全国版2021届高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读第1讲考点3分析鉴赏小说的环境教案含解斩

全国版2021届高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读第1讲考点3分析鉴赏小说的环境教案含解斩

考点3　分析鉴赏小说的环境 考法1概括环境的特点 ‎8[2018江苏,13,6分]阅读下面的作品,完成题目。‎ 阅读文本见【习思用】文1‎ 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。‎ 由题干中的“家庭环境”可知,本题考查概括小说的社会环境特点。概括小哥儿俩成长的“家庭环境”,注意从经济状况、文化氛围、人际关系等角度入手,从文中找到相关内容进行概括。家里有厨子、有前院后院、小孩能够读书,可见家庭富裕,经济状况良好;能够去听戏、家里有书房、叔叔是大学堂老师、母亲会教育小孩子,可见家庭文化氛围浓厚;父母子女之间、兄弟之间、主人仆人之间,关系和谐融洽,可见人际关系和谐。‎ 方法点拨 三步解答概括环境特点题 ‎　　第一步,审题干,明确概括类型。通过审读题干,把握题目中的关键词,弄清题目要求:是概括自然环境还是社会环境。如【典例8】中,根据“家庭环境”可知需要概括的是社会环境特点。若题干中出现“概括”“分析”“景物”“特点”等关键词时,则需要概括自然环境特点。但要注意区分“景物特点”和“景物描写的特点”,后者考查的是景物描写的手法(技巧)。‎ ‎　　第二步,找角度,分析对应原文。确定要求概括的是哪种环境类型后,找准概括角度,从原文中找到对应的内容进行分析。‎ ‎　　概括自然景物特点,首先看描写了哪些景物,然后从形、声、色等角度概括这些景物有什么共同特征,要特别注意能揭示景物特点的形容词。同时,调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点,想象、品味画面的整体特色。‎ ‎　　概括社会环境特点,注意从四个角度进行:①从描写人物生活的时代背景和活动场所的句子中分析特点;②从描写人物的人际关系的句子中分析特点;③从描写人物的生活、工作状态和心境的句子中分析特点;④从描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。‎ ‎　　第三步,细归纳,注意使用术语。组织答案时,注意分条归纳,注意使用形容词(多为自然环境)或名词(多为社会环境)来概括环境的特点。‎ 考法2分析环境描写的作用 ‎9[2019全国卷Ⅲ,8,6分]阅读下面的文字,完成题目。‎ 阅读文本见【高考帮】文2‎ 小说中有多处景物描写,请分析其功能。‎ 本题考查考生分析景物描写作用的能力。回答这类问题,要从情节结构、人物刻画和主题呈现三个角度分析。从情节结构的角度分析,本文的多处景物描写既是去梨花屯的沿途风景,也是故事开展的自然背景;从人物形象的角度分析,“三只白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又亮……”“路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声……”等景物描写配合了谢、赵二人的心理变化;从主题的角度分析,小说多处以明丽的山野风光作为背景,包谷、布谷、白鹤、流水、水田等意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意,使小说洋溢着清新的田园风格,体现了对农村生活的热爱之情等。‎ 方法点拨 解答分析环境作用题的三个要点 ‎1.找句子,析特点。找到文中描写环境的具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环境的作用和目的是相对应的。‎ ‎2.定角度,找对应。找到分析环境描写作用的思维角度并作对应分析。分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。具体参考【应考必备】相关内容。‎ ‎3.组织答案,规范语言。组织答案时,把每个角度的作用单列一条,这样答案要点更明晰。‎ - 3 -‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 文4[2020南昌高三摸底测试,7—9,15分]阅读下面的文字,完成题目。‎ 霞光灿烂的早晨 陈忠实 不管夜里睡得多么迟,饲养员恒老八准定在五点钟醒来。屋里静极了,耳边没有了骡马踢踏的骚动声音,也没有了牛倒嚼时磨牙的声音。‎ 恒老八坐起来的时候,猛乍想起,昨日后晌,队里已经把牲畜包养到户了。他昨晚睡在这里,是队长派他看守一时来不及挪走的农具、草料。‎ 窗外很黑,隐隐传来一声鸡啼。他又钻进被窝,却怎么也不能再次入睡……‎ 编上了号码的纸块儿,盖着队长的私人印章,揉成一团,掺杂在许多空白纸块儿揉成的纸团当中,一同放到碗里,摇啊搅啊。队长端着碗,走到每一个农户的户主面前,由他们随意拣出一个来……队里给牲畜核了价,价钱比牲畜交易市场的行情低得多了,而且是三年还清。这样的美事,谁不想抓到一匹马或一头牛哩!恒老八早在心里祈愿,要是能抓到那头母牛就好了。可惜,这牛到了杨三家里,明年准定生出一头小牛犊,人家的小院里,该是怎样一种生机勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。‎ 恒老八为公社整整喂了十九年牲畜了。十九年来,他就睡在塬坡上的这间饲养棚里。无数个日日夜夜,牛马嚼草的声音,像音乐一样和谐悦耳。牛马的粪便和草料混合的气味,灌进鼻孔,渗透进衣裤的布眼儿……可惜!没有抓到一头!这样的生活今天完结啰!从明天开始,他就要在自个儿的责任田里劳作了。‎ 木格窗户透出一缕缕微微的亮光。山野里传来一声声沉重的吭哧声,伴随着车轮的吱吱响。一听见别人干活,恒老八就躺不住了。他拉开门栓,一股初冬的寒风迎面扑来,让他打了个寒战。从村庄通到塬坡上的小路上,有个人躬着腰,推着独轮小车,前头有婆娘肩头挂着绳拽着。那是杨云山嘛!杨庄第一号懒民,混工分“专家”,刚一包产到户,天不明就推粪上坡了。勤人倒不显眼,懒民比一般庄稼人还积极了。他想笑骂那小子几句,想想又没有开口。既然懒民都赶紧给责任田施冬肥,恒老八这样的正经庄稼人还停得住吗?回,赶紧回去。‎ 恒老八下了坡,刚到村口,老伴儿迎面走来:“人家都给麦地上粪哩,你倒好,睡到这时光!”‎ ‎“八叔——”玉琴跑着喊着,挡在前面,“我那头黄牛,不吃草咧,你去给看看——”‎ 不等恒老八开口,八婶就说:“各家种各家的地,过各家的日子了。他去给你家牛看病,谁给他记工分?”‎ ‎“你这人——”恒老八瞪起眼,盯着老伴儿。这样的话,居然能说得出口来,还说她贤惠哩!‎ ‎“嘿呀!我说笑话嘛!”八婶勉强笑笑,算是圆了场,转身走了。‎ 牛只是夜里受了凉,没什么大碍。恒老八给牛扎了针,又叮嘱了几句。玉琴婆媳二人要留他吃饭,挽留不住,说着感谢的话,送到门口。他在饲养棚里多少次治好牛马的小伤小病,也就是那么回事了。如今却受到这样的款待,真是叫恒老八感慨系之。‎ 老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前,帮老伴儿敲碎冻结的粪疙瘩,还笑着说着什么。郑书记一大早到村里来,有啥事呢?‎ ‎“老八,听说你舍不得那些牛马,还落了泪?”郑书记哈哈笑着,“是吗?”‎ 恒老八咧着嘴,不好意思地笑笑。‎ ‎“我信哩!你为那些四条腿熬费过心血,有感情哩!”郑书记蹲下来,掏出烟袋,“分了牲畜后,现在好多年轻社员不会喂牲畜。问题很普遍。我今日来,想请你到咱公社广播站,讲讲牛马经。”‎ ‎“我说不了话……”恒老八着实慌了。‎ ‎“好多人要求请你讲哩!”郑书记说,“我还得找队长,要帮社员安排好牲畜棚圈。一言为定,明天晚上到公社来,我在广播站等你。讲一个小时两块,按教授的级别付款!”‎ 太阳已经升到碧蓝的天际,雾气已经散尽,冬日的阳光温暖灿烂,街道里的柴火堆,一家一户的土打围墙,红的或蓝的房瓦,光秃秃的树枝,都沐浴在一片灿烂的晨光里。‎ - 3 -‎ ‎“跟你商量一件事。”恒老八对着扑出灶膛的火焰点着旱烟,给老伴儿说,“咱得买牛。庄稼人不养牛,那怎么行?一年养一头牛犊,两年就翻身了。现在处处包产到户,牛价月月涨。我没旁的本事,喂牛嘛,嘿嘿……”‎ 老伴儿端出一碗荷包蛋,放到恒老八面前,五十多岁的老妇人,居然嗔声媚气地说:“吃吧!吃得精神大了,再满村跑着去给人家看牛看马……”‎ 恒老八却像小孩一样笑眯了眼睛。‎ ‎(有删改)‎ ‎1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)‎ A.小说开头写了恒老八对抓阄分牲畜场景、饲养员生涯的回忆,以复杂纷乱的内心活动,揭示了乡村变革给村民生活带来的影响。‎ B.恒老八多年饲养牛马,为离开牲畜而落泪,并十分渴望抓到母牛,最后又打算自己买牛,这些都表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光。‎ C.小说对郑书记着墨不多,但从他请恒老八讲牛马经、要帮社员安排牲畜棚圈等细节,可以看出他是个关心群众、为群众办实事的好干部。‎ D.八婶“嗔声媚气”的语气包含着微妙的情感,表面上看她是嗔怪丈夫去帮人“看牛看马”,实则是在心里肯定了丈夫的专长,并十分认可他的想法。‎ ‎2.乡村的变革使恒老八的精神面貌发生了哪些变化?请结合作品简要分析。‎ ‎3.小说在叙述中穿插了环境描写,这样写有什么作用?请结合作品简要分析。‎ - 3 -‎