专题01检索能力-2018高考语文考前快速提升

专题01检索能力-2018高考语文考前快速提升

‎2018年高考语文考试大纲概述 ‎ ‎2018年全国《考试大纲》三点调整 ‎《考试大纲》语文学科部分与2017年考试大纲几乎一样，只有三处措辞上有细微的调整。‎ ‎ 一、哪些地方有变化？‎ ‎ 1.关于能力层次要求 ‎ 《2017年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。‎ ‎ 《2018年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。‎ ‎ 将“归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。‎ ‎ 2.关于考试范围与要求 ‎ 文学类文本 ‎ 《2017年考试大纲》理解文中重要概念的含义。‎ ‎ 《2018年考试大纲》理解文中重要词语的含义。‎ ‎ 把“概念”变成“词语”，更符合文学类文本的特点。‎ ‎ 3.关于写作 ‎ 《2017年考试大纲》⑶有文采 ‎ 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。‎ ‎ 《2018年考试大纲》⑶有文采 ‎ 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。‎ ‎ “用词贴切”变成了“用语贴切”，对学生语言表达综合能力的要求更高一点，表述也更科学一点。‎ ‎ 决定高考语文实质的两个条件 语文学科的性质、高考的环境任务 语文学科性质决定语文考查实质 检索·加工 检索：根据题目的指向，从文本中提取答案信息的过程； ‎ 加工：通过推断联想，使答案信息实现题目要求的过程。‎ 检索主要体现语文的客观性、工具性；加工主要落实语文的主观性、人文性。‎ 高考环境任务决定语文试题实质 高考试题无论何种形式，本质特征都必然为“答案信息”和“干扰信息”相交织。这是不以命题人主观意志为转移的客观必然；无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息——“答案信息”和“干扰信息”——分割，检索加工答案信息。 ‎ ‎2018年高考语文全国课标卷题目规制（预估） ‎ 序号 现代文阅读 古诗文阅读 表达写作 一 二 三 四 五 六 七 八 题目 类型 ‎ 论述 材料 阅读 ‎ 实用 文章 阅读 ‎ 文学 作品 阅读 文言 文 阅读 古代 诗歌 阅读 名篇名句 默写 语言 运用 表达 ‎ 写作 ‎ 检索 为主 ‎12 ‎ ‎10 11 12‎ ‎16‎ ‎17 18‎ ‎19 ‎ 兼顾检索加工 ‎3‎ ‎4 ‎ ‎5 6‎ ‎7 ‎ ‎8 9‎ ‎13 ‎ ‎14 15‎ ‎20 21‎ 加工 为主 ‎22‎ 注：红字为选择题 ‎ ‎ 高考答题应具备的态度 自觉意识——精明阅读 ‎ ‎ “归纳”是阅读的基本思维方式；“检索聚焦”是顺应考试实际，对“归纳”的明确和强调。‎ ‎ 分割两类信息，是生活中不自觉的常态；“检索加工”体现着这种生活常态的“自觉意识”。‎ 据题精答——阅读自觉意识 根据题目，精明解答 ‎①所有阅读材料都由答案信息和干扰信息构成；‎ ‎②答案信息是答案依据，干扰信息为保证区分；‎ ‎③考场两件事：检索答案信息，加工答案信息；‎ ‎④正确快速的关键：经检索排除干扰信息滋扰。‎ 下面举例说明：‎ ‎（2017年全国课标一卷）‎ ‎17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）‎ ‎①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。‎ ‎②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清晰、意味深长的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。‎ ‎③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。‎ ‎④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。‎ ‎⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。‎ ‎⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。‎ A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查成语。沿用去年的六选三模式，题干由选正确的改为了选不正确的，难度稍大。‎ ‎③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。‎ 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。‎ ‎④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。‎ 守正不阿：处理事情公平正直，不讲情面。‎ ‎⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。‎ 万无一失：指非常有把握，绝对不会出差错。‎ 首先来删减干扰信息：‎ 下列句中的成语，使用不恰当的是（②③④⑤ ） ‎ ‎① 大家重整旗鼓 ‎ ‎ ②制作出一批画面清晰、意味深长的精品 ‎ ‎③产品层出不穷 ‎ ‎ ④他守正不阿 ‎ ⑤城市对未来踌躇满志 ‎ ‎ ⑥快递服务不能说万无一失 再看考查的实质 把适用对象相悖的词语标出来。 ‎ ① 大家 重整旗鼓 ‎ ② 意味深长的 精品 ‎ ③ 产品 层出不穷 ‎ ④ 他 守正不阿 ⑤ 城市 踌躇满志 ‎ ⑥ 快递服务 万无一失 ‎（2017年全国课标二卷）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。 ‎ 青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。‎ 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。‎ 一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。（摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》）‎ 答题梗概 郑和下西洋和青花瓷发展之间的关系。‎ 元明两代瓷器的比较说明了航海时代技术创新与文化交融的硕果。‎ 时尚兴盛和瓷器的演变之间的关系。‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A．郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。‎ 相对应文句：从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。‎ 问题实质是：郑和下西洋和青花瓷发展之间的关系。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A．文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。‎ 相对应文句：青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。‎ 问题实质是：元明两代瓷器的比较说明了航海时代技术创新与文化交融的硕果。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 B．时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。‎ 相对应文句：一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。‎ 问题实质是：时代文化和瓷器的演变之间的关系。‎ 问题考查的实质 回答下列问题 郑和下西洋和青花瓷发展之间的关系。‎ 元明两代瓷器的比较说明了什么关系。‎ 时尚兴盛和瓷器的演变之间的关系。‎ 在2017年的 试卷中，出现了非连续性文本阅读。非连续性文本是相对于连续性文本而言的，非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度，是相互独立的，文本材料大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 ‎ 非连续性文本阅读高考命题热点 ‎(2017·全国课标Ⅱ卷)‎ 材料一： 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。‎ l  垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。‎ 材料二：‎ l 笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”‎ l 这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。‎ 前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。‎ l  随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。‎ ‎7.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ lA.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。‎ lB.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。‎ lC.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。l D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。‎ ‎【答案】D ‎8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5分）‎ lA.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。‎ ‎ B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。‎ ‎ C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。‎ ‎ D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。‎ ‎ E.《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。‎ ‎【答案】AE ‎9.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。（4分）‎ ‎【答案】 (1)民众方面。增强民众对垃圾分类的认知与实践意识,提高垃圾分类的实践水平。增强民众投放垃圾的责任意识；‎ ‎　　（2）政府方面。积极推进垃圾分类各个环节的配套衔接工作，提高其运行效率；‎ ‎　　（3）动员民众积极参与、全民参与，落实政府主体责任，坚持政府主导；‎ ‎　　（4）政府还应该最好分类收集与运输的体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。‎ ‎【解析】解答此题, 要抓住题干中 “怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类” 这个问题, 在文本中筛选相关信息; 同时注意题干中 “结合材料” 一语, 切忌凭空随意作答。 比如, 从材料一所列之表可以看出, 虽然知道垃圾应该分类的人很多, 但仅了解简单分类的人。‎ 此类题型的大致答题思路如下：‎ ‎1．提取有效信息，概括主要内容。‎ ‎2．分析、比较文本资料，进行综合、归纳，写出探究结果。‎ ‎3．整合多种信息，得出有意义的结论。‎ 首先要把握文本的主要内容。‎ ‎1．通读材料(先看问题设置，带着问题阅读）：a. 阅读文字材料，概括每一则材料的主要内容； b. 读懂图表。‎ ‎2．通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。‎ 其次，要整合文本重要信息。 ‎ ll.审准题意，锁定有效信息材料。‎ l2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。‎ l3.归纳整合。‎ l4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无等偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果 ‎ 综合起来，答案信息是考查实质，干扰信息保证区分。由“试卷问题（一篇文章、三道题目、十二个选项）”转向“实质问题”（检索五个错误点），应是一种“自觉意识”。拨开干扰信息的迷雾，答案信息才能水落石出。为此需要甄别模拟试题——只有可以形成简明“实质问题”的题目，才是高考可能考的题目。‎ 回答“试卷问题”靠专业知识和能力；回答“实质问题”主要靠语文能力和生活的一般常识。因此，材料阅读的选择题目，并不是惯常认为的阅读，它考查的是阅读的一项基础能力——检索能力。‎