2020学年七年级数学上册 第四章 数据的收集、整理与描述 4

2020学年七年级数学上册 第四章 数据的收集、整理与描述 4

‎4.3数据的整理 年级科目 七年级数学 课题 ‎4.3数据的整理 ‎ 教学 目标 ‎1、会将收集的数据进行分组整理。 ‎ ‎2、能对实际事例中收集的数据找出合适的分组方法。‎ 重点 难点 能对收集到的数据进行分组整理 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 测得某校七年级某班20名同学的身高如学案（单位：cm）‎ 为了更直接地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？‎ 二、情境激趣，导入新课 ‎1、如果把上面的数据按男、女生分类，并各自按从小到大的次序排列，那么就能容易地比较出男、女生的身高，完成下面表格：‎ 男生 女生 ‎（1）根据上表，你怎样来比较男、女生的身高？（2）身高在155cm以上的男、女各占百分之几？ （3）身高在160cm以上的男、女生各占百分之几？‎ ‎2、完成课本91页 观察与思考 小结：分组整理就是 ‎ 三、自主学习，合作探究 例1、学校为校短跑队购买一批塑胶鞋，具体统计了一下数据，记录如下：（单位：cm）‎ ‎23.5 24 24.5 25 23.5 26 25 23.5 24.5 25 25 23.5 25 24 24 23.5 24 25 24 24 25‎ 对以上数据怎样整理购买时方便？‎ 四、归纳总结，提升能力 ‎1、到商场买鞋，只要把鞋号告诉售货员，售货员就能找出一双基本适合你穿的鞋让你试一试，你知道这是为什么吗？‎ ‎2、鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量得到的不同数据制作鞋？你有什么好方法？‎ 2‎ 这是因为鞋厂对各种尺寸的鞋进行了编码，一个鞋码代表了一定尺寸范围内的鞋。现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号，5mm为半个号确定，如表：‎ 脚长（cm）‎ ‎···‎ ‎21.81<22.8‎ ‎22.81<23.8‎ ‎23.81<24.8‎ ‎24.81<25.8‎ ‎···‎ 鞋号 ‎···‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎···‎ 如果你的脚长在22.8～23.1之间，可以选择（ ）号的鞋。‎ 如果你的脚长在25.3～25.7之间，可以选择（ ）号的鞋。‎ 依此类推，销售员根据你的鞋号就知道你所需要的鞋的大小。五、当堂测试，检查效果 ‎1、中国气象局‎2004年6月6‎日公布了1999年至2003年我国沙尘天气的发生情况：‎ ‎1999年，我国出现扬沙天气5次，沙尘暴天气2次，强沙尘暴天气2次，共9次；‎ ‎2000年，我国出现扬沙天气5次，沙尘暴天气7次，强沙尘暴天气2次，共14次；‎ ‎2001年，我国出现扬沙天气4次，沙尘暴天气11次，强沙尘暴天气3次，共18次；‎ ‎2002年，我国出现扬沙天气1次，沙尘暴天气7次，强沙尘暴天气4次，共12次；‎ ‎2003年，我国出现扬沙天气5次，沙尘暴天气1次，强沙尘暴天气1次，共7次；‎ 请设计统计表整理这些数据，并说明哪一年的情况最不好，哪一年的情况最好？ 2;下列数据是七年级一班50名同学出生月份的调查计录：‎ ‎2 12 9 8 11 5 7 11 6 4 11 88 5 7 2 12 1 9 9 11 3 8‎ ‎6 3 10 8 11 5 12 2 4 7 8 1 9 4 10 11 5 12 2 4 7 8 1 9 10 5 3 8 6 12 3 8 10 4 7 9 12 ‎ (1) 请将以上数据重新整理，使全班同学对每个月出生人数的情况一目了然。‎ (2) 根据分组整理的结果，请你立即说出该班本月（10月份）过生日的同学有多少人？‎ 分层作业，发展个性： 课本94页 复习与巩固。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎