2020七年级道德与法治下册 第四单元 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活教案

2020七年级道德与法治下册 第四单元 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活教案

法律保障生活 备课教师 使用教师 授课时间 课时 ‎1‎ 课题 法律保障生活 课型 教学目标 ‎1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。‎ ‎2．认识法律的规范作用和保障作用。‎ ‎3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。‎ 重点 重点：法律的作用。‎ 难点：理解法律与其它规范的区别。‎ ‎。‎ 难点 重点：法律的作用。‎ 难点：理解法律与其它规范的区别。‎ 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 师：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。‎ 生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢、疏而不漏等等。‎ 师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们的生活的作用。今天，我们就来学习——法律保障生活。‎ 课 ‎ 一、自主预习。‎ 4‎ ‎ 程 讲 授 ‎（一）经过一定的法律程序，制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。‎ ‎（二）法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。‎ ‎（三）法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。‎ ‎（四）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。‎ ‎（五）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义等方式维护我们的合法权益，是我们的保护神。‎ 二、合作探究。‎ 探究一：法律与道德等规范的区别。‎ 学生阅读教材——探究与分享三个情境，探讨：‎ 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？‎ 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 国家制定或认可 靠国家强制力保证实施 全体社 道德 自发形式 靠社会舆论、人们的内心信念自觉遵守 全体社会成员 校纪校规 学校制定 批评教育、学生自觉遵守 学校的师生 小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。‎ 探究二：公民在法律面前人人平等。‎ 党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”、“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。‎ ‎（一）以上举措给我们哪些启示？‎ 交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，‎ 4‎ 功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。‎ 探究三：法律制裁违法行为。‎ 学生阅读教材——探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：‎ ‎（一）有人认为，对上述行为可以说服、教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？‎ 交流点拨：我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠说服、教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做，对人的行为起到规范作用。‎ 探究四：法律规定我们应该履行的义务。‎ 学生阅读教材——探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：‎ ‎（一）你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？‎ 交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据是《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。‎ ‎（二）法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？‎ 交流点拨：还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义维护我们的合法权益。具体事例略。‎ 三、交流展示，生成新知。‎ ‎（一）分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。‎ ‎（二）合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。‎ 小结 课时练 4‎ 作业布置 板书设计 课后反思 4‎