人教版高中语文必修三：教学设计19：第4课 蜀道难

人教版高中语文必修三：教学设计19：第4课 蜀道难

蜀道难 ‎【教学目标】 ‎ ‎1.了解作者生平及创作。‎ ‎2.了解七言诗、乐府诗、歌行题等文体常识。‎ ‎3.领会诗歌的艺术风格、表现手法，提高诗歌欣赏能力。‎ ‎4.掌握相关的语言知识，背诵全诗。‎ ‎5.培养热爱祖国大好河山的感情。‎ ‎【教学重点】 ‎ ‎1.诗歌表达的思想感情。‎ ‎2.品味本诗的意境、风格、章法、气象和基调等艺术表现手法。‎ ‎【教学难点】对诗歌主旨及寓意的理解、探讨、评析。‎ ‎【教学方法】合作与探究 ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 ‎ 提起诗歌大家酒会想到唐诗，说到唐诗大家就会想到李白。请大家跟我一起回忆背诵高二学过的他的《梦游天姥吟留别》。诗中通篇记述梦境中的山水。作者灵动飞扬，豪气纵横，像天上的云；神游八极，自由驰骋，像原野的马。在他的诗里，在他的梦中，李白抖去凡世的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态，上穷碧下黄泉。他的神思在时空之中毫无拘束地畅游。今天，我们一起来读读他的《蜀道难》，领略一下作者为我们描绘的蜀道上的奇丽险峻的山水，感受作者对国家命运的忧虑。‎ 二、简介蜀道，图片、音乐欣赏 ‎ 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 ‎ ‎ 栈道为无路可通之处，人工凿壁插以木枋，上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小阁，故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与古人坚韧顽强的毅力。 ‎ ‎ 剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。 ‎ 三、听录音朗读 ‎ 听其声 、悟其情 四、诗题解说：‎ ‎ 《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。 ‎ ‎　　这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人而作。诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。诗的意图很可能是严防野心家发难。‎ 五、字词 噫吁嚱 yīxūxī 鱼凫fú 石栈zhàn 猿猱náo 扪参mén shēn ‎ 抚膺yīng 巉chán岩 号háo古木 飞湍tuān 喧豗huī ‎ 砯Pīng崖 峥嵘zhēng róng 吮shǔn血 崔巍cuī wéi 咨嗟zījiē 六、赏析课文 ‎（一）诵读 ‎1.噫吁嚱，/危乎/高哉！‎ ‎2.蜀道/之难，难于/上青天。‎ ‎3.上有/六龙•回日/之高标，下有/冲波•逆折/之回川。‎ ‎4.其险也/如此，嗟尔/远道之人//胡为乎/来哉？‎ ‎5.剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。‎ ‎（二）指出字的意义。‎ ‎1.尚 ‎①黄鹤之飞尚不得过 尚且 ‎②尚贤使能 崇尚，尊重 ‎③赵王使使视廉颇尚能饭否 还 ‎2.危 ‎①危乎高哉 高 ‎②危如累卵 危险 ‎③正襟危坐 正，端正 ‎④上屋骑危 屋脊 ‎3.去 ‎①连峰去天不盈尺 距，距离 ‎②阳虎去齐走赵 离开 ‎③除残去秽 除掉，去掉 ‎④有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦 前往，到…去 ‎（三）指出画线字的意义和用法。‎ ‎1.猿猱欲度愁攀援 为…发愁，为动用法 ‎2.使人听此凋朱颜 使…凋谢，使动用法 ‎3.砯崖转石万壑雷 使…滚动，使动用法 ‎4.侧身西望长咨嗟 向西，名作状 ‎5.蜀道之难,难于上青天 比 ‎6.西当太白有鸟道 面对 ‎7.然后天梯石栈方钩连 沟通相连 ‎ ‎8.上有六龙回日之高标 使动用法，使……回转；回旋 ‎ ‎9.猿猱欲度愁攀援 越过 ‎ ‎10.青泥何盘盘 多么 ‎ ‎11.但见悲鸟号古木 只 ‎12.雄飞雌从绕林间 跟随 ‎13.连峰去天不盈尺 离 满 ‎14.枯松倒挂倚绝壁 靠 ‎15.飞湍瀑流争喧豗 急流 ‎16.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词 ，冲击 ‎17.一夫当关，万夫莫开 人 挡 ‎18.所守或匪亲 同“非”‎ ‎19.朝避猛虎，夕避长蛇 互文见义 ‎20.锦城虽云乐 虽然 ‎21.侧身西望长咨嗟 深深 ‎（四）整体把握 ‎1.这是一首乐府诗,诗人一开篇“噫吁嚱，危乎高哉！”便奠定了全诗的咏叹基调。诗歌主要在咏叹什么?请找出诗歌的主旨句。‎ ‎ 蜀道之难，难于上青天！‎ ‎2.此句在文中反复出现三次，含义有什么不同？作用如何?‎ ‎ 一叹蜀道高而难行 ——去之难 ‎ 二叹蜀道险而可畏 ——境之凄清险恶 ‎ 三叹蜀道战祸之烈(防) ——居之难 以夸张的语调点出主题，奠定雄放的基调；内容层层深入,有一唱三叹之效 ‎（五）诗歌解读：热烈奔放的感情和豪放飘逸的风格 ‎1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 引用五丁开山的传说有什么作用？‎ 蜀道的来历——长期闭塞、重山叠岭、五丁开山——历史悠久 表现人与自然间的斗争及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇力。（1）点染神话色彩，引人入胜 （2）开辟蜀道的艰难 ‎2.细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？‎ ‎ （1）点面结合。“上有…”四句是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥…”四句是“点”，即青泥岭的情况，是细节描写。‎ ‎（2）想象和夸张。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘”，以虚衬实，夸张地写出了蜀道之高危；“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想象，说蜀道的高危难行。‎ ‎3.诗人给这个蜀道“畏途”营造了怎样的气氛？（读第2段）‎ ‎（1）“悲鸟号古木”“子规啼夜月”渲染了悲凉凄清的气氛，写出了旅途的孤寂可怕。‎ ‎（2）“连峰去日不盈尺……万壑雷“渲染了惊险的气氛，诗人用夸张的手法，由静而动，写蜀道山水险恶，让人望而生畏，闻而心惊。‎ ‎4.诗歌最后一段写了哪几方面的内容？联系背景，说说诗人这样写的意图。‎ ‎ （1）极言剑阁易守难攻的险要形势。‎ ‎（2）杀人如麻的残酷现象。‎ ‎（3）劝友人早还家。‎ 意图：要严防野心家据此造反（发难），搞地方割据。‎ 在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。 ‎ ‎（六）全诗的结构总结 七、诗歌小结 ‎1. 一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。‎ ‎2.两处用典：①蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的《蜀王本纪》）②一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的《剑阁铭》） ‎ ‎3.三种主要情感：①表达对国事的深切忧虑和关切。②表达热爱祖国河山的感情。③表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。 ‎ ‎4.四种主要的写作手法：‎ 神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。——开辟之难 ‎ 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。——度越之难 ‎ 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。‎ 夸张渲染： “连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁” 夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 ——安居之难 ‎ 八、拓展阅读 阅读下面的唐诗，回答问题：‎ 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。‎ 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。‎ ‎⑴诗歌表现了怎样的思想感情？‎ ‎⑵简要评析一下本诗的表现手法？ ‎ 参考答案：（1）这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。‎ ‎（2）手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处：‎ ‎①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。‎ ‎②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操 ‎