2017-2018学年湖北省沙市中学高二上学期期中考试生物试题 解析版

2017-2018学年湖北省沙市中学高二上学期期中考试生物试题 解析版

‎2017—2018学年上学期2016级 期中考试生物试卷 一、单选题 ‎1. 如图表示动物细胞间相互识别、相互反应和相互作用的机制，则与该机制相符的是 A. 信号细胞与靶细胞膜上一定都有受体 B. ①一定通过胞吐进入组织液 C. 若靶细胞为神经细胞，②一定为通道蛋白 D. 若信号细胞为胰岛B细胞，则靶细胞一定为肝细胞 ‎【答案】A 考点：本题主要考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。‎ ‎2. 在首次感染中，记忆细胞直接产生于 A. 吞噬细胞 B. B细胞或T细胞 C. 造血干细胞 D. 效应细胞 ‎【答案】B ‎【解析】在首次感染时期，T细胞受抗原刺激产生记忆细胞和效应T细胞，B细胞受抗原刺激产生记忆细胞和效应B细胞，故记忆细胞是在首次感染时期由B、T细胞增殖分化而来的，故选B。‎ ‎3. 关于激素间的相互作用以下说法不正确的是 ‎①胰岛素和胰高血糖素两者间表现为协同作用　　 ‎ ‎②胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用　‎ ‎③甲状腺激素和肾上腺素两者间表现为拮抗作用　　 ‎ ‎④甲状腺激素和生长激素两者间表现为协同作用 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的是激素间的相互作用。胰岛素和胰高血糖素两者间表现为拮抗作用，①不正确；胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为协同作用，②不正确；甲状腺激素和肾上腺素两者间表现为协同作用，③不正确；甲状腺激素和生长激素两者间表现为协同作用，④正确。故本题选C。‎ ‎4. 下列各项中，可以看作物质进入内环境的是 A. 口渴时喝西瓜汁，进入胃中 B. 精子进入输卵管与卵细胞结合 C. 小红同学感冒时，口服感冒清胶囊 D. 肌肉注射青霉素 ‎【答案】D ‎【解析】胃直接与外界直接相通，不属于进入内环境，A错误；输卵管直接与外界相通，不属于进入内环境，B错误；服用的感冒进入消化道，而消化道是直接与外界相通的，不属于进入内环境，C错误；肌肉注射是将药物注射进组织液，组织液属于内环境，因此属于物质进入内环境，D正确。‎ ‎【点睛】本题考查内环境的组成，解题关键能识记内环境的组成，注意内环境就是细胞外液，消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通，不属于内环镜。‎ ‎5. 如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出①～⑤相关内容 A. 细胞内液 血浆 组织液 淋巴 细胞外液 B. 细胞外液 血浆 淋巴 组织液 细胞内液 C. 细胞外液 组织液 血浆 淋巴 细胞内液 D. 细胞内液 血浆 淋巴 组织液 细胞外液 ‎【答案】B ‎【解析】试题解析：因为血浆和组织液之间可以相互转换，组织液和细胞内液之间也可以相互转换，所以②是血浆、④是组织液、⑤是细胞内液；组织液可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆，所以③是淋巴；细胞外液主要由组织液、淋巴和血浆组成，所以①是细胞外液．所以图中①～⑤的名称依次是细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液。B正确。A、C、D不正确。‎ 考点：本题考查人体体液的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。‎ ‎6. 下列生产活动中与植物激素有关的一组是 ‎①培育无子西瓜　‎ ‎②生产无子番茄　‎ ‎③棉花摘心 ‎④培育多倍体　‎ ‎⑤枝条扦插　‎ ‎⑥抑制棉花植株“疯长”‎ ‎⑦促进果实成熟 A. ②③⑤⑥⑦ B. ①②③⑦ C. ①②③⑤⑥ D. ②③④⑦‎ ‎【答案】A ‎【解析】培育无子西瓜利用了染色体数目变异的原理，用到的是秋水仙素，不是植物激素，①错误；生产无籽番茄利用生长素促进子房发育成果实的原理，②正确；棉花摘心是消除顶端优势，与生长素有关，③正确；培育多倍体的原理是染色体数目变异，与植物激素无关，④错误；插条生根利用生长素促进插条生根的原理，与生长素有关，⑤正确；抑制棉花植株的疯长用矮壮素，属于植物生长调节剂，⑥正确；促进果实成熟与乙烯有关，⑦正确，故选A。‎ ‎7. 生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是 A. 根的向地性和茎的背地性 B. 植物的向光性和顶端优势 C. 茎的背地性和植物的向光性 D. 根的向地性和植物的向光性 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：根对生长素浓度变化比茎敏感，根的向地侧体现抑制，近地侧体现促进，茎都体现促进，A错。向光侧和背光侧都体现促进，背光侧促进效果更好，表现向光生长；顶端优势体现顶芽产生的生长素对侧芽的抑制，B错。茎的背地性和植物的向光性都体现促进，C正确。根的向地性体现促进和抑制，向光性体现促进，D错。‎ 考点：本题考查植物生长素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎8. 给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节 A. 体液调节 B. 神经调节 C. 激素调节 D. 内分泌调节 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：体液调节是指调节物质通过体液的运输，到达作用部位，并发挥作用的过程。不仅包括激素调节，还包括一些化学物质的调节作用，如H+、CO2等。输入病人体内的二氧化碳通过体液的运输，到达脑干呼吸中枢，维持呼吸中枢的兴奋，属于体液调节。故答案选A。‎ 考点：本题考查体液调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎9. .有关人体内激素、神经递质、抗体的叙述，正确的是 A. 三者都能在组织液中找到 B. 三者都能调节机体的新陈代谢 C. 三者都是机体受外界刺激后才产生的 D. 三者都在核糖体上合成后分泌到细胞外 ‎【答案】A ‎【解析】激素分泌后进入血浆，运输作用于相关的细胞，神经递质分泌后进入组织液，人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有，故均能在组织液中找到，A正确；神经递质是传递兴奋，抗体起免疫作用，B错误；激素不是机体受外界刺激后才产生的，C错误；有些激素和神经递质不是蛋白质，不在核糖体中合成，D错误。‎ ‎10. 如图是甲状腺激素分泌的调节示意图，下列正确的是 A. 甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体 B. 甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节 C. 寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少 D. 甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用 ‎【答案】B ‎【解析】甲状腺激素的靶细胞是全身几乎所有的细胞，A错误；图中表示了甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节，B正确；寒冷时，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素（TSH）作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①、②起抑制作用，D错误。‎ ‎11. 艾滋病患者的死亡率极高．当人体感染HIV时 A. 机体依靠非条件反射立即做出反应 B. 吞噬细胞能识别侵入机体的HIV C. T细胞分泌的淋巴因子可以中和HIV D. HIV能抑制T细胞产生抗体等物质 ‎【答案】B ‎【解析】艾滋病属于获得性免疫缺陷病，人体感染HIV时，机体依靠免疫系统作出反应，A错误；吞噬细胞能识别侵入机体的在HIV，B正确；T细胞分泌的淋巴因子，增强免疫细胞的功能，只有抗体可以与HIV特异性结合，C错误；T细胞不能产生抗体，能够产生抗体的是效应B细胞（浆细胞），D错误。‎ ‎12. 以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是 A. 激素是信息分子，成分都是有机物 B. 激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C. 激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 D. 神经系统的某些结构也可以释放激素 ‎【答案】B ‎【解析】人体激素是由内分泌腺分泌的，对机体生命活动有显著调节作用的微量有机物，不直接参与细胞代谢，而是作为信息分子，给细胞传达一种调节代谢的信息，A项正确，B项错误；激素通过体液的运输，只作用于相应的靶器官、靶细胞，C项正确；神经系统的某些结构也可以释放激素，如下丘脑的某些神经分泌细胞能够分泌抗利尿激素，D项正确。‎ ‎【考点定位】人体激素及其调节 ‎13. 如图是人体内局部组织细胞与内环境进行物质交换的示意图，①⑥处的箭头表示血液流动方向．下列相关叙述不正确的是 A. 图中③④⑤共同构成细胞生活的内环境 B. 肾炎导致⑤处的渗透压升高引发组织水肿 C. 氧气在体内的扩散途径是⑤→④→②‎ D. 若图为胰岛组织，⑥处的氨基酸浓度比①处低 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：②为细胞内液，③为淋巴，④为组织液，⑤为血浆，图中③④⑤共同构成细胞生活的内环境，A正确。肾炎导致④处的渗透压升高引发组织水肿，B错误。氧气在体内的扩散途径是⑤血浆→④组织液→②细胞内液，C正确。若图为胰岛组织，则②处的细胞需要氨基酸来合成胰岛素，①⑥处的箭头表示血液流动方向，因此⑥处的氨基酸浓度比①处低，D正确。‎ 考点：组织细胞与内环境进行物质交换 ‎14. 某病原体第一次感染人体时，人体一定不会产生相应的 A. 浆细胞 B. 记忆细胞 C. 过敏反应 D. 免疫反应 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：当病原体第一次进入机体使，会引发体液免疫或细胞免疫，从而形成相应的浆细胞、记忆细胞等，故ABD正确；过敏反应是指已免疫的机体再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，故C错误。‎ 考点：本题主要考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎15. 下列有关人体免疫的叙述正确的是 ‎①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 ‎ ‎②抗原都是外来异物 ‎③人体分泌的乳汁中含有某些抗体 ‎ ‎④吞噬细胞可参与特异性免疫 ‎⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞 ‎ ‎⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病 ‎⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的 A. ①④⑤⑦ B. ①②③⑦ C. ③④⑤⑦ D. ②③⑥⑦‎ ‎【答案】C ‎【解析】血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线；故①错误。能够引起机体产生特异性免疫的物质叫做抗原；抗原具有大分子、一般异物性和特异性的性质。但抗原不一定是异物，也可能是机体衰老的细胞或癌细胞等；故②错误。抗体分泌于血清、组织液和外分泌液中，则人体分泌的乳汁中含有某些抗体；故③正确。吞噬细胞在特异性免疫中吞噬处理抗原，吞噬抗原-抗体的结合物；故④正确。过敏反应一般不会破坏组织细胞，不引起组织严重损伤；故⑤正确。HIV主要攻击人体的T细胞，引起人的免疫缺陷病；故⑥错误。对移植器官的排斥是通过效应T细胞攻击，即细胞免疫进行；故⑦正确。‎ ‎【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用 ‎【名师点睛】人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。第一、二道防线称为非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有，能代代遗传，也不针对某一特定病原体，而是对多种病原体起防御作用。特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，机体不断接受各种抗原性物质刺激而形成的，作用范围小，针对性强。‎ ‎16. 如图为一突触的结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计．已知ab=bd，若分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次？‎ ‎ ‎ A. b点2次，c点1次 B. b点1次，c点1次 C. b点1次，c点2次 D. b点2次，c点0次 ‎【答案】A ‎【解析】根据题意和图示分析可知：在b点给一个强刺激，虽然ab=bd，但ab间是以电信号传导，而bd间是以化学信号传递，因此a点先兴奋，则Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负，而电流表的左侧是正极，所以指针向左偏转；b点后兴奋，电流表的指针又向右偏转，因此电位计的指针会发生两次方向相反的偏转。在c点给一个强刺激，由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，因此兴奋不能传递到a处，电位计的指针只能发生一次偏转。所以选A。‎ ‎【考点定位】神经冲动的产生和传导 ‎【名师点睛】1.膜电位的测量 ‎(1)静息电位：灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接(如图甲)，只观察到指针发生一次偏转。‎ ‎(2)兴奋电位：灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)侧(如图乙)，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。‎ ‎2.电流表指针偏转问题分析 ‎(1)在神经纤维上：‎ ‎①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。‎ ‎②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。‎ ‎(2)在神经元之间：‎ ‎①刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。‎ ‎②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。‎ ‎17. 下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是 A. 递质和激素发挥作后均失去活性 B. 分泌腺分泌的激素可通过血液运输 C. 神经递质需经血液运输才能发挥作用 D. 有些神经细胞可以分泌激素 ‎【答案】C ‎【解析】递质和激素发挥作用后均失去活性，避免持续作用，A正确；内分泌腺分泌的激素进入血液，通过血液的运输作用于靶细胞，B正确；神经递质直接释放到组织液中，不需经血液运输就能发挥作用，C错误；有些神经细胞可以分泌激素，如下丘脑的一些神经细胞能分泌抗利尿激素和促激素释放激素，D正确。‎ ‎【点睛】本题考查神经递质和激素的相关知识，解答本题要明确激素对生命活动只起调节作用，激素、神经递质、抗体都会在作用后被迅速被灭活或分解。‎ ‎18. 精神病患者发病时，自控能力较差，有暴力倾向，医生给病人注射一定量的某物质，使其出现暂时休克现象，若要使其迅速苏醒，可注射另一种物质，这两种物质分别是 A. 胰岛素和胰高血糖素 B. 麻醉剂和甲状腺激素 C. 胰岛素和葡萄糖 D. 甲状腺激素和生理盐水 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎19. 如图为水平衡调节机理，请根据图判断A、B、C依次是 A. 抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管 B. 渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素 C. 抗利尿激素、肾小管和集合管渴觉中枢 D. 渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 ‎【答案】C ‎【解析】细胞外液渗透压升高后，下丘脑渗透压感受器受到刺激，下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收增加，使尿量减少；同时大脑皮层（渴觉中枢）产生渴觉。所以图中A、B、C依次是抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢，故选C。‎ ‎20. 人在寒冷环境中体温调节的方式下列说法不正确的是 A. 在体温调节中枢的支配下，通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热 B. 寒冷时，毛细血管收缩，散热少，人体产热多，以维持人体体温恒定 C. 通过有关神经使肾上腺素分泌增加，导致代谢增强，产热增加 D. 寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关 ‎【答案】B ‎【解析】当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而通过传出神经引起骨骼肌不自主战栗来增加产热，A正确；受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，减少了散热，同时骨骼肌战栗，首先就是甲状腺激素分泌增加，产热增加，B错误；当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，可促进肾上腺和甲状腺分泌激素增多，增加人体代谢，使产热增多，C正确；代谢增强、产热增加与甲状腺激素、肾上腺素等多种激素有关，D正确。‎ ‎21. 下列有关内环境的叙述，错误的是 A. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 B. 抗体与相应的抗原在内环境中发生特异性结合 C. 生命活动正常进行依赖于内环境中有机物不断氧化分解供能 D. 内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经元正常的兴奋性 ‎【答案】C ‎【解析】血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，A正确；抗体与相应的抗原在内环境中发生特异性结合，B正确；有机物氧化分解供能发生在细胞内，C错误；内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经元正常的兴奋性，D正确。‎ ‎22. 下列关于稳态的叙述，错误的是 A. 稳态的主要调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节 B. 正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动 C. 当血液的成分稳定时，人就不会生病 D. 体内多对缓冲物质对维持体液pH相对稳定具有重要作用 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的是稳态的有关内容。当血液的成分稳定时，人不会生稳态失调疾病，但有可能患遗传病等，C错。故本题选C。‎ ‎23.‎ ‎ 如图表示三个神经元及其联系，其中“﹣○﹣＜”表示从树突到细胞体再到轴突．甲、乙为两个电表．下列有关叙述正确的是 A. 用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转 B. 图中共有4个完整的突触 C. 在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在d点可测到电位变化 D. 在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化 ‎【答案】C ‎【解析】在a点施加一定强度的刺激，会引发局部电流，使乙电流表左接触点先变为外负内正，电流表偏转；当局部电流流过后，左接触点恢复外正内负，右接触点变为外负内正，电流表再次偏转，共偏转两次．甲电流表基本同理，共偏转两次，A错误；根据题意和图示分析可知：共有3个完整突触，d所在的神经元向右侧的突触没有突触后膜，B错误；在b点施加一强刺激，使该点的膜电位变为内正外负，并在神经纤维上双向传导，可以引发甲所在的突触释放递质，引起f所在神经元兴奋，则在f点可测到电位变化，C正确；在e点施加一强刺激，d点会测到电位变化，因为神经冲动在神经元之间能单向传导，能从轴突传递到下一神经元的树突膜；但不能从树突传递到轴突，所以只有a、b点不会测到电位变化，D错误。‎ ‎【考点定位】神经冲动的产生和传导 ‎24. 天花（一种烈性传染病）曾经导致许多人死亡，天花疫苗的广泛接种，则根除了这种传染病．下列相关叙述正确的是 A. 该疫苗是一种小分子物质，可被免疫细胞识别 B. 入侵的天花病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化 C. 再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子 D. 初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统可产生效应T细胞和抗体 ‎【答案】D ‎.................................‎ ‎25. 如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是 A. 过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈 B. 图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同 C. 过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调节方式为神经﹣体液调节 D. 过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：过敏反应为二次免疫反应，A错。过敏反应为特异性免疫，图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型相同，B错。过敏反应属于特异性免疫中的体液免疫，调节方式为免疫调节，C错。过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，过敏原再次入侵，靶细胞的受体与之结合，释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等，产生过敏反应症状，D正确。‎ 考点：本题考查免疫相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎26. 免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，下列有关叙述正确的是 A. 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B. 特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞 C. 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫 D. 如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失 ‎【答案】C ‎【解析】机体主要依赖神经-体液-免疫调节维持内环境稳态，A错误；特异性免疫过程中，T细胞和B细胞均能产生记忆细胞，B错误；病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫，C正确；神经中枢受损，机体的特异性免疫功能不会完全丧失，D错误。‎ ‎27. 下列各组激素中，属于同一种内分泌腺分泌的是 A. 生长素、细胞分裂素、赤霉素 B. 生长素、促甲状腺激素、促性腺激素 C. 雄激素、胰岛素、胰高血糖素 D. 促性腺激素、促甲状腺激素、生长激素 ‎【答案】D ‎【解析】生长素、细胞分裂素、赤霉素属于植物激素，它们不是由内分泌腺分泌的，由植物某些部位产生的，A错误；促甲状腺激素、促性腺激素均是由垂体分泌的，但生长素由植物某些部位产生的，B错误；雄激素由睾丸产生、胰岛素由胰岛B细胞产生、胰高血糖素由胰岛A细胞产生，不属于同一种内分泌腺分泌的，C错误；促甲状腺激素、促性腺激素和生长激素均是由垂体分泌的，属于同一种内分泌腺分泌的，D正确。‎ ‎28. 如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 A. 甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 B. 甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长 C. 甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 D. 甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长 ‎【答案】D ‎【解析】甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到单侧光照射，因此生长素分布均匀，甲直立生长；乙中，尖端接收到单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光弯曲生长；‎ 丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不能生长；戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生长．‎ ‎【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况 ‎【名师点睛】生长素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生长素的作用部位和胚芽鞘向光弯曲的部位都是胚芽鞘尖端下面一段．单侧光照可以使生长素由向光一侧向背光一侧运输，使背光侧生长素多，生长快，向光侧生长素少，生长慢．‎ ‎29. 为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如下图所示。下列相关推测正确的是 A. 茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关 B. 生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成 C. 茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用 D. 图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：据图分析：当植物茎中生长素的含量达到M时，会促进乙烯的合成，当茎中乙烯的含量达到一定浓度时，反过来会抑制生长素的合成．‎ 解：A、在植物的生长发育中各种激素是互相配合，协调一致共同起作用的，A错误；‎ B、据图分析，生长素浓度增大到一定值，即M时，会促进植物茎中乙烯的合成，B正确；‎ C、据图分析，当乙烯的浓度增大到一定程度，会抑制生长素的合成，C错误；‎ D、图中a、b两个时刻，该植物生长素的含量相同，但a点能促进植物生长，b点植物基本不生长，D错误． ‎ 故选：B．‎ 考点：植物激素的作用．‎ ‎30. 如图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指 A. 大于a的浓度、小于a的浓度 B. 大于c的浓度、小于c的浓度 C. 大于b的浓度、小于b的浓度 D. 大于a的浓度、小于c的浓度 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，生长素浓度大于 c ，起抑制生长，故高浓度为大于 c 的浓度，生长素浓度小于 c， 起促进生长，故小于 c 的浓度为低浓度。‎ 考点：本题主要考查生长素的作用以及作用的两重性 ‎31. 种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，形成如图甲所示的“顶端弯钩”。科学家为研究该现象产生的机理，在无土、黑暗条件下，给予黄化幼苗不同外源植物激素处理，得到如图乙所示的结果。下列分析错误的是 A. “顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害 B. “顶端弯钩”的形成与生长素无关 C. 茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用 D. 土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：由于题干信息中相关实验设计没有涉及生长素对“顶端弯钩”是否有影响，所以不能得出“顶端弯钩”的形成与生长素无关的结论，B错误。‎ 考点：本题考查生物学实验的设计、分析等相关内容，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力以及能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。‎ ‎32. 将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如下图。现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol/L和16μmol/L。为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为bcm。下列有关分析正确的是 A. 若a>b，则待测溶液的浓度为16μmol/L B. 若aA2>A1=a1>a2>a3‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：分析图示可知：三个实验的自变量依次是有无重力、IAA的浓度和材料托的倾斜程度，A项正确；在实验1中，失重下的幼苗水平生长，而在重力影响下的幼苗表现出根的向地性和茎的背地性，说明重力可导致生长素分布不均匀，即近地侧生长素的浓度高于远地侧，根对生长素的敏感性大于茎，B项错误；实验2是用一系列浓度梯度的IAA溶液分别处理插条，其目的是探究适于插条生根的最适IAA浓度，C项正确；实验3中根据材料托的倾斜程度和重力的大小可推知：几个琼脂块所含生长素的量的关系是A3﹥A2﹥A1＝a1﹥a2﹥a3，D项正确。‎ 考点：本题考查生长素的生理作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎34. 如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是 A. ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B. 激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用 C. a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长,激素②的作用具有两重性 D. 在幼苗生长过程中,除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：通过分析题图中①②③激素的作用及相互关系可知，①是赤霉素，②是生长素，③是乙烯，A项正确；①②在促进幼苗生长过程中具有协同作用，②③具有拮抗作用，B项错误；a浓度的激素②即高浓度的生长素通过促进乙烯的合成来抑制细胞伸长，b浓度的激素②即低浓度生长素促进细胞伸长，因此激素②即生长素的作用具有两重性，C正确；幼苗的生长过程是多种激素相互作用、共同调节的结果，除了图中的激素还有细胞分裂素等其他植物激素，D项正确。‎ 考点：本题考查植物激素的调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎35. 菠菜属于雌雄异株的植物。菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。实验表明，当去掉部分根系时，菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。下列有关分析，正确的是 A. 细胞分裂素与菠菜的性别分化无关 B. 植物的生命活动只受两种激素的共同调节 C. 细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用 D. 造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：由题意可知根部主要产生细胞分裂素，去掉根部菠菜发育成雄株，叶片主要分泌赤霉素，去掉部分叶片时菠菜分化为雌株，说明这两种激素与菠菜的性别分化有关，故A错误。植物的生命活动受多种植物激素的调节，题干中只提到这两种激素，故B错误。二者在性别分化上表现为拮抗作用，故C错误。性别分化也是细胞分化的结果之一，其根本原因是基因的选择性表达，故D正确。‎ 考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对信息的分析能力。‎ ‎36. 光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如表所示。下列相关叙述中，错误的是 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 光照 ‎8 h/d ‎8 h/d ‎8 h/d ‎16 h/d ‎16 h/d ‎16 h/d 激素 无 赤霉素 赤霉素＋‎ 赤霉素合 成抑制剂 无 赤霉素合 成抑制剂 赤霉素＋‎ 赤霉素合 成抑制剂 茎长度 ‎3 cm ‎15 cm ‎11 cm ‎30 cm ‎5 cm ‎24 cm A. 1、2组比较可以说明赤霉素能促进茎的伸长 B. 3、6组或1、4组比较说明延长光照时间能促进茎的伸长 C. 4、5组比较可以说明该植物还可以合成赤霉素 D. 如果使用赤霉素合成抑制剂并给予8 h/d的光照，茎的长度在3 cm和5 cm之间 ‎【答案】D ‎【解析】1组为对照组，2组为实验组，自变量是赤霉素，2组的茎长度更长，说明赤霉素能促进茎的伸长，A正确；3、6组或1、4组的自变量是光照时间长短，光照时间更长的6组或4组的茎长度更长，因此可说明延长光照时间能促进茎的伸长，B正确；4是对照组，5组的自变量为赤霉素合成抑制剂，5组的茎长度更短，4组的茎长度更长，说明赤霉素合成抑制剂能抑制赤霉素的合成，植物还可以合成赤霉素，C正确；使用赤霉素合成抑制剂并给予8 h/d的光照，会抑制茎的伸长，因此茎的长度小于3cm，D错误。‎ ‎37. 大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区,各处理区均设7个10 m×10 m的观测点,每测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较,结果见表 处理区 小蚂蚁出现率的变化(%) ‎ 定时灌溉 不驱走大蚂蚁 ‎ 增加35 ‎ 驱走大蚂蚁 ‎ 增加70 ‎ 不灌溉 不驱走大蚂蚁 ‎ 减少10 ‎ 驱走大蚂蚁 ‎ 减少2 ‎ 对本研究的实验方法和结果分析,表述错误的是 A. 小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长 B. 采集实验数据的方法是样方法 C. 大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围 D. 土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围 ‎【答案】A ‎【解析】根据图表数据，大蚂蚁抑制小蚂蚁的数量增长，A错误；由于在处理区的多个观测点统计数据，说明不同采集实验数据的方法是样方法，B正确；由于是否驱走大蚂蚁，小蚂蚁出现率的变化不同，所以影响小蚂蚁的活动范围，C正确；由于是否灌溉，小蚂蚁出现率的变化不同，所以土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，D正确。‎ ‎38.‎ ‎ 在一稳定生态系统中,灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食,幼虫摄食对松树的代谢活动有一定响,进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如图所示。以下叙述错误的是 A. 幼虫密度呈周期性波动 B. 幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 C. 可利用样方法调查幼虫的密度 D. 幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性 ‎【答案】B ‎【解析】据图可知，幼虫密度随时间呈周期性波动，故A正确；丰富度是指该生态系统的物种种类数，而捕食关系，不能使被捕食者的数量降低为0，因此没有改变落叶松的丰富度，故B错误；由于灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，活动能力弱，活动范围小，因此采用样方法调查其种群密度，故C正确；根据题干可知，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量，幼虫的数量先于松针长度变化，表明幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性，故D正确。‎ ‎【考点定位】群落的结构和调查种群密度的方法 ‎39. 下图表示在采用不同网目眼直径和不同捕捞强度时对大西洋鳕鱼捕获量的影响。下列相关分析中不正确的是 ‎ ‎ ‎ ‎ A. 调查鳕鱼的种群密度可以采用标志重捕法 B. 持久保持捕捞强度2会导致鳕鱼的种群数量不断减少 C. 保持捕捞强度1，同时用大网目捕鱼，更有利于保持鱼群的持续发展 D. 保持捕捞强度2，同时用中网目捕鱼，能使鱼群的年龄组成更接近稳定型 ‎【答案】D ‎【解析】活动能力强和活动范围广的动物采用标志重捕法来估算种群密度，A正确；据图分析，持久保持捕捞强度2会导致鳕鱼的种群数量不断减小，甚至消失，B正确；保持捕捞强度1使得种群数量处于动态平衡，160mm的大网目捕鱼时种群数量较多，更有利于保持鱼群的持续发展，C正确；保持捕捞强度2，用中网目捕鱼，种群数量减少，使鱼群的年龄组成更接近衰退型；D错误。‎ ‎40. 下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是(　　)‎ ‎①池塘中的一个衣藻　②池塘中的所有生物　③池塘中的所有衣藻　④池塘 A. 个体、种群、群落、生态系统 B. 个体、群落、种群、生态系统 C. 细胞、种群、群落、生态系统 D. 细胞、种群、个体、生态系统 ‎【答案】B ‎【解析】①池塘中的一个衣藻属于个体水平，②池塘中的所有生物是群落，③池塘中的所有衣藻是种群，④池塘是生态系统，选B。‎ ‎【考点定位】生命系统的结构层次 二、非选择题 ‎41. 植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是多种激素间相互协调、共同调节的结果。请分析回答下列问题：‎ ‎(1)目前公认的植物激素共有五大类，除生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸四大类外，植物体内还有________________，也属于植物激素。‎ ‎(2)已知顶芽中生长素、赤霉素、细胞分裂素含量高，伸长茎中生长素、赤霉素含量高，从细胞学角度来分析，说明生长素和赤霉素主要通过促进________而促进生长，细胞分裂素主要通过促进________而促进生长。根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有________现象。‎ ‎(3)甲同学为验证“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。设计了一个实验，实验步骤如下：‎ ‎①取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片，保留叶柄；‎ ‎②观察幼叶叶柄的脱落情况。‎ 请你用所学知识，指出甲同学实验设计的两点不足之处。‎ 其一：_____________________________________________________________；‎ 其二：_____________________________________________________________。‎ ‎(4)乙同学发现成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，细胞分裂素能否抑制叶片衰老？设计如下实验探究细胞分裂素的作用。‎ 实验步骤：①选取一片生长健壮、面积大小适宜的叶片，沿叶脉在叶片左半部分涂上一定浓度的细胞分裂素，在叶片右半部分_____________________________________。‎ ‎②记录叶片左右两部分保持鲜绿的时间。‎ 实验预测结果与结论：‎ a若____________________________________，则细胞分裂素无延缓叶片衰老的作用。‎ b若_____________________________，则细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。‎ c若______________________________，则细胞分裂素有促进叶片衰老的作用。‎ ‎【答案】 (1). 乙烯 (2). 细胞的伸长 (3). 细胞的分裂和组织的分化 (4). 顶端优势 (5). 应去掉顶芽 (6). 缺少对照实验 (7). 涂上等量的蒸馏水 (8). a叶片左半部分保持鲜绿的时间与右半部分相同 (9). b叶片左半部分保持鲜绿的时间比右半部分长 (10). c叶片左半部分保持鲜绿的时间比右半部分短 ‎【解析】试题分析：本题的知识点是不同植物激素的作用，探究细胞分裂素与叶片衰老的关系的实验时，要注意自变量的设置，通过分析植物激素的相关作用，再结合题意作答。‎ ‎（1）植物激素主要有五大类，分别是生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、以及乙烯。‎ ‎（2）生长素和赤霉素主要通过促进细胞的伸长而促进生长，细胞分裂素主要通过促进细胞的分裂和组织的分化而促进生长。与茎的顶端优势相似，细胞分裂素合成后向上运输，抑制侧根的生长，促进主根的主长，且切除主根，可促进侧根生长，说明根具有顶端优势的现象。‎ ‎（3）设计生物实验应该遵循单一变量原则、对照原则和等量原则，还要排除其他干扰因素。因此，应去掉顶芽，因为顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处阻止叶柄脱落；此外缺少对照实验，没有对照实验，难以说明幼叶叶柄脱落是缺乏幼叶产生的生长素所致。‎ ‎（4）实验步骤：①选取一片生长健壮、面积大小适宜的叶片，沿叶脉在叶片左半部分涂上一定浓度的细胞分裂素，在叶片右半部分涂上等量的蒸馏水。‎ ‎②记录叶片左右两部分保持鲜绿的时间。‎ 实验预测结果与结论：‎ a若叶片左半部分保持鲜绿的时间与右半部分相同，则细胞分裂素无延缓叶片衰老的作用。‎ b若 叶片左半部分保持鲜绿的时间比右半部分长，则细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。‎ c若叶片左半部分保持鲜绿的时间比右半部分短，则细胞分裂素有促进叶片衰老的作用。‎ ‎42. 如图所示图甲和图乙是人体免疫调节的模式图请据图回答：‎ ‎（1）从图甲中看出能进行增殖、分化的细胞是_____，能够特异性识别抗原的细胞有________________（用图中的字母表示）．‎ ‎（2）人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染．当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是____________________（用数字序号表示）．‎ ‎（3）注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是__________．‎ ‎（4）下列物质中属于免疫活性物质的有______（填序号）‎ A．溶酶体 B．淋巴因子 C．抗原 D．编码抗体的基因 E．溶菌酶 ‎（5）HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是______（填字母），导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的_______．‎ ‎（6）机体维持内环境稳态的主要调节机制中，免疫系统是通过防卫_____等功能，实现它在维持稳态中的作用．‎ ‎（7）曲线显示了两种是人体获得免疫力的方法，据图回答：采用方法____（填序号）能获得更加持久的免疫力，医学上一般采用方法____进行免疫预防．‎ ‎【答案】 (1). 细胞C、细胞E (2). 细胞B、细胞C、细胞E (3). ④⑦⑧ (4). 康复患者的血清中含有能够杀灭SARS病毒的抗体 (5). B、E (6). 细胞B (7). 免疫缺陷病 (8). 监控和清除 (9). ② (10). ②‎ ‎【解析】试题分析：甲过程表示体液免疫，其中细胞A表示吞噬细胞，细胞B表示T淋巴细胞，细胞C表示B淋巴细胞，细胞D表示效应B细胞，细胞E表示记忆细胞。乙表示细胞免疫，其中细胞F表示靶细胞，细胞G表示效应T细胞。‎ ‎（1）图1中细胞C（B淋巴细胞）能增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞；当相同的抗原刺激时，细胞E（记忆细胞）增殖、分化形成效应B细胞，产生大量的抗体，使得二次免疫反应快而强；能够特异性识别抗原的细胞有细胞B（T淋巴细胞）、细胞C（B淋巴细胞）、细胞E（记忆细胞），而效应B细胞不能识别抗原，吞噬细胞能识别抗原，但没有特异性。 （2）当天花病毒再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的效应B细胞和记忆细胞，效应B细胞再产生抗体消灭抗原，消灭病原体的主要过程是④⑦⑧。 （3）已经康复的SARS患者体内取得的血清中含有相应抗体，对SARS患者有治疗作用，这属于免疫治疗。 （4）效应T细胞产生淋巴因子，增强免疫细胞的功能，溶菌酶属于免疫活性物质的是，故选BE。 （5）HIV侵入人体后主要攻击T细胞。导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的免疫缺陷病。 （6）免疫系统是通过防卫、监控和清除等功能，实现它在维持稳态中的作用。 （7）为防患于未然，应对注射相应抗原（或疫苗），这可刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞，达到预防的作用。医学上一般采用方法注射相应抗原（或疫苗）进行免疫预防。‎ ‎43. 下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要的作用．请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为激素）：‎ ‎（1）甲的名称是________丙的名称是________，当人体处于寒冷环境中，图中激素A____________________（填名称）‎ ‎ 在血液中的含量明显升高，其作用是_____，这一生理活动的调节方式是_____；‎ ‎（2）当人体内的血糖浓度降低时，丁可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经的作用分泌_____（填激素名称）增多；同时激素D也会增多．‎ ‎（3）下丘脑除了参与图中的调节过程外，还能分泌_____（填激素名称），由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡．‎ ‎（4）如果血液中物质A的含量过高时，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为_____．‎ ‎（5）某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬腿，如图为相关反射弧示意图。图示反射弧中，a是______，当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为________．当兴奋到达c处时，发生的信号转变是____________（用文字和箭头的形式表述）．电击b点后会引发肌肉收缩，该过程___（填“是”或“不是”）反射．伤害性刺激产生的信号传到_____会形成痛觉．此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是________．‎ ‎【答案】 (1). 垂体 (2). 胰岛B细胞 (3). 甲状腺激素 (4). 加快物质的氧化分解，产生更多的能量 (5). 神经﹣体液调节 (6). 胰高血糖素 (7). 抗利尿激素 (8). 反馈调节 (9). 传入神经 (10). 内正外负 (11). 电信号→化学信号→电信号 (12). 不是 (13). 大脑皮层 (14). 神经一体液调节 ‎【解析】试题分析：图中甲为垂体、乙为甲状腺等腺体，A是乙分泌的相关的激素；丙分泌的激素B能使血糖浓度降低，因此丙为胰岛B细胞，激素B为胰岛素；丁分泌的激素C能使血糖浓度升高，因此丁为胰岛A细胞，激素C为胰高血糖素；D为肾上腺分泌的肾上腺素。‎ ‎（1）据图分析，甲是垂体，丙是胰岛B细胞。寒冷环境中，A甲状腺激素分泌增加，其作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解。该种调节方式为神经-体液调节。 （2）当人体处于饥饿状态时，血糖浓度较低，此时通过相关神经调节胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解和非糖类物质转化为葡萄糖，以维持机体的血糖平衡。 （3）在水平衡调节过程中，下丘脑分泌的有垂体释放的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而调节人体内水的平衡。 （4）血液中物质甲状腺激素A的含量过高时，会抑制下丘脑和垂体甲的分泌活动，这种调节作用称为负反馈调节。‎ ‎（5）图示反射弧中，a是传入神经。当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为内正外负。当兴奋到达c突触处时，发生的信号转变是电信号→化学信号→电信号。反射离不开完整的反射弧，电击b点后会引发肌肉收缩，该过程不是反射。感觉中枢在人体的大脑皮层，所以痛觉在大脑皮层产生。此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动中既有激素参与，又有神经系统参与，故调节方式是神经-体液调节。‎ ‎44. 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图1)，对插条的处理方法及结果见图2。　‎ ‎（1）细胞分裂素是一种________，它是由植物体的特定部位__________，再被运输到作用部位，对生长发育起__________作用的__________有机物。‎ ‎（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________________，将插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_______________________________。‎ ‎（3）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶____________，该实验的对照处理是______________。‎ ‎（4）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：____________。‎ ‎【答案】 (1). 植物激素 (2). 产生 (3). 调节 (4). 微量 (5). 减少内源激素的干扰 (6). 外来营养物质会对实验结果造成干扰 (7). 生长受抑制 (8). 用蒸馏水同样处理A叶 (9). A叶数量越少，B叶生长越慢 ‎【解析】试题分析：（1）细胞分裂素是一种植物激素．植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。‎ ‎（2）实验要排除无关因素的干扰，制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源激素的干扰；外来营养物质会对实验结果造成干扰，故插条插在蒸馏水中而不是营养液中。‎ ‎（3）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制．该实验的对照处理是用蒸馏水同样处理A叶。‎ ‎（4）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：A叶数量越少，B叶生长越慢．‎ 考点：本题主要考查细胞分裂素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎ ‎