生物卷·2018届四川省遂宁市高二上学期教学水平监测（2017-01）

生物卷·2018届四川省遂宁市高二上学期教学水平监测（2017-01）

遂宁市高中2018级第三学期教学水平监测 生 物 试 题 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。总分100分。考试时间90分钟。‎ 第Ⅰ卷（选择题，满分45分）‎ 注意事项：‎ ‎1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。‎ ‎2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。‎ ‎3．考试结束后，将答题卡收回。‎ 一、选择题(本题包括25小题,1-10每小题1.5分,11-25每小题2分,共45分)‎ ‎1．下列有关生物多样性与进化的叙述中，不正确的是 A．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的简状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征 ‎ C．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 D．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存 ‎2．下列有关内环境及其稳态的说法中，正确的是 A．血浆中含有血浆蛋白，血红蛋白，胰岛素等物质 B．剧烈运动后，内环境pH会由于生成乳酸而明显下降 C．长期营养不良导致浮肿时，血浆和组织液中的水分可以相互交换 D．心肌细胞所需的营养物质直接来自于血浆 ‎3．下列关于图的说法不正确的是 A．图示①②③过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成 B．④⑤可分别表示细胞所需要的氧气、养料和代谢产生的二氧化碳等废物 C．⑥表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换 D．图示的内环境通常是由血液、组织液与淋巴组成 ‎4．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，不符合实际的叙述是 A．使用一定浓度的脱落酸，可以解除种子的休眠，促进种子萌发 B．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,可使植株增高而增加产量 C．使用乙烯利催熟,可以使开花结果参差不齐的凤梨（菠萝）有计划地上市 D．青鲜素虽然可以延长马铃薯、大蒜、洋葱的贮藏期，但对人体有致癌的可能 ‎5．从裸岩到森林的演替过程包括以下几个阶段：地衣→苔藓→草本植物→灌木→森林。以下说法正确的是 A．演替过程灌木逐渐取代草本植物成为优势种主要原因是其较为高大，能够获得更多的阳光 B．这属于初生演替，与火灾后的草原、弃耕的农田所发生的演替一样 C．人类活动可以改变演替的速度而不能改变方向 D．首先定居在裸岩上的植物为地衣而不是苔藓或草本植物，是因为地衣在竞争阳光、空气中处于优势地位 ‎6．下列关于生态学相关概念的理解正确的是 A．某种群年初个体数为100，一年内新生个体20个，死亡个体10个，年末时个数为110，则该种群的年出生率为18%‎ B．某农场丰富植物资源为黑线姬鼠提供良好环境，鼠的大量繁殖引来鹰的捕食，黑线姬鼠种群数量的下降说明了该农场群落的丰富度下降 C．科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌，该结构能反映出种群的空间特征 D．我国西南横断山区动植物物种丰富，其不同垂直带的植被类型差异是自然选择的结果 ‎7．鸡嗉子榕仅仅依赖于鸡嗉子榕小蜂为其传粉，而这种榕小蜂也只依靠该榕树为其提供繁殖后代的场所和食物。某科研人员通过实验发现，鸡嗉子榕之所以能吸引榕小蜂是因为鸡嗉子榕的瘾头花序能分泌4-甲基苯甲醚。下列相关叙述不正确的是 A．鸡嗉子榕小蜂与鸡嗉子榕的种间关系为互利共生 B．鸡嗉子榕依靠化学信息吸引鸡嗉子榕小蜂 C．榕树开花季节，鸡嗉子榕小蜂的种群数量呈“J”型增长 D．鸡嗉子榕与鸡嗉子榕小蜂之间的进化相互影响 ‎8． 研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物—链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究,为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应怎样设计实验 ‎①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量 ‎ ‎④测定尿液是否含糖 ⑤测定血液胰岛素含量 A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④‎ ‎9．如果某人下丘脑严重受损，其机体内环境的哪些指标可能发生异常 ‎①细胞外液渗透压 ②组织液中的O2的含量 ③甲状腺激素的浓度 ‎④血糖浓度 ⑤血浆蛋白的含量 ⑥体温 A．①②③⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．①④⑤⑥‎ ‎10. 两个不同生态系统在同时受到同等强度的干扰（a）后，其结构和功能的曲线变化情况如图，由图不能得出的结论是 A．同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强 B．同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则B点左移 C．若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移 D．乙生态系统B点后一定有新的物种产生 ‎11. 下列属于特异性免疫的一组是 A．白细胞的吞噬作用和接种卡介苗 B．种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 C．溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸 D．患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳 ‎12. 下列关于生态系统的说法，错误的是 A．食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道 B．使用粪便作肥料，实现了对能量的多级利用和物质的循环利用 C．生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的 D．对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性 ‎13．PM2.5是指大气中直径小于或等于2μm的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM2. 5己成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM2.5的推测不合理的是 A．PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境 B．PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常 C．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性 D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层 ‎14．下图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是 A．若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：电信号→化学信号→电信号 B．此细胞可以分泌促进水重吸收的激素，且该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 C．该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢 D．动作电位的形成与膜上的②、④等载体有关，A面为正电位，B面为负电位 ‎15．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30min 和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度，结果如下表：‎ 经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是 A．注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以恢复正常 B．表中数据不能说明“下丘脑一垂体一甲状腺”之间存在反馈调节 C．病人丙注射后TRH最高，其体内的甲状腺激素水平会最高 D．乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷 ‎16．如图所示，a、b、c、d、e、f各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是 A．该图表示一个生物群落 B．图中c种群获得的能量占a种群能量的10%～20%‎ C．若d种群为增长型年龄组成，则e种群密度可能会逐渐增大 D．e和f存在着地理隔离和生殖隔离 ‎17．下列关于生物变异和进化的叙述中，正确的是 A. 基因突变的有害或有利往往取决于环境条件 B. 自然选择的实质是遗传和变异 C. 生物体内的基因突变一定可以遗传给后代　 ‎ D. 环境条件稳定时种群的基因频率不会发生变化 ‎18．2014年西非地区爆发了埃博拉疫情，埃博拉病毒是迄今发现的致死率最高的烈性传染病病毒之一，尚无有效治疗方法。埃博拉病毒（EBV）是一种RNA病毒（非逆转录病毒），目前感染该病毒主要的渠道是直接接触感染者的血液、分泌物及其他体液，若埃博拉病毒侵入人体后 A．可以被吞噬细胞特异性识别 B．与特定的抗体结合可失去致病能力 C．EBV增殖时需要宿主细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP D．埃博拉康复患者体内检测到的抗体由效应T细胞分泌产生 ‎19．下图表示神经纤维在静息和兴奋状态下K＋跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。下图表示兴奋在神经纤维上的传导过程。下列有关分析正确的是 ‎ A．A侧为神经细胞膜的内侧，B侧为神经细胞膜的外侧 B．通道蛋白乙也都能运输Na＋‎ C．K＋以协助扩散方式进出细胞 D．K＋外流，形成内负外正的静息电位 ‎20．下列关于“受体”的叙述，正确的是 A．同一个体不同体细胞中受体不同但是细胞核中受体基因是相同的 B．生长素不是蛋白质，起作用时不需与受体结合 C．浆细胞带有只对应于一种抗原的受体 D．乙酰胆碱受体是一种通道蛋白，位于突触前膜上 ‎21．艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列关于HIV病毒的叙述错误的是 A．必须用活细胞培养HIV病毒 B．HIV病毒变异能力强是研制HIV病毒疫苗的主要困难 C．HIV病毒可通过接吻、饮食等途径传播 D．HIV病毒主要破坏人体T细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵 ‎22．某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实验结果如下图所示。下列推断不合理的是 A．在无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成 B．在有叶时，生长调节剂X对生根有促进作用 C．生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用 D．叶片可能产生与营养素作用类似的物质 ‎23．下图是突触的亚显微结构，下列说法正确的是 A．①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na＋通透性减小 B．②处的液体为组织液，③一定是下一个神经元的细胞体膜 C．在突触前膜发生电信号→化学信号的转变过程，需要消耗能量 D．当兴奋沿b神经元传导时，其膜外电流方向与兴奋传导方向相同 ‎24．鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析不正确的是 A．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异 C．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原 D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应 ‎25．如下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是 A．甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 ‎ B．浆细胞、肺结核杆菌、抗原、抗体 ‎ C．胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原 ‎ D．传出神经元、传入神经元、神经递质、受体 第Ⅱ卷（非选择题，满分55分）‎ 注意事项：‎ ‎1．请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第Ⅱ卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。‎ ‎2．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答。‎ 二、非选择题(本题包括5小题，共55分。)‎ ‎26．（10分）科研人员对一块荒地中仅由植物、田鼠和鼬3个环节组成的食物链的能量流动进行了定量分析，得到下表相关数据（单位：cal/hm2•a）。NP（净同化量）=GP（总同化量）－R（呼吸量）。请据表分析下列问题：‎ 食物链环节 I II III GP ‎5.56×103‎ ‎1.76×105‎ ‎5.83×107‎ NP ‎1.3×102‎ ‎6×103‎ ‎4.95×107‎ R ‎5.43×103‎ ‎1.7×105‎ ‎8.8×106‎ 未利用 ‎——‎ ‎1.226×104‎ ‎4.9374×107‎ ‎（1）写出该生态系统能量流动的渠道： ▲ （用罗马数字和箭头表示）。‎ ‎（2）在研究过程中，可通过标志重捕法调查田鼠的种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获并标记30只田鼠，第二次捕获20只，其中有标记的10只，则田鼠的种群密度是 ▲ 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 ▲ 。‎ ‎（3）第二营养级GP的两大去路是 ▲ 、 ▲ 。在该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 ▲ （保留小数点后一位），该数据不在10%～20%范围内，原因是 ▲ 。‎ ‎（4）鼬有肛腺，可放臭气以自卫，这说明信息传递在生态系统中的作用是 ‎ ▲ 。‎ ‎（5）如果此荒地多年前曾发生过火灾，“野火烧不尽，春风吹又生”是对该地生物群落 ▲ 演替过程的真实写照，这体现了生态系统的 ▲ 稳定性。‎ ‎27．（12分）回答下列有关生长素的问题：‎ ‎（1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。图一为实验示意图。‎ ‎①α的范围为 ▲ （0°＜α≤180°、90°≤α≤180°、0°＜α≤90°），胚芽鞘去顶静置一段时间后目的是 ▲ 。‎ ‎②如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度 ▲ （选填“一定”或“不一定”）相同。原因是 ▲ 。‎ ‎（2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根的近地侧的是 ▲ 、茎的远地侧的是 ▲ 。‎ ‎（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。‎ ‎①为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ▲ ，作为对照组。‎ ‎②据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是 ▲ 。‎ ‎28.（12分）一个纯种小麦性状是高秆(D)，抗锈病(T)；另一个纯种小麦的性状是矮秆(d)，易染锈病(t)。两对基因独立遗传。育种专家提出了如下图所示的 Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。据题意回答有关问题： ‎ ‎(1) 方法I变异原理是 ▲ ，与方法II相比，方法I 明显的优点是 ▲ 。‎ ‎(2) 图中②和⑤基因组成分别为 ▲ 。‎ ‎(3) 过程（三）常采用秋水仙素处理，其作用于细胞分裂的时期是 ▲ ，作用原理是 ▲ 。‎ ‎(4) 方法II中要得到稳定遗传的矮秆抗病植株，需要怎样的试验操作过程 ‎ ▲ 。‎ ‎29．（11分）胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。下图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理，其中抗体1、抗体2分别与相应受体结合后，能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。‎ ‎（1）由图可知：血糖平衡的调节方式是 ▲ ，其中枢位于 ▲ 。支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的神经递质促进胰岛B细胞的分泌，却不影响胰岛A细胞的分泌，原因是 ▲ 。‎ ‎（2）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加 ▲ ，测定并比较施加试剂前后血液中 ▲ 。‎ ‎（3）用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后，每隔30min检测其血糖浓度，结果见下表。‎ 时间/min ‎0‎ ‎30‎ ‎60‎ ‎90‎ ‎120‎ ‎150‎ 血糖浓度/mg·mL-1‎ ‎0.75‎ ‎1.25‎ ‎1.10‎ ‎0.90‎ ‎0.75‎ ‎0.75‎ 分析此动物血糖变化的原因： ▲ 。‎ ‎（4）自身免疫系统异常时会产生抗体2，该病可否通过注射胰岛素进行治疗，为什么？ ▲ ‎ ‎30．（10分） 过敏反应与免疫系统功能的异常有关，地塞米松是用来治疗此病的一种免疫抑制剂。寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点。‎ ‎（1）研究人员以DNFB(二硝基氟苯dinitrofluorobenzene)刺激健康小鼠，建立过敏反应的小鼠模型。将这批小鼠分成五组，再用DNFB刺激模型小鼠，诱发其过敏反应。诱发前的0.5h和诱发后6h，在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F组小鼠外耳涂地塞米松，同时另设健康小鼠为对照组。诱发48h后取小鼠胸腺并称重，计算胸腺指数，结果如图1。‎ ‎① 胸腺是 ▲ 细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态。与A组相比，B组小鼠的胸腺指数 ▲ ，原因是 ▲ 。‎ ‎② C、D、E组结果与 ▲ 组比较，说明青蒿素具有 ▲ 作用。当青蒿素的浓度达到 ▲ 时作用效果超过了地塞米松。‎ ‎（2）在对不同浓度的青蒿素和地塞米松进行细胞毒性的比较研究过程中，研究人员从健康的实验小鼠体内分离淋巴结，研磨过滤，收集细胞悬液；体外诱导细胞分裂并培养24h后，统计细胞数量，计算细胞相对生存活力，结果如图2。‎ ‎① 本实验中空白对照组用的培养液与实验组的区别在于 ▲ ，空白对照组细胞相对存活力是 ▲ 。‎ ‎② 图2所示实验结果说明 ▲ 。‎ 遂宁市高中2018级第三学期教学水平监测 生物试题参考答案及评分意见 一、选择题（1-10每小题1.5分，11-25每小题2分，共45分）‎ ‎1-5DCDAA 6-10DCBCD 11-15DCCBD 16-20CABDA 21-25CCCBA 二、简答题（共55分）‎ ‎26．（10分，每空1分）‎ ‎（1）Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ （2）60 偏高 ‎ ‎（3）①呼吸作用散失 ‎②用于生长发育繁殖等生命活动（或储存在有机物中。两空顺序可以颠倒） 0．3%‎ 第一营养级未（被第二营养级）利用的能量多 ‎（4）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 ‎（5）次生 恢复力 ‎27．（12分，除注明外每空1分）‎ ‎（1）①90°≥α＞0° 消耗掉胚芽鞘内原有的激素，以免对实验造成干扰（2分）‎ ‎②不一定 生长素作用具有两重性，在最适浓度两侧有二种浓度的作用是相同的（2分）‎ ‎（2）B C ‎（3）①含等量蔗糖但不含生长素的培养液中（2分）‎ ‎②近地侧根细胞生长素浓度高诱导合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长（2分）‎ ‎28．（12分，每空2分）‎ ‎（1）染色体变异 育种年限较短  ‎ ‎（2）dT  ddtt ‎ ‎（3）（有丝分裂的）中、后期， 抑制纺锤体的生成，并抑制着丝点的分裂 ‎ ‎（4）将⑥中符合生产要求的（或矮秆抗病）植株选出，连续自交，逐年淘汰不合要求的（或矮秆不抗病）植株，直至基本不出现性状分离为止。（其它答案合理即给分）‎ ‎29．（11分，除注明外每空1分）‎ ‎（1）神经－体液调节 下丘脑 胰岛A、B细胞与神经递质结合的受体不同（或胰岛A细胞上没有与该神经递质结合的受体）（2分）‎ ‎（2）等体积（等量）生理盐水 胰高血糖素的浓度 ‎（3）进食后血糖浓度升高,促进了胰岛素的分泌，胰岛素加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低，恢复正常值水平。（2分）‎ ‎（4）不能，因为抗体2会破坏胰岛素的受体，即使注射了胰岛素也不能发挥作用。（3分，只回答了“不能”给1分）‎ ‎30．（10分，除注明外每空1分）‎ ‎（1）① T淋巴 明显升高 发生了免疫应答（反应） ② B 抑制免疫 8%‎ ‎（2）①不含地塞米松和青蒿素 100% ②青蒿素和地塞米松对细胞均有毒性；在各浓度下，青蒿素对细胞的毒性均小于地塞米松（2分）若答“随浓度增加，青蒿素和地塞米松对细胞的毒性越强”（给1分）‎