2015高考语文一轮讲义 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动

2015高考语文一轮讲义 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动

第8单元　语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 题：(2011·江苏卷)为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。(5分)‎ ‎(1)姓名：________　作品名：________‎ ‎(2)按语：_____________________________‎ ‎〖试题解读〗第(1)小题考查“识记文学常识”的能力。由于《药》这篇小说放在选修教材中，所以不少学生并不熟悉，答题有一定难度。只要看过《药》这部小说，就不难知道这位革命志士是夏瑜。第(2)小题考查“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的能力。写按语是针对文章的观点所加的说明或批注，是编者对文章观点的看法、强调、建议或补充。按语可以加在文章之前，也可加在其后或加在其中，编者以简洁、朴实的文笔生发观点，并以此画龙点睛完善或升华主题。此题可扣住纪念“辛亥英烈”这一中心来写，或缅怀先烈，或表达敬意等等，但要做到准确、鲜明、生动。　　参考答案：(1)夏瑜　《药》　(2)百年祭英烈，共铸中华魂，继往开来，承前启后。‎ 本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点：‎ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动[来源*#:中%国~教@育出版网]‎ 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言“准确”，是指词语运用、句式选用、语气选择等切合表达目的；“鲜明”，是指色彩(人物感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点显豁，态度明朗；“生动”，是说描绘或表达的形象具体而鲜活。表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。‎ 江苏省近几年高考对这一考点的命题，呈现下列特点：‎ ‎1．题型新颖灵活。同其他省份不同的是，江苏卷该题型不采用选择题的形式，且在语言表达上逐渐摆脱单一考查的形式，最大限度地走向融合与开放，综合各考点进行考查。2011年江苏卷第4题(见“真题展示”)，第(1)小题考查文学常识识记，第(2)小题考查“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的6个小点，体现能力层级和考点的双重综合性。‎ ‎2．内容回归生活。江苏卷对此考点的考查往往与重大时事关联，如2010年的上海世博会，2011年的辛亥革命100周年；形式更加多样，角度切入更加灵活，如撰写串词、颁奖词，拟写宣传标语、重要活动的主题、新闻短评、编者按语、对联等等。‎ ‎3．材料突出“情境”因素。江苏卷此考点的考查需要考生既要充分发挥想象和联想的能力，又要具备语言提炼、归纳、概括的能力。多注重发散思维与聚合思维的综合训练，也须要借助记忆。‎ Ⅰ　简明、连贯、得体 考点透视 ‎“简明”包括“简洁”和“明确”两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起考查。[来源#@:中%教&^网]‎ ‎“连贯”是指句与句之间的组合话题统一，句序合理，衔接流畅，呼应自然。形式上除了传统的排序题、语言衔接题、仿句题、扩展题外，最易结合各式各类、推陈出新的开放式语言运用题来考查，综合性较强。‎ ‎“得体”是指符合语境和语体要求。常与词语使用题、病句修改题、各类语言表达题相结合来考查。‎ 典题例析 例：(2010·江苏卷)2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。请以“小美人鱼”的口吻，写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。‎ ‎〖思维导引〗审清题干要求，“以‘小美人鱼’的口吻”，须知道美人鱼的特征；“祝愿或赞美”，既可以是对世博会的祝愿或赞美，也可以是对中国人民的祝愿或赞美，还可以是对未来的祝愿或赞美。解答本题，须认真揣摩语境。既要符合童话人物特征，又要通过祝愿或赞美来体现世博会这一主题。　　参考答案：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。//愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。//我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。//上海世博会为我的故事续写新的篇章。‎ 解题指津 ‎1．语句“简明”之法。‎ 要使语句“简明”，要做到以下几点——‎ ‎(1)删除赘余，避免啰唆。‎ 应注意避免出现表意功能完全相同的词语，尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词替代前文内容。‎ ‎(2)消除歧义，防止误解。‎ 一些句子因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，从而导致语意表达模糊，犯了歧义的毛病。答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可以采取如下方法：①添加语境法；②变换词语法；③加注标点法；④调整语序法。‎ ‎2．语脉“连贯”之法。‎ 要使语脉“连贯”，应注意以下几点：‎ ‎(1)话题表述的一致性。‎ 确定话题的陈述对象，检查思维是否衔接紧凑，句式是否贯通一致。如果一个话题中途转换了陈述对象，话题的一致性因素遭到破坏，语句就不连贯。‎ ‎(2)句式结构的变化性。‎ 如果语段中的陈述对象有时发生多次变化，要注意检查主谓搭配、主宾搭配、动宾搭配等是否相应改变。‎ ‎(3)感情基调的统一性。‎ 结合情境，体察语气、语调，注意情感表达的协调性。‎ ‎(4)思维逻辑的合理性。‎ 思维的逻辑性体现在语句中，一般有时间先后、空间方位、表象本质、深浅大小、主次轻重等逻辑安排。语句的组织要按一定的顺序，做到合情合理。‎ ‎(5)语句前后的照应性。‎ 语段中的词语、句子前后的联系、照应，其顺序要前后相应。‎ ‎(6)标点符号的提示性。‎ 不同的标点符号作用不同，根据标点来区分语段中的层次，或运用标点来表明内容间的联系，进而解决语言表达连贯类题目，不失为一种好方法。‎ ‎3．语言“得体”之法。‎ 解答“语言表达得体”类试题，可用“五看五审”法——‎ ‎(1)看对象，审尊卑长幼，谦敬不可失当。‎ 谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”外，谦辞还有“小”(如“小女”，称自己的女儿)、“拙”(如“拙见”，称自己的见解)、“鄙”(如“鄙见”，称自己的意见)等等。‎ 敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。如果把握不好，就会闹出笑话。常见的敬辞还有“贵”(如“贵庚”，多用于询问别人年龄)、“大”(如“大作”，称对方作品)、“高”(如“高见”，称对方见解)、“贤”(如“贤弟”，称比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)、“光”(如“光临”，称别人的到来)、“拜”(如“拜托”，托人办事)、“赐”(如“赐教”，请对方给予指教)、“雅”(如“雅正”，请对方指正)、“惠”(如“惠顾”，称对方到自己这里来)、“鼎”(如“鼎力”，称对方对自己的帮助)等等。‎ ‎(2)看场合，审场合氛围，情理不可悖逆。‎ 场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的效果。‎ ‎(3)看感情，审褒贬扬抑，切合感情色彩。‎ 改换感情色彩使用不当的词语，能准确严密地表达对事物褒贬的态度。注意在特定语境中，运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。‎ ‎(4)看语体，审语体色彩，对象不可忽略。‎ 口语、书面语使用要看对象场合。口语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由；书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范；口语简明易懂，书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要，选择不同的语体。‎ ‎(5)看转述，审对象转换，叙述角度和人称、时间、地点是否随之改变。‎ 当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。面陈，只用根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也会有变化。这种表达复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。‎ Ⅱ　准确、鲜明、生动 考点透视 ‎“准确”要求在正确理解文意、句意、图意的前提下，按题目要求选择最佳词语、句式、语气等来表达内容。因此，其对语言能力的考查具有综合性，常结合修改病句、提炼语意、图文转换等来考查。‎ ‎“鲜明”‎ 要求观点坚定明确，感情色彩分明。语言表达的鲜明常与句式、语气、语调的选择密切相关。常通过图文转换、句式选用、句式变换、仿句题等形式来考查。‎ ‎“生动”要求描绘或表达具体、形象、可感，更具感染力。可以采用工笔细描、使用修辞手法、调整句式等方法达到语言表达生动的效果。要充分培养自己想象与联想能力，化抽象概述为形象描绘。生动的语言往往还能提升表达的内涵。常结合仿写句子、图文转换、短评等题型来考查。‎ 典题例析 例：(2012·江苏卷)阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。‎ 这幅漫画形象地提醒人们：_______________‎ ‎〖思维导引〗理解漫画，要在分析画面的基础上揭示其普遍意义。画面上两个人，孩子要往写着“非”字样的地方跑，家长本来站在“是”所处的地方，但却为了满足孩子的要求而答应他跑到“非”的地方。这说明有些家长为了迁就孩子，已经到了不管是非对错的地步。在此基础上可以提炼出漫画的寓意。　　参考答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。‎ 解题指津 ‎1．用词准确之法。‎ ‎(1)紧扣主题，思想健康。观点的表达要紧扣题旨，切中肯綮，要有积极健康的思想情感。‎ ‎(2)体现情境，符合氛围。注意特定情境氛围的语言风格须统一。‎ ‎(3)符合语法，合乎逻辑。句子表达不能出现病句，应避免出现歧义，产生误读。‎ ‎(4)区分语体，用词规范。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂，注意其在不同身份、场合时的转换。精炼词语，力求能准确表达范围、程度及心理等。注意正确运用谦、敬、褒、贬。‎ ‎2．态度鲜明之法。‎ ‎(1)恰当选择词语，尤其是对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表达态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”之类词语来表达自己所持的鲜明态度。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。‎ ‎(2)恰当选用句式。一定的句式表达一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表达观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。‎ ‎3．语言生动之法。‎ ‎(1)巧用词。恰当使用动词、形容词、副词等，丰富语言的表现力。‎ ‎(2)多描写。从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹，给人以亲见亲闻、身临其境之感。‎ ‎(3)善修辞。合理运用比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。‎ ‎(4)变句式。巧妙选用句式，注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、整句散句、陈述句与疑问句的变化，交错使用，体现语言的情感性。‎ ‎[&中#教*@网~]‎ 板块一　简明、连贯、得体 ‎1．(靖江市刘国钧中学2014届高三语文第一学期迎期中综合试卷)阅读下面这段文字，根据文意补写出文中空缺处的内容。(每句不超过12个字)‎ 在北京举办的一次国际图书博览会上，中国出版科学研究所公布的“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示，高达54.4%的年轻人(包括大学生)表示“没时间读书”，43%的大学生日均阅读时间低于1小时，多数大学生上网时长远超读书时长。而在阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著却受人冷落、鲜有人问津。‎ 对此，我们不禁发出这样两个感叹：一是 ，二是 。‎ 参考答案　最该读书的时候不读书(或“最该读书的人不读书”)　最该读的书没人读 ‎2．(南京启英高复中心2014届高三年级摸底测试)根据文段内容，为交警写一句回复“哲学大妈”神回答(画线句)的话，不超过20字。‎ 前一段时间，南京交警一直在进行行人交通违法行为整治。一位“哲学大妈”的神回答爆红网络，她面对交警要求绕行的劝导，淡定回复：“人生能有多少个几百米！”又有一位五旬大妈火了，闯红灯面对交警，她回答：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”‎ 参考答案　可能就是一个几百米葬送了整个人生。‎ ‎3．(扬州2013届高三第一学期期末考试)阅读下面材料，根据要求回答问题。‎ 某位执教27年，长期坚持日读万字、日写千言的作者，收到期刊编辑的电子邮件：认真阅读了您的文章，非常激动，这是我从事语文教学研究和编辑工作来，见到的少有的好稿子，无论从思想深度，还是语言表达，都无可挑剔。作为编辑，我愿意通过刊物把您的思想传播给更多热爱教学、热爱研究的语文教师，让更多的人受益。其中您对于崔莺莺形象的解读很有创意，挖掘出了人物形象的深层价值。您的观点，我非常赞同。希望与您保持长期的朋友关系。‎ ‎(1)材料中提及的崔莺莺，出自元杂剧《_____‎ ‎_______》。‎ ‎(2)请以该作者身份，给编辑写一个回复。要求：语言得体，针对性强。(不超过80字)‎ 参考答案　(1)西厢记　(2)编辑老师好！我虽有27年教龄，也能日读万字、日写千言，但深感浅陋。您的鼓励让我喜出望外。我感谢您给我与全国同行交流的机会，更乐意同您保持长期的朋友关系。‎ ‎4．(南通、泰州、扬州、淮安、连云港五市2013届高三第三次模拟考试)下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言简明、连贯、得体等角度加以修改。‎ 敬爱的老师：‎ 您好！‎ 您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。……虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍的。‎ 祝您工作顺利，桃李满园！‎ 学生：×××‎ ‎×月×日 参考答案　①语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”。②用语不简明，将“无微不至”删去。③用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访”。‎ ‎5．‎ ‎(南通市通州区2013届高三重点热点专项检测)南通某旅客欲去深圳旅游过春节，拿不准坐飞机还是乘火车，为此他咨询了某旅行社。如果你是旅行社的业务员，请以“如果选择飞机(火车)”开头，结合相应时刻表，简要说明推荐该种交通工具的理由。要求语言简明准确，亲切得体，言之成理。(理由叙述不超过50字)‎ 深圳航空ZH9946南通—深圳时刻表 航班号 起点 起飞时间 终点 到达时间 票价 ZH9946‎ 南通 ‎09：50‎ 深圳 ‎11：40‎ ‎1060‎ 南通—深圳列车时刻表 车次 列车类型 始发站 发车时间 到达时间 票价 K48/K47‎ 新空调 快速 南通 ‎22：05‎ 次日 ‎22：32‎ 软卧：‎ ‎504．5‎ 如果选择________，______________________‎ 参考答案　(如果选择)飞机，您早上9：50起飞，11：40到，既能快速到达旅游地，又能游蓝天，看云景，是不错的选择。∥(如果选择)火车，您最多只需花机票一半的钱，还能舒服地休息一天，是不错的选择。‎ ‎6．(苏锡常镇四市2013届高三教学情况调研)在下面一段文字的画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。(每句不超过20个字)‎ 中国尽管是一个大国，但人均国土面积很小，人均可用土地面积和人均耕地面积更小。按道理应该非常节约土地才是。可是， ① 。为什么？因为土地太廉价，使用者太容易获得，拥有者也不太珍惜。政府可以利用权力征用农民的土地用于公共设施建设，给的补偿价格非常低，基本上是政府给多少就是多少，农民没有谈判资格和能力。土地廉价自然就会造成土地浪费。 ② ？根本原因在于：第一，产权不明晰。没有谁有足够动力和能力保护土地。第二，市场机制不起作用。“物以稀为贵”这一原理作用的前提是市场机制的存在和发生作用。‎ 参考答案　①大量浪费土地的现象随处可见(或“土地浪费现象比比皆是”“土地浪费非常严重”)　②为什么一个土地高度稀缺的国家土地会廉价呢(或“一个土地资源紧缺的国家土地怎么会廉价呢)‎ ‎7．(南通中学2013届高三上学期期中考试)根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达简明、得体。‎ 一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”‎ 小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，_______________。”‎ 参考答案　你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享∥生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的 ‎8．(无锡市第一中学2013届高三第一学期质量检测)归纳下面这则寓言的寓意。(不超过25个字)‎ 有一张弓做事很毛躁。一清早起来，弓张开双臂，刷地就是一箭。‎ 箭刚飞出去，弓马上就大叫起来：“唉，唉，等等，回来！我还没想好射向哪儿，你出去干什么呢！”‎ 弓拔腿就追，可箭早没影了。‎ 寓意：__________________________________‎ 参考答案　做事要有的放矢，三思而后行。‎ ‎9．(扬州市2013届第一学期高三期中考试)日前，北大教授吴必虎提出男女童“错龄入学”的个人观点引发了社会热议。“鉴于男女儿童智力发育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右，‎ 同性学童之间也有智力发育差异，因此全国统一规定男女儿童7周岁入学违反教育规律。建议女童可在6－7岁入学，男童可在7－8岁入学。现在大学招生分数女生普遍高于男生，需反思。”吴必虎的这番言论被网友超万次评论和转发。对吴必虎教授的观点，你持何种态度？请写出两点理由。(不超过60字)[z#z*step.com@%~]‎ 参考答案　赞成：错龄入学能够弥补男孩子生理及心智发育比女孩子晚的差距。错龄入学有利于因材施教。∥反对：男女童心智发育的年龄差异没有公认的标准。男女童“错龄入学”极易引发社会矛盾。‎ ‎10．(徐州市、宿迁市2013届高三第三次质量检测)2013年2月，一名叫梁齐齐的游客在故宫的一口大铜缸上刻下了“梁齐齐到此一游”的文字，被人拍照并上传到微博。梁齐齐立刻引来众多网友的辱骂，并被“人肉搜索”，甚至有网友说“梁齐齐，故宫喊你回家剁手”。‎ 请对梁齐齐或网友说一段话，表明你的看法。要求观点鲜明、用语得体，至少使用一种修辞手法。(不超过30个字)‎ 参考答案　梁齐齐：刻写的名字，有些叫不朽，有些叫遗臭，有些叫玷污。∥网友：“众口铄金，积毁销骨”，梁齐齐虽有错，网友们请留情。‎ 板块二　准确、鲜明、生动 ‎1．(苏北三市2013届高三第二次调研考试)电视剧《神探狄仁杰》中一句“元芳，此事你怎么看”，继“凡客体”“淘宝体”等之后盛行于网络，被网友戏称为“元芳体”。对于这些网络语言，有人肯定，有人批评。请写一段话表明你的观点并陈述理由，至少使用一种修辞手法。(不超过60字)‎ 参考答案　值得肯定。网络语言大多特色鲜明，诙谐幽默，是排遣现代人莫名压抑和忙碌辛劳的一副良方。∥应该批评。被疯狂传播的网络语言，如潮水般涌向各种媒体，缺乏内涵的语言形式，被生搬硬套，破坏了语言的规范性。∥应该辩证对待。网络语言是一把双刃剑，它能够丰富语言形式，也会破坏语言的规范性。‎ ‎2．(无锡市2013届高三上学期期末考试)莫言首获诺贝尔文学奖后，国内出现了莫言热，作品被一抢而空，修建故居，品牌开发……对此，请你写一段评论，表达你的观点。(不超过50字)‎ 参考答案　莫言获奖提升了中国文学在世界上的地位，点燃了国人的文学热情，期待这种文学热情能长盛不衰。∥莫言获奖唤起了国人的文学梦想，但愿抢购作品不是盲从，更不要让它成为过去的风景。∥莫言热可以理解，但不要过头，如果给莫言造成巨大压力，干扰了他创作，这是大家都不愿看到的。‎ ‎3．(南京市、淮安市2013届高三3月第二次模拟考试)阅读下面的材料，在横线处填上合适的话。‎ 鉴于有些学生在期末试卷上书写潦草，难以辨认，某大学教授给他的两个研究生布置了一项特别的寒假作业——练字。对此，两人都赞成，但角度不同，各有道理。‎ 一个直截了当地说：____________________‎ 一个打了个比方说：___________________‎ 参考答案　老师让我们练字，其实也是培养我们严谨认真的学风。　研究生练字正如亡羊补牢，重塑形象为时不晚。‎ ‎4．(如皋中学2013届高三9月月考)如今过年，不少年轻人选择“宅居”在家，逛网上庙会、放网上鞭炮、发网上拜年祝福短信贺卡等等，这种新鲜过年方式给中国传统春节带来变化，也引发网民热议。请就“宅居过年方式”发表看法。要求语言表达准确，态度鲜明。‎ 参考答案　赞成者：物质生活水平提高后，传统过年习俗带给人的满足感消失；走亲访友让人精神疲惫，网络技术让我们足不出户照样可以联络亲情，不必拘泥于形式。∥‎ 反对者：中国传统过年习俗讲究“走出去”，走亲访友，赶庙会，内涵丰富，是中华民族宝贵的精神财富，保护它的文化内涵和传统魅力，年轻一代责无旁贷。∥折中者：春节历史悠久，内涵丰富，是中华民族宝贵的精神财富，传统需要传承，但也要顺应时代变化，与时俱进，传承与创新并不对立，应该有机结合。‎ ‎5．(江苏省2013届高三百校大联考)阅读下面这段材料，然后按照要求回答问题。‎ 一位中学生骑车上学，却不小心撞坏了一辆宝马车。车主并不知情，是悄然离开，还是留下等待车主？这个问题的答案，每个人心中都有一杆秤。这位中学生没有选择逃走，而是在现场等待了近半小时后，留下了一张附有联系方式的纸条并说明了情况。‎ 此事通过微博很快传遍全国，中学生的做法受到网民的纷纷称赞。如果你是车主，你将如何回复这位中学生？如果你是称赞他的网民，你又将如何跟帖？请至少使用一种修辞方法。‎ 车主回复：_________________(不超过50字)‎ 网民跟帖：_________________(不超过50字)国#教*&育出版^网~]‎ 参考答案　(车主回复)孩子，没关系。谢谢你，你洗涤了我们久被尘俗浸染的心灵，让我获得了久违的感动。(网民跟帖)敢于承担，勇于负责，他的言行让世界充满阳光、和谐。∥孩子的世界才是美好善良的，给了成人世界一股清泉！‎ ‎6．(如皋市搬经中学2013届高三年级11月学情调研)仿照示例，在所提供的汉字中任选两个加以拆拼，并用富有文采的语言描述它(句式不作要求)。‎ 示例　碑：卑微的石头被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。‎ 供选汉字：值　品　恩　意 参考答案　值：人要站得直，才能实现自身价值。品：所谓的“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。恩：无论施恩还是报恩，都因有颗善心。意：心上支撑一个太阳，思想就不再流浪。‎ ‎7．(苏南四校2013届高三年级第一学期第二次考试)请为右边这幅漫画配文。‎ 要求：①揭示漫画寓意；②表达准确生动；③字数不超过20字。‎ 参考答案　屠杀动物打破生态平衡，将导致人类的覆亡。∥动物皆屠殁，人类独何存？‎ ‎8．(盐城市2013届高三第二次模拟考试)下面是描写春天的一段文字，请在横线上补写恰当的话，形象地表现“人”的神态和感受。(不超过40个字)‎ 春天，大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青草气息，直往人心里钻。无论谁，___________。‎ 参考答案　都会把嘴张大，深深地向里吸气，像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽 ‎9．(泰州中学2013届高三第二次学情诊断)中央电视台有一则公益广告：一个孩子无奈地看着窗外，窗外飘着一个风筝，紧接着画面上打出了三句话：楼下有人放风筝；我一点也不喜欢弹钢琴；星期天，我好想去公园玩，可爸爸给我报了英语班。‎ 请结合所提供的材料，设计一句不超过12字的广告宣传语，要能鲜明表达广告主旨，并说明理由。‎ 广告宣传语：__________________________‎ 理由：_ ____________________________‎ 参考答案　广告宣传语：要关爱孩子，‎ 不要关住孩子。　理由：扼杀了孩子的兴趣就是扼杀了孩子的未来。∥不要一味注重孩子的成绩，一味强调不让孩子输在起跑线上；要多关注孩子的身心健康，多关注孩子真正的需求。‎ ‎10．(南京市四校2012届高三12月月考)为响应教育部号召，从11月起，我校全面实施校园禁烟，以保护生命健康。请根据下面设定的对象，拟写恰当的禁烟宣传口号，要求句式对称，不必工对，表达意思鲜明。(每句不超过10个字)‎ 对老师：_____________________________‎ 对家长：_____________________________‎ 参考答案　对老师：拒绝吸烟，呵护学生∥自觉戒烟，健康教书。　对家长：一人吸烟，全家受害∥吞云吐雾，全家受苦