2020七年级生物上册 第三单元 第六章 爱护植被，绿化祖国教案 （新版）新人教版

2020七年级生物上册 第三单元 第六章 爱护植被，绿化祖国教案 （新版）新人教版

第六章 爱护植被，绿化祖国 ‎ 本章概述 本章简单介绍了我国主要的植被类型、面临的主要问题，以及保护植被的法律和条例。这些内容有助于学生认识到植被的重要作用、保护植被的重要意义，从而形成爱绿、护绿、保护植被的意识，并积极参加到绿化校园、绿化祖国的活动之中。‎ 教学目标 ‎1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。‎ ‎2．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。‎ ‎3．设计绿化校园的方案。‎ ‎4．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化的活动。‎ 教学重点 爱护植被、绿化祖国的重要意义。‎ 教学难点 设计绿化校园的方案。‎ 教学准备 相关图片、资料等。‎ 课时安排 ‎2课时。‎ 教学过程 3‎ 第1课时 一、导入新课 人类起源之初，地球上到处郁郁葱葱，100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。当人类的祖先从森林里走出来，以征服者的姿态出现在地球上，随意掠取，毁坏一切自然生态系统，吞噬着最初的襁褓。4000年前中国开始大规模地砍伐森林，黄河流域沦为一片裸地；500年前欧洲森林被垦成农田；100年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？‎ 二、新课教学 ‎1．我国主要的植被类型 植物是生物圈的重要组成部分，为了更好地利用和保护我国的植物资源，就需要对我国植被的分布情况做一个大体的了解。‎ 教师引导学生阅读教材，观看图3-37~3-42，让学生思考下列问题：我国的主要植被类型有哪些？你见过哪些植被，这些植被有什么特点？‎ 使学生明确探究内容。学习植被类型有多种方法，本节主要采用引导学生主动探究的方式展开教学，目的是培养学生观察、分析、比较的能力。‎ 学生阅读、观察、思考、讨论后回答。‎ 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型主要有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。‎ 六种植被类型可分开探究。教师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，引导学生从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点。‎ 在讨论的时候，由于观察的角度不同可能会有不同的观点，有的对植被高度进行比较“草原植被矮小，热带雨林植物繁茂高大”；有的对植被的生长特点或种类进行比较“原植被生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱”；也可能对植物的生长环境进行比较“荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨”。教师应对这些观点予以肯定性评价，这样更有利于提高信心，调动学生的积极性。‎ 接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生思考、讨论后回答：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。‎ ‎2．我国植被面临的主要问题 了解了我国的植被类型后，教师可以引导学生思考、讨论下列问题：我国人均森林面积怎样？我国植被面临的主要问题有哪些？有什么后果和影响？‎ 学生小组讨论，教师巡回指导。为进一步对资源问题有深刻的认识，教师可在 3‎ 课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料，整理后，课堂上交流。‎ ‎（1）我国是一个少林国家，人均森林面积‎0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4。‎ ‎（2）长期以来对森林资源的利用不够合理，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了一些荒山。‎ 过度放牧使许多草场退化、沙化。有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。‎ ‎（3）我国是土地沙漠化比较严重的国家之一。土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。98年长江洪水给国家、人民生命和财产造成的巨大损失。‎ ‎3．爱护植被，绿化祖国 教师出示有关法规资料，先讲述《关于开展全民义务植树运动决议》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》的颁布。以提问方式“哪一天为植树节？”引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的，但不种树却是万万不能的，所以鼓励大家多种树。”然后，从实际出发，引导学生关心时事，关心未来社会发展。‎ 联系到2008年奥运会，更能激发起学生的爱国情感及热情，教师引导：2008年奥运会在北京举行，其中水上项目将在青岛进行，奥运主题之一“绿色奥运”。青岛在未来几年里生态环境会发生巨大的变化，你觉得我们应该为绿色奥运做点什么？‎ 此时，学生情绪高涨，气氛热烈，学生四人小组讨论，教师巡视。以“畅想未来，从身边做起”为主题，学生进行交流，在交流中有的学生提出“要和家人一起参加植树活动”；有的学生提出“不要使用一次性筷子，节日里自己动手制作贺卡”；有的提出“外出旅游时，保护环境，不破坏树木”。‎ 三、课堂小结 这节课，我们了解了我国植被的类型及特点，植物影响着人类的生存和发展，所以保护植被，合理的开发利用资源是非常重要的。让我们以实际行动参与保护植被，美化家园的活动中来。‎ 第2课时 一、导入新课 学校是培养学生高尚情感的摇篮，是学习科学知识的重要阵地。一个青少年的学生时代，大部分时间是在学校度过的。因此，绿化校园、改善学校的生态环境是学校工作的重要组成部分。校园绿化好，能降低风力、净化空气、减轻噪声，创造适宜的生活环境和学习条件，通过绿化劳动能够陶冶我们热爱大自然并牢固地掌握植物学基础知识。通过引言，使学生认识到绿化校园的意义，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。‎ 二、新课教学 3‎ ‎1．活动目标 通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。‎ ‎2．材料用具 皮尺，绘图用的纸和笔等。‎ ‎3．方法步骤 ‎（1）要求学生分成若干个小组，每组4~6人，并注意男女同学、优差同学搭配。‎ ‎（2）明确小组成员分工，要求人人参与、人人动手。‎ ‎（3）按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。‎ ‎（4）收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。‎ ‎（5）小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？‎ ‎（6）绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。‎ ‎4．教师组织学生分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。还可配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想像力和创造性。‎ 教师和同学们共同参加评议辩论，选出：哪些方案使校园更美丽？哪些方案更合理、更经济？评议结果也可作为期末参考成绩。‎ 三、布置作业 ‎1．课外实践：参加当地的绿化活动（见教材第137页）。‎ 3‎