《课堂设计》沪教版化学九年级（上册）第2章 2

《课堂设计》沪教版化学九年级（上册）第2章 2

‎《课堂设计》沪教版化学九年级（上册）‎ 第2章 身边的化学物质 ‎2.1性质活泼的氧气（第1课时）‎ 下面是木炭、红磷、硫、铁丝、与氧气的反应。回忆你所做的实验，回答下列问题：‎ ‎(1)发白光的是____；产生白烟的是 ； 产生刺激性气味的是___；‎ 剧烈燃烧火星四射的是_________。‎ ‎(2)上述反应说明氧气的化学性质____活泼，具有______性。‎ 阅读观察实物，回答下列问题：‎ ‎[问题1]：实验室制取氧气需要哪些药品？具体的制取方法有哪些？‎ ‎（1）实验室制取氧气通常采用分解无色的 溶液；加热 色高锰酸钾固体或白色的_____固体.‎ ‎ [实验探究]：学生阅读课本，并帮助教师完成[实验2-13、14]。学生观察后，小组讨论完成下列表格：‎ ‎（2）分解过氧化氢溶液制氧气的原理探究 实验 主要现象 原因 ‎（1）‎ 木条不复燃 产生的O2 ‎ ‎（2）‎ 木条复燃 MnO2 H2O2溶液的分解 结论 ‎[实验结论]：‎ ‎①过氧化氢溶液在常温下 分解（填“能”或“不能”），但是 分解速率 ，产生的氧气 ‎ ‎② 放MnO2粉末后 加快过氧化氢分解。‎ ‎③实验室分解过氧化氢溶液制氧气的原理为：___________________‎ ‎（文字表达式表示）‎ ‎（3）实验室还可以加热高锰酸钾或氯酸钾制氧气，但氯酸钾制氧气也需要MnO2作催化剂，反应文字表达式：①____________________。②____________________。‎ ‎[问题2]：什么是催化剂及催化作用？‎ 学生阅读，回答下列问题：‎ 催化剂：在化学反应里能 其它物质的化学反应速率，而本身的 ‎ 和 在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂或触媒。催化剂在化学反应中所起的作用叫___________。‎ 理解催化剂的概念时，应注意以下几点：（1）“一变两不变”：①“一变”是指它能___化学反应速率，不只是“加快”；②“两不变”是指反应前后其本身的质量和_____不变。‎ ‎（2）催化剂有选择性，如MnO2_在分解______的反应中是催化剂，但不是任何化学反应的催化剂。‎ ‎（3）催化剂只是影响反应速率_____，并不影响产物的量。‎ ‎（1）下列含物质，不需要加热就能够直接产生O2的是（ ）‎ A.H2O2 B.MnO2 C.KMnO4 D.KClO3‎ ‎（2） 实验室用双氧水制取氧气时，没加二氧化锰的结果是（ ）‎ A.不能产生氧气 B.产生氧气速率慢，但总量不变 C.不影响化学反应速率 D.产生的氧气的总量减少 ‎（3）实验室用过氧化氢或加热高锰酸钾的方法制取氧气的共同点是（）‎ A．都需加热 ‎ B．都使用二氧化锰催化剂 C．都发生了分解反应 D．都生成了两种物质 ‎（4）实验室常用分解 溶液,加热 或 制取氧气。用文字表达式来表示其反应原理，分别为：① ；② ；③________。‎ ‎1．从安全、简便、环保、节能等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方案是（ ）‎ ‎2．神舟七号太空舱利用NiFeO4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFeO4的质量和化学性质都不变。则NiFeO4在该过程是（ ）‎ A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂 ‎3．写出有关化学反应的文字表达式:‎ ‎①铁丝在氧气中燃烧：       ；‎ ‎②过氧化氢和二氧化锰混合：  ；‎ ‎③高锰酸钾受热：          ；‎