2020学年八年级地理上册 气候

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文档介绍

2020学年八年级地理上册 气候

‎《2.2气候》第三课时 班级 ‎ ‎ 科目 上课时间 ‎ ‎ 教学 目标 知识与能力 ‎(1)掌握黄河的基本概况 ‎(2)黄河的“功”与“过”‎ ‎(3)黄河的治理 过程与方法 透过小组学习和探究的方法来学习 情感态度 与价值观 ‎(1)培养学生收集、分析、整理、运用地理信息的能力 ‎(2)培养学生正确认识问题,树立辩证唯物主义价值观念 ‎(3)增进学生对母亲河的热爱之情 ‎(4)培养学生树立可持续发展的观念,增强其社会责任感 教学 重点 难点 ‎ 教学重点:黄河的忧患及治理 ‎   教学难点:对黄河现状的思考 ‎ 教学过程 ‎(一)课前准备 ‎        将全班分成12个小组,收集有关黄河的诗句或材料 ‎(二)导入新课(三分钟)‎ ‎        教师让各组分别展示黄河流域相关图片或诗句,让学生欣赏黄河流域景观风采,教师略作讲解,把大家带入轻松的课堂。‎ (三) 新课教学 ‎1、展示学习目标 第一站 走进黄河(五分钟)‎ ‎ 展示黄河流域地图,让学生了解其概况 ‎2、设问:‎ ‎(1)黄河发源地、注入什么海洋?‎ ‎(2)黄河流经哪几个省区?‎ ‎(3)黄河流经哪些地形区?‎ 3‎ ‎(4)黄河上、中、下游的分界线各是什么?‎ ‎(5)找出黄河的主要支流 ‎3、学生抢答(让学生充分展示自我)师生共同解决 ‎ 过渡:有人说黄河是中华民族的母亲河,也有人说它是中华民族的一条害河,那你的观点呢?接下来让我们走进第二站——评价黄河 ‎ 第二站 评价黄河(十五分钟)‎ 展示课件(上游刘家峡等水电站及宁夏、河套平原等景观),讨论“母亲河”的奉献(三分钟)‎ ‎1.教师设问:黄河为什么有“母亲河”之称?‎ ‎2.学生讨论分析黄河对人们生产、生活的积极影响(增强对母亲河的热爱之情)‎ ‎3.师生归结黄河的贡献:‎ ‎(1)中华民族的发源地 ‎(2)冲积形成了宁夏平原、河套平原并成为塑造华北平原的主力(使中华民族沿河而居,得以繁衍生息)。‎ ‎(3)提供灌溉水源 ‎(4)丰富的水能资源(龙羊峡、青铜峡、刘家峡等水电站)‎ ‎(5)丰富的旅游资源 小结:从黄河对中华民族的贡献,所以我们称它为母亲河,可是我们的母亲病了,病在哪里呢?如果你是医生,该,该怎么做?——找病症,查病因 课堂探究:黄河的忧患(十二分钟)‎ 合作完成52页《活动》练习 ‎1、展示黄土高原及黄河下游景观、分析黄河的危害及成因。‎ ‎      讨论:1.黄的忧患在上、中、下游各有哪些表现?‎ ‎                   2.这些忧患形成的自然因素和人为因素各有哪些?‎ ‎           分组讨论五分钟,由学生总结 (培养学生综合分析的能力,直观演示,突破难点,提高学生对黄河的忧患意识) ‎ 过渡:各位优秀的医生,既然我们查出了母亲河的病症和病因,该怎样下药?‎ ‎ 第三站 治理黄河(十分钟)‎ 活动:探讨黄河的治理 ‎         ‎ 3‎ ‎ 1.学生讨论畅谈保护母亲河的具体建议和措施(培养学生可持续发展的观念,增强其社会责任感)‎ ‎          2.师生归纳黄河的治理措施 课堂小结(师生归纳),当堂训练(时间允许下播放河流音乐视频)(六分钟)‎ 布置作业(一分钟)‎ ‎        课后思考:在关注母亲河的同时,希望大家也关注我们的家乡河——九洲江,,看看九洲江给廉江人民带来哪些福音?九洲江目前存在哪些问题?该如何治理?‎ 板书设计: ‎ ‎ 第三节 河流——黄河 一、 黄河的概况 发源地,注入的海洋,流经的省区,上、中、下游的划分,主要支流等 二、 黄河的评价 ‎ 1、黄河的贡献 ‎ 2、黄河的忧患:上游--荒漠化、凌汛 ‎ 中游—水土流失 ‎ 下游—地上河、水污染 三、 黄河的治理 上游: 中游: 下游:‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎
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