专题67（写作 作文专项突破（四） 主体）第01课 考纲解读-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题67（写作 作文专项突破（四） 主体）第01课 考纲解读-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

考纲解读 作文的基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。‎ ‎　　内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。‎ ‎　　考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。‎ 发展等级中的丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。‎ 议论文中的主体部分 立片言而居要——居于主体。‎ 议论文常常要议论说理,如能在议论文的主体论述部分巧引名言警句,往往能增强议论的说服力和感染力;在记叙文或散文的主体部分巧引名言警句,能使形象丰满,语言熠熠生辉。‎ 充当观点 以名言警句为“分论点”,既能做到观点鲜明,又能使文章结构清晰。‎ 如《梦想的力量》之主体部分片段:‎ 作家王蒙说:“面包只能给肚皮充饥,而梦想却能给灵魂增高。”(以名言警句为分论点)怀揣着创业的梦想,冯仑放弃了别人梦寐以求的“金饭碗”,一下子没有了单位,没有了房子,没有了档案,没有了职称,没有了户口,与潘石屹等人成立了“海南万通”。经过数年打拼,让万通地产于2001年、2002年连续两年获得“中国名企”称号。正当功成名就之时,2012年,他突然辞去万通总裁之职,专心司职于被誉为“乌托邦”的“立体城市”的建设。在这条追逐梦想的荆棘路上,俞敏洪也同样抛弃了在北大任教这块世人羡慕的“面包”,进入民办教育领域,让新东方从“星星之火”发展到“燎原之势”。可见,梦想比面包更重要,它让人在拥有面包的时刻更看到了灵魂的高贵。‎ 充当论据 以名言警句为“论据”,既能和事实论据遥相呼应,又能增加文采,增强艺术感染力。如 ‎2016年课标全国Ⅱ卷满分作文《语文素养之花在阅读之美中绽放》片段:‎ 中国古代文学的浪漫主义源头即为《离骚》,全诗如大河之奔流,浩浩荡荡,不见端绪,极为生动地抒写了诗人无比忧愤和难以压抑的激情。“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。”诗人运用比喻象征的手法,如以采摘香草喻加强自身修养,佩带香草喻保持修洁等;借用楚地的神话材料,用奇丽的幻想,使诗歌的境界大为扩展,显示恢宏瑰丽的特征。如此表达,不仅情感抒写引人共鸣,诗意转折更令人荡气回肠。‎ ‎ 为了印证“文字与心灵的交流,思想与思维的碰撞,语文素养之花,便是在阅读之美中悄悄绽放的”这一实践性结论,作者浓缩了语文阅读体验的美感:“我们或是通过对古文知识的构建,去感受离骚的荡气回肠,去品味兰亭的潇洒飘逸,去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约。”其令人荡气回肠的《离骚》、凸显潇洒飘逸的《兰亭集序》等古代经典,正是语文素养得以提升的一个极佳凭借。‎ 升华论据 以名言警句为“扣题句”,既能准确扣题,又能升华论据。如2016年课标全国Ⅱ卷满分作文《语文素养之花在阅读之美中绽放》片段:‎ ‎“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。”这是北宋著名词人苏轼夜半醒来,面对寂然盛开的海棠,留下的千古佳句。无独有偶,千年以后,日本作家川端康成的随笔散文《花未眠》写道:“我太劳顿,早早就入睡了。凌晨四点醒来,发现海棠花未眠。发现花未眠,我大吃一惊。……凌晨四点凝视海棠花,更觉得它美极了。它盛放,含有一种哀伤的美。”川端康成满蕴诗意的审美文化锐角揭示了他发现世界的独特方式:未眠的海棠花在寂静的凌晨居然孤芳自赏,而盛放的海棠花具有一种忧伤的美。‎ ‎ 聚焦“素养”,暗引“经典”。使得名句成为点睛之笔。恰当地表达了“语文素养是一个人心底最柔软的诗意”的深切感悟,在读者眼前如有温度的清泉,自然流淌。‎ 记叙文中的主体部分 ‎(一)肖像细节描写 即对人物肖像进行细节描写。人物的年龄不同，在长相上有不同的特征。同样，描写对象不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，从表情、神态等细微的地方来表现不同的人物。‎ ‎ (二)语言细节描写 即对人物的某一典型语言进行仔细描写。‎ ‎1．对人物的语言进行细节描写要注意人物职业、身份、年龄的特点。‎ ‎2．对人物进行语言细节描写时要注意人物的不同性格。‎ ‎3．对人物的语言进行细节描写时还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。同一个人，在不同时间、不同场合说话内容、说话方式、语气都会有所不同。‎ ‎ (三)动作细节描写 即对人物的典型动作进行深入细致的描写。就是利用人物的一举手、一投足、一个姿势来表现人物的性格。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿动作等都可以作为笔下的细节描写材料。动作细节描写应注意：‎ ‎①要写出人物动作特征，②要富有个性化，③要表露思想感情，④要准确使用动词。‎ ‎ (四)心理活动细节描写 即对人物的心理活动进行细致的描写。心理细节描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、梦境或幻觉描写等，间接描写包括环境细节烘托、动作语言神态等细处的衬托描写。心理描写应注意：‎ ‎(1)必须符合人物的年龄、身份和性格特点；‎ ‎(2)要把握人物的思想脉搏；‎ ‎(3)要善于对人物心理进行合理的想象和联想，设身处地地体验揣摩人物的内心世界；‎ ‎(4)心理描写要真实、细腻，符合当时的情景；‎ ‎(5)心理描写要写出波折，写出冲突，写出变化。‎ 考情分析 三年高考题型分布表 ‎　　　　‎ ‎2016年高考全国卷 ‎2015年高考课标全国卷 ‎2017年高考课标全国卷 卷2‎ 卷1‎ 卷3‎ 卷1‎ 卷2‎ 卷1‎ ‎2‎ 卷3‎ 类型 任务驱动型作文 宽泛任务驱动 宽泛任务驱动 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 题目 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文 要求：结合材料的内容和寓意，‎ 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，‎ 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，‎ 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六 今年是我国恢复高考40年。40年来，高考为国选材，推 素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报 敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得 一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在 理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。‎ 方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明 道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收 网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中你认为谁更具风采? 请综合材料内容及含意作文。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎2017的高考考场上……‎ 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。‎ 解读 材料虽然不是叙述类的，但为重大热点话题，在要求上和新材料作文有明显差别，和2015年任务驱动型作文略有区别但很接近——需要比较但不需要选择。‎ 仅从题目要求看，和新材料作文有较大差别，和2015年任务驱动型作文也有明显区别。漫画需先转换成文字，弄明白漫画所指现实中的典型现象和热点问题。指向现实要表 典型的来自生活关注热点的叙述类材料，在要求上和新材料作文有点差别，和2015年任务驱动型作文似乎有较大区别——缺少明确的具体写作任务指令。但是材料本身蕴 为叙述类材料，指向现实生活和社会热点，有十分明确的任务指令。‎ 为叙述类材料，指向现实生活和社会热点，有十分明确的任务指令。‎ 其中“要求选好关键词，使之形成有机的关联。”这是立意原则。什么是关联？事物相互之间发生牵连和影响。关联就是关系。‎ ‎  关 命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小 试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当 达对之的评价、看法。‎ 含着具体的任务指令，需要评价、权衡，表明看法甚至建议。‎ 联的关键词就是两个或两个以上在意义上有密切联系的关键词。所以，要从关键词的特征、特点出发，扭住它们的本质属性，找出含意、内涵的一致性。实际上就是寻找它们在意义上的统一性。‎ 我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵。”这是立意的原则。‎ 立意的基础是充分理解名句内涵，立意的要 下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……‎ ‎  考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体—‎ ‎  “这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩 求是两三个名句的内涵相通。‎ 什么是相通？事物之间彼此连贯沟通。内涵上的相通还是要考生讨论两三个名句之间的在意义上的关系。‎ ‎  “如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢 ‎—“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，‎ 的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而 为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以 这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。‎ ‎　　就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考 观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明…”这是关键词组合搭配的示例，选择两三个关键词，必然要讨论它们之间的关系。‎ ‎①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。”这是名句组合的例子以及含意的揭示。‎ 生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等；也可质疑讨论 高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。‎ ‎  若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的 高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。‎ 总之是写“我”与“高考”的关系。‎ 真题演练 ‎（2016·全国新课标卷Ⅰ）‎ 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】‎ 莫以分数论成败 漫画以直观的方式，向人们昭示了中国家庭教育的现状：家长、学校急功近利，心态浮躁，将分数作为评价孩子优劣的唯一尺度。分数，成为牢牢套在学生头上的紧箍咒。‎ 其实，这种教育方式不仅简单粗暴，而且危害极大。它违背了教育的规律，影响了孩子的健康成长，造成孩子人文素养的缺失，责任意识的淡薄。‎ 只以分数论成败式的教育方法急需改弦易辙，回归正途。‎ 莫以分数论成败，用智慧浇灌个性花朵。‎ 每个人都有独特个性，张扬个性才能演绎精彩人生。是菊花，就让其展现傲霜的骄姿；是青草，就让其吐露珍贵的青绿；是星星，就让其闪烁晶莹的亮光。不要把每个孩子都赶上应试教育的独木桥。硬性竹子制成笛子，能吹出悠扬的乐曲；柔性竹子却适合编成席子，清凉怡人。教育孩子也应如此，中国近代“超强老爸”梁启超，九个子女各有所成，享有“一门三院士，满庭皆才俊”的美誉，然而，他的教育之道却始于对孩子兴趣、爱好的发现与培养。‎ 莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀。‎ 如果没有崇高的理想做翅膀，分数再高，也难以挣脱自私自利的牵绊，更不能飞上利天下、济苍生的蓝天。有鉴于此，家长们必须学会理性看待孩子的分数，从长计议，在孩子的心灵深处播种崇高理想的种子，培育高飞蓝天的羽翼。诸葛亮教育儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，将“明志”“致远”放在重要位置；梁启超也告诫自己的子女说“有理想，有热情的人，令人敬畏”，强调人生理想的重要性。他们重视精心培育孩子心灵的翅膀。‎ 莫以分数论成败，用责任培养担当情怀。‎ ‎“天下兴亡，匹夫有责”，扛起社会责任，是每个孩子应尽的义务。家长作为孩子的第一任老师，必须用责任意识培养孩子的担当情怀，用责任意识锻造孩子坚强的双肩。岳飞母亲，在儿子的背上刺下“精忠报国”的誓言，培养孩子抗金报国、收复失地的情怀；梁启超告诫梁思礼“人须有爱国心，然后才能成大事”，培养其热爱国家民族的情怀。天下意识、家国情怀，历来是中国家庭教育的基因。‎ 父母之爱子，则为其计深远”，让我们放远视线，不以分数论成败，根据孩子的特长兴趣进行人生规划方面的引导，同时将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋梁之才，否则，可能事与愿违。‎ ‎【点评】‎ 文章引入丰富的材料证明自己观点的正确性：一是采用引证法，引入名言警句“淡泊明志”“宁静致远”“天下兴亡，匹夫有责”等证明观点。二是采用例证法，引入典型论据，如岳家、梁家实施爱国教育的事例，增强了文章的说服力。‎ ‎【答案】‎ 痛苦的第一 吕家村里面住的人都姓吕。村子里有个“首富”叫吕豪华，他在城市里赚了一大笔钱，回村盖了一座别墅。他有个儿子，名叫吕第一。‎ 吕第一刚2岁时，他爸就天天不停地在他耳边念叨：“我们家是村里第一富，所以你长大样样都要拿第一，这样人家才会瞧得起你。”于是，这句话就成了吕第一的座右铭，天天在耳边回荡。‎ 吕第一大了一些，在和小伙伴们做游戏的时候，当然非常想拿第一。跑步、捉迷藏、跳远他都想拿第一。可是他不是一生下来就能拿第一的，于是他每天就在家门口练跳远，练跑步，练观察力。就在他快要上小学一年级时，他已成为孩子中的“第一”，无论什么游戏，他总赢，所有孩子都叫他“屡第一”。‎ ‎“屡第一”上小学了，他觉得学习更应该第一。他就开始努力、拼命地学习。二年级时，他就学会了五年级的内容，考试屡考第一，同学们都对他刮目相看。他感到每个人不但瞧得起他，还佩服他，果然像爸爸说过的一样，拿第一就能赢得尊敬。‎ 他成了整个小学的“第一名”，不但考试第一，上学也第一个到，放学也要第一个走，下课第一个出教室，上厕所也要第一个去。有时候小朋友们喜欢一起去爬村子旁的峭壁，他也要第一个爬上去探路，也因此经常被石头划破身体。正因为他总是急于拿第一，所以精神压力很大，身体一天不如一天。‎ 后来，他以“第一名”的成绩顺利进入了重点中学，又以“第一名”的实力考上了名牌大学，在学校无论哪个科目他都还是第一。‎ 他在学成毕业后决定开家公司。公司开张了，他又有了新的竞争对手，可就在竞争刚刚拉开帷幕时，他突然病倒了，卧床不起。‎ 吕第一虽然才二十七八岁，但看上去却像个老头。他因长期过度用脑，头发都提前白光了，还脱落了不少。‎ 他把3岁的儿子叫到床前，摘下自己那一副厚重的眼镜，用沙哑的声音对儿子说：“我和别人争了一辈子第一，现在看来，这第一个要倒下的也是我了。我可不希望你什么都拿第一，但身体方面，你一定要第一棒。”说完，他的眼睛就闭上了，再也没有睁开。‎ 不管怎么说，吕第一这一辈子，还是样样都拿到第一了。‎ ‎【点评】‎ 考生紧扣漫画画意，刻画出吕第一这样一个从小到大样样都要拿第一的人物形象，他的一生可谓是实现了夙愿，但也因为精神压力过大，导致未老先衰而英年早逝，这个故事启发人思考在荣誉和健康面前，到底哪个更重要，又该如何协调处理好这二者之间关系的问题。全文语言朴实清新，思路明晰，言之有物。‎ ‎【解析】‎ 今年作文题的材料是一幅漫画,要求阅读漫画进行写作。这是对2007年、2010年 漫画式作文题的延续。漫画作文审题立意三步骤:看懂漫画内容,联系社会生活,审题立意写 作。前两步不难做到,第三步审题立意是关键。这一步可看出考生的思维能力,进而影响作文分 ‎ 数。由表及里、抓住本质,是写作的重要一环。‎ 第二步,联系社会生活。这幅漫画,运用纵横对比的手法,鲜明地表现了我们对孩子的评判标准 ——唯以分数论英雄,功利心太重。‎ 学生家长十分重视学生的考试分数,学生学习成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长的惩 罚;学生成绩尽管起点较低,但有了进步,也会受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚,但两 个学生的分数差距很大,这反映了家长对学生学习分数的态度。学生家长的态度,其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题,甚而培养什么样人才的问题。从更抽 象的角度,这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。‎ 第三步,审题立意写作。综合漫画内容,可有如下立意:‎ 总之,这道作文题具有社会现实意义,并且对考生的思辨能力有着很好的导向作用。同时,漫画 所反映的现象和问题不仅仅是今天的几百万考生所要面对的“任务”,也是每一位家长、教育 工作者乃至全社会都要思考的问题。‎ ‎ ‎