从实际出发，实事求是，使主观与客观达到具体的历史的统一；节目内容和形式的设计，考虑各类观众对古典诗词的接受能力，坚持了具体问题具体分析；节目以中华优秀传统文化为载体，满足了人民群众的精神文化需要，做到了以人为本，尊重了人民群众的主体地位。‎ ‎(2)传统文化在长期历史发展中形成，反映了过去的社会生活。以信息技术为依托的现代传媒为传统文化注入了时代精神和为人民大众所接受的表现形式，满足了当代人的精神需求。该观点具有合理性。‎ 中华传统文化既蕴含精华也存在糟粕，人民大众真正需要的是先进的、健康有益的文化。同时，创新传播方式不是发展人民大众喜闻乐见的大众文化的唯一途径。该观点存在不严谨性。‎ ‎(3)答案示例：举办形式多样的经典诗词诵读比赛；编写中国诗词校本教材；等等。‎