2《燕子》课件

2《燕子》课件

燕子 候鸟 ，春天从南方飞 到北方。 燕子的特点：翅膀很长， 尾巴像张开 的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。 语文 三年级 下册 2 燕子 郑振铎 ： 出生 于浙江温州，原籍福建长乐 。作家 、诗人、 学者、翻译家。 代表作： 《 猫 》《 我们是少年 》 。 读读 · 画画 请 同学们自由读课文，一边读， 一边标出自然段序号，圈 画出课后的生字。 朗读课文 扫清障碍 荡 漾 翼 尖 伶俐 闲散 木 杆 纤 细 lín ɡ lì yì yàn ɡ xi án sǎn   xiān hén ɡ ān 几 痕 我会认 飞 倦 j uàn 散 散 会 s à n 闲 散 多音字 s ǎ n 几痕细线连于 杆 与杆之间。 杆 ɡ ān 同学们手里都拿着一 杆 笔， 在记录 老师讲话的 内容。 ɡ ǎn 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 我会写 痕 lüè hén còu fú jí jù xín ɡ ǒu ěr zhān juàn xiān 左右 结构 形 凑 偶 拂 倦 沾 独体字 尔 上下 结构 聚 集 生字归类 纤 半包围 结构 痕 掠 识字方法 偏旁归类识字 ： 字理识字 ： 凑 形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。 单人旁的字： 偶 倦 提手旁的字： 拂 掠 凑 còu 组词： 凑成 凑合 不要写成“氵” 易写错 倦 ju à n 不要写成 “彳” 巧记： 一 人 （ 亻 ）站 在书 卷 旁 识字游戏 小燕子捉虫 赶集 聚拢 凑成 吹拂 偶尔 纤细 点击小虫子捉住它 光彩夺目： 形容 鲜艳耀眼。 本课指春天的景色非常鲜艳明媚。 夺 目 , 耀眼 。 夜晚，马路边的霓虹灯格外 光彩夺目 。 偶尔： 间或 ；有的时候 。 爸爸 常写小说， 偶尔 也写诗歌。 词语解释 波光粼粼： 形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射，非常明净。 阳光洒在湖面上，湖面 波光粼粼 。 闲散： 清闲而又无管束。 他们 不想过 闲散 的生活。 看到课文的 题目“燕子”， 你想知道什么 ？ 整体感知 （ 3 ）本文是按照什么顺序 介绍燕子 的？ （ 1 ）本文从哪些方面介绍燕子的？ （ 2 ）本文写出 了燕子 的什么 特征 ？ 自由朗读课文，说说你看到了一只 ( ) 的燕子。 活泼可爱 文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。 外形 飞行 休息 活泼可爱 羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠 在纤细的电线上休憩 课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。 一 、选字填空。 　　拂 佛 沾 粘 吹（　　） （ 　　 ）贴 大 （ ） （ 　　 ）水　 课堂演练 拂 佛 沾 粘 二、 将下列搭配恰当的词语用线连起来。 乌黑的 可爱的 波光粼粼的 湖面 羽毛 小燕子 三、根据课文内容填空。 字词听写 一身（ ）的 羽毛， 一对（ ）的 翅膀， 加上（ ）似的 尾巴，凑成 了那样（ ）的（ ）的 小燕子。 乌黑 有力 轻快 剪刀 可爱 活泼 都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。 互动课堂 课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！ 乌黑的 羽毛 轻快有力的 翅膀 剪刀似的 尾巴 燕子 图 1 轻风 吹拂 如 毛 细雨 青 的 草 绿的 叶 烂漫无比 伶俐 可爱 ______ 燕子图 2 外形 春光 斜飞 横掠 沾了一下 飞倦了 休憩 几痕细线 燕子 图 3 燕子 图 4 飞行 休息 下面我们就通过这 几幅图 来欣赏一下美丽的小燕子吧。 这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。 燕子 图 1 外形 一身乌黑的 羽毛， 一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了那样可爱的活泼的 小燕子。 哪些词语让你眼前浮现了画面？ 可爱活泼 羽毛 尾巴 翅膀 乌黑的 剪刀 似的 轻快 有力 的 请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。 我想到 活泼 可爱 的小燕子 在 天空下 。 2 我 想到 了乌黑的羽毛在 闪闪发光。 1 我想到 …… 4 我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在 。 3 阳光下 飞来飞去 蓝色的 地面滑翔 凑 成了那样 可爱的 活泼的小燕子。 “凑”字可以换成“组”吗？为什么？ 不能 。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上， 字里行间流露出 作者对燕子的喜爱和赞美。 词语辨析 一身 羽毛，一对 翅膀， 加上 尾巴，凑成了 那样 ____________ 小燕子。 乌黑的 剪刀似的 轻快 有力的 可爱的 活泼的 看图，试着背一背。 （ 课后第一题 ） 一对 _____________ ，一双 ___________ ，一身 _________ ，加上 ___________ ， 凑 成了一只活泼可爱的小白兔。 长长的耳朵 红红的眼睛 雪白的毛 短短的尾巴 请大家小声 读一读第二自然段， 把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目 。 燕子图 2 春光 轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 你 能想象 出这个画面吗？ 围绕图中的景物，试着一起来想象画面 。 雨 细 雨 如毛的 细雨 如毛的细雨 由天上洒落 什么样的雨？ 什么样的细雨？ 如毛的细雨怎么样？ 用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。 用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。 如毛的细雨 _________ 地落在 ________ 上。 纷纷扬扬 花盆 如毛的细雨 _________ 地落在 _________ 的杏花上。 如毛的细雨 _________ 地落在 _________ 的花瓣上。 洋洋洒洒 粉红粉红 飘飘洒洒 零零星星 柳 柔 柳 千条万条的 柔柳 什么样的柳？ 什么样的柔柳？ 第一组 运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。 用你自己的语言形容一下 千条万 条柔柳的画面吧。 千万条柔柳在 _________ 的石桥旁 _________ 垂着。 半圆形 静静地 花 红的白的黄 的 花 什么样的花？ 第二组 你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有的这个场面吗？ 的花 的花 的花 万紫千红 五彩缤纷 五颜六色 草 青的 草 什么样的草？ 还能是什么样的草？看图说一说。 第三组 沾满露珠 _______ 的青草 _________ 的青草 嫩嫩 _________ 的青草 地毯一般 _________ 的青草 漫山遍野 叶 绿的 叶 什么样的叶？ 还能是什么样的叶？看图说一说。 第四组 _________ 的叶 嫩黄 ___________ 嫩黄的叶 阳光照耀下 阳光照耀下 嫩黄的叶在 __________ 地生长着 生机勃勃 我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”的语句呢？（ ） A. 舒缓轻柔 B. 充满 激情 C. 低沉悲壮 A 让我们 用舒缓轻柔的 语调再读读这几句话 吧。 想想 赶集似的聚拢来 是怎样的画面呢。 第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花 ， 青的草，绿的叶，都像 赶集 似的聚拢来 ，形成了烂漫无比的春天。 赶集的人很多 春天的花草到处都是 这样的景色真让人感到 啊 。 热闹和欢喜 比喻 讨论 ： 和原句对比读 ，哪句话 令 你印象更为深刻 ? 形容词让事物更优美，让春天更美丽。 春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。 二三月 的 春日里，轻风 微微地 吹拂着， 如毛的 细雨 由天上 洒落着， 千条万条的 柔柳， 红的白的黄的 花， 青的 草， 绿的 叶， 都像赶集似的聚拢来， 形成了 烂漫无比 的春天。 这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我们去欣赏一下吧。 竹外桃花三两枝， 春江水暖 鸭 先知。 泥融飞 燕 子 沙暖睡 鸳鸯 古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有什么不一样的感觉？ 这时候，那些小燕子，那么 伶俐 可爱的小燕子 ，也 由南方飞来 ，加入 了 这光彩夺目 的图画 中 ，为 春光平添了许多生趣 。 齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入 ，春天有了 哪些不一样的感觉？ 为 春光平添了许多生趣 。 春天更有活力 更加光彩夺目 的 春日里， 轻风 吹拂 着 ， 细雨 洒落 着 ， 柔 柳 ， 花， 草， 叶， ______ _______________ ，形成了 的春天。 都像赶集 似的 聚拢 来 让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春光燕子图吧！ （课后第一题 ） 二三月 微微地 如毛的 由天上 千条万条的 红的白的黄的 青的 绿的 烂漫无比 先记住春天美丽的景物 这时候，那些 ，那么 的 小燕子 ，也由 飞来，加入 了 这 的 图画 中 ，为春光 。 再记住可爱活泼的小燕子 小燕子 伶俐可爱 南方 光彩夺目 平添了许多生趣 小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段 ，边读边 想象小燕子 的飞行 姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。 燕子 图 3 飞行 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽 的一声，已由 这里的 稻田上，飞到那边 的高柳下了。 飞行轻盈迅捷 旷亮无比的天空 点一下画面 斜飞于旷亮无比的天空 另 有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “掠” “沾”可不可以换成“飞”“贴”？ 小圆晕 小圆圈 波光粼粼的湖面 掠： 速度快、灵活 沾： 轻轻点一下水面 飞 ： 单纯地描写动作 贴： 接触水面面积 大 另 有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 飞行轻盈迅捷 让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！ （课后第一题 ） 先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向 小燕子带了它 ，在阳光满地时， 于旷亮无比的天空，叽的 一声，已经由 这里的 上 ，飞 到那边的 了。 剪刀似的 尾巴 斜飞 稻田 高柳下 小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？ 燕子 图 4 休息 那边还有 飞倦了的几对 ，闲散地在纤细的电线上休憩 —— 嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线 连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子 。 为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢 ？ 嫩蓝的春天 “几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。 燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（ ）的画面啊。 A. 恬静 B. 悠闲 C. 热闹 AB 请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛 静静想象。 反义词 闲散 繁忙 思考： 课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！ ”表达了 作者怎样的思想感情？ 把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 烂漫无比 的春天 光彩夺目 的 图画 旷亮无比 的天空 波光粼粼 的湖面 剪刀似 的尾巴 读一读，记一记！ （课后 第二题） 伶俐可爱 的小燕子 的夏天 的秋天 的冬天 的校园 的 街道 的 花园 你 能像这样用四字词语形容下面的季节和景物吗 ？ （课后第二题 ） 艳阳高照 干净整洁 瓜果飘香 北风呼啸 四通八达 鸟语花香 结构梳理 燕子 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 活泼可爱 主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。 天空 活泼机灵 湖面 电线 拓展延伸 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用， 不致于因速度快、冲力 大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。 燕子横掠水面时， 为什么要 用尾巴或翼尖点水？ 课堂演练 一（ ）羽毛 一（ ）尾巴 一（ ） 歌曲 一 （ ） 燕子 一、在括号里填上恰当的量词 。 　　 一（ ）翅膀 一（ ）春雨 一（ ） 细线 一 （ ）鸣叫 只 声 对 场 根 片 条 首 小燕子为春光增添生趣。 柔柳展开嫩叶。 1. 活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 二、缩写句子。 2. 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 三、读一读，回答问题。 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽 的一声，已由 这里的 稻田上，飞到那边 的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的 翼 尖 或 剪尾，偶尔 沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 这 两段话 主要写 了 __ 。 燕子飞行时的轻快、灵活 燕 子 郑毓妮 燕子 拿着小 剪刀 剪啊 剪 剪下天空这匹大 布 缝啊 缝 缝出最大最神奇的 衣服 送啊 送 送给春天 穿 穿啊 穿 穿来一阵阵叫好声 四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。 再见