2020七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人练习新人教版

2020七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人练习新人教版

‎13　植树的牧羊人 名校讲坛 ‎1．主题解说 这是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠的荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后情况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。‎ ‎2．重点突破 这是一篇以叙事为主的文章，请理清文章的写作思路。‎ 提示：文章以议论开头，奠定了“这是一个难得的好人”的叙述基调；然后采用时间顺序写牧羊人数十年来的工作，写高原由荒凉逐渐变为繁荣的经过；最后又以议论升华主题。‎ ‎3．难点攻克 作者是怎样来表现牧羊人这个人物形象的？‎ 提示：首先，开头直接表明自己的看法，点明题旨，概括说明人物形象；接着通过叙述故事，既有直接明确的评价，更多的则是通过具体细节描写来丰富人物形象；最后直抒胸臆，直接歌颂牧羊人的人物精神。‎ ‎4．考点链接 表达方式：议论、抒情 议论，即分析评论客观事物，表达自己的观点和态度。抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。‎ ‎【作用】(1)议论的作用：①增强文章的表达效果，揭示事物所蕴含的道理和意义；②深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。‎ ‎(2)抒情的作用：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。‎ ‎【习题链接】详见“课内精读”T10。‎ ‎01　积累运用 ‎1．请给下面加点的字注音。‎ 废墟(xū)　　　 干涸(hé)　　　坍塌(tān tā)‎ 戳(chuō) 酬劳(chóu) 流淌(tǎng)‎ 帐篷(zhànɡ) 水渠(qú)‎ ‎2．找出下列各句中的错别字并改正。‎ ‎(1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。(蹋—塌)‎ ‎(2)这样过了一年，第一次世界大战暴发了。(暴—爆)‎ ‎(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。(躁—燥)‎ ‎(4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。(逢—缝)‎ ‎3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是(A)‎ A．他响应国家号召，见异思迁，毅然放弃城市的优越条件，扎根西部建功立业。‎ B．他带领当地干部群众，将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。‎ C．我们应该对“校园霸凌”问题来个刨根问底，找出真正的症结，并对症施治。‎ D．同桌张静的沉默寡言总让人产生很好欺负的错觉。‎ ‎(解析：A.“见异思迁”是贬义词，用在此处不合语境。)‎ ‎4．下面句子中没有语病的一项是(C)‎ A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？‎ B．他添置了大约一百个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。‎ C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。‎ 4‎ D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村飘扬。‎ ‎(解析：A.否定有误，应删掉“没有”；B.语义重复，“大约”和“左右”删掉其一；D.搭配不当，将“飘扬”改为“飘荡”。)‎ ‎5．给下列句子排序，最合理的一项是(A)‎ ‎①李素芝的事迹告诉我们，有奉献之心，还要有奉献之力。‎ ‎②在海拔4 000多米的高原上，李素芝同志成功地实施了第一例开颅手术，成功地实施了第一例体外循环心脏手术。‎ ‎③他主刀和参与的9 000余例手术无一失误，挽救了数以万计的边防官兵和藏族同胞的生命，被誉为“雪域神医”“高原一把刀”。‎ ‎④他主持并参与的科研项目，有10多项达到国际医学领域先进水平，20多项国内首创，30多项填补西藏高原医学空白。‎ ‎⑤奉献的精神需要奉献的能力来体现。‎ A．⑤②④③①　　　　B．①②④③⑤ C．⑤③①②④ D．⑤②③④①‎ ‎6.“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你积极参与。‎ ‎(1)【讲文明·树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从加点字中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。‎ ‎[示例]①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。‎ ‎(2)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。‎ 上联：[示例]阅读启迪智慧放飞希望 下联：劳动创造财富实现梦想 ‎02　　课内精读 阅读“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。……我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”回答问题。‎ ‎7．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？‎ 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把“白桦树”比作“笔直站立的少年”，形象生动地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的特点。‎ ‎8．说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”这句话的理解。‎ 选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是世界上也还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，他们像拯救世界的上帝一样在改变世界，造福人类，为人类创造美好的生活。‎ ‎9．结合全文，说说牧羊人是一个怎样的人。‎ ‎①牧羊人是一个勤劳淳朴、沉默寡言、坚忍执着、慷慨无私、不图回报的人。牧羊人种树，不在乎在谁的土地上种，不在乎树能成活多少，也不在意别人知不知道，一直这样，一个人种着树。②他是一个认真细致、做事一丝不苟的人。从他挑选橡子、收拾房间、清洗餐具等细节可以看出。‎ ‎10．选文最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？‎ 运用了议论、抒情的表达方式，作者直抒胸臆，直接歌颂牧羊人(赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的精神)，表达了自己的敬佩之情；内容上突出了本文的中心，结构上同开头段照应，使得结构严谨。‎ ‎03　拓展阅读 4‎ 等你，在桥头 王黎冰 ‎①老人真的老了，背一背篼蔬菜到乡场上去卖，十几里路要歇上好几回。‎ ‎②听院子里最年迈的王老汉说，老人年轻时身板可壮实呢，两手像《少林寺》里练功的和尚那样平举着一挑水走上一公里，气也不会喘一口。王老汉还说，他还看见过老人一枚二等功的军功章呢。村支书常对后生们说，老人是老党员，党龄比你们的年龄还大呢，他吃的盐比你们吃的米还多，过的桥比你们走的路还多。‎ ‎③在春天如蜜糖一样的阳光里，老人静静地坐在自家的院坝边，看着远处那座断桥出神，苍老之态毕现。‎ ‎④村里人远远地看着老人，就知道老人又想自己的儿子了。有人说，老人在心里念叨那句话：“儿子，我在桥头等你回来！”‎ ‎⑤老人的儿子并非亲生，原本是村东头朱长子(长子：川语中的高个子)的儿子朱树林。树林两岁那年，爹妈双双病逝，老人就毫不犹豫地收养了他。老人像园丁，精心浇灌树林，儿子在老人的守望中拔节成长。‎ ‎⑥高考前一个月，儿子最后一次回家复习。那天，雨下得真大啊，是老人记忆中最大的一回。一个8岁的孩子放学回家过河，刚到桥头，桥就被猛兽般的洪水冲断了。孩子拼命地喊“救命”，声嘶力竭，手忙脚乱。当孩子父母闻声赶去时，见自己的儿子已平安地躺在岸边，孩子却指着水中喊了一声“树林哥哥”就哭开了。‎ ‎⑦桥断了，断桥边的小山坡上，多了一座新坟。人们知道，那坟里长眠着一个曾经活蹦乱跳的年轻生命和一堆他爱看的书。‎ ‎⑧五年来，老人的屋子里就再也没有过笑声。那以后，人们就常看见老人大半天大半天地坐在院坝边，望着断桥出神。细心的人看得出来，老人眼里总是包着一汪浑浊的泪。‎ ‎⑨乡里穷啊，村民更穷。桥断了五年，一直没钱再修。‎ ‎⑩村里人就将就着几根像练武术时用的“梅花桩”一般的石头桩子过河，战战兢兢，危机四伏。孩子们上学放学，全靠家长接送过河。老人还是种他的地，只是比以前更辛苦。‎ ‎⑪为了多卖几角钱、几块钱，老人常常赶几十里山路到另一个乡场。村里人见了，都会同情地说：“瞧瞧，老人在给自个儿攒养老钱了。”还有人慨叹：“没孩子传递香火的人，苦哇！”当然还有人一直劝说老人，再过继一个儿子吧。老人总是一言不发地摇摇头，佝偻着身腰继续忙自己的活儿，眼神里镌刻着一缕深深的沧桑。‎ ‎⑫又一个春天如期而临，鲜艳的映山红开满山坡。老人在一个夜里去世了，坐在桌子边的凉椅上，旁边还放着没理完的蔬菜。‎ ‎⑬老人的箱子里，整整齐齐地放着一摞摞的钱，大多是角票和一元钞票，有些破烂的纸币角，都被他细细地粘贴好了。钱的旁边是一张发黄的纸条，上面写着：用这钱修桥，就算是我的党费。纸条下方还有一行小字：万一我死了，请把我与儿子树林安葬到一块，娃娃还小，我要陪陪他。‎ ‎⑭纸条下面写下的日期，竟是五年前的‎9月1日。压着这张纸条的，是那枚被村里人传为神物的军功章和一个五十年前的党员证……‎ ‎⑮夏天的第一场暴雨倾盆而至。此时，桥已经修好了。这座桥是水泥的，造型别致，很牢固，很显眼。‎ ‎⑯据说，这桥是城里一个小伙子来设计的，由于他知道了老人捐资建桥的事迹，便没有要一分钱的设计费。‎ ‎⑰这以后，河边的小山坡上，并排着两座坟，一新一旧，远远地望着上学放学的孩子们。‎ ‎⑱这一天，是清明节。学生们在老师的带领下，来到这座新桥的桥头，‎ 4‎ 望着那两座坟异口同声地说道：“爷爷，您在天国还好吧，我们等你，永远在桥头！”‎ ‎11．选文叙写了有关老人和儿子的两个感人故事，请分别简要概括。‎ ‎①儿子因勇救落水孩子而牺牲；②老人卖菜攒钱修断桥。‎ ‎12．结合选文说说老人为何要捐资建桥。‎ ‎①因桥断而丧子的悲痛；②断桥使村民出行、孩子上学放学危机四伏；③党员的责任感。‎ ‎13．结合全文，说说第B13段画线句子有什么作用。‎ 解开悬念，解开老人为多卖几角钱、几块钱而走十几里山路卖菜并非是为了攒养老钱的真相；解开老人摇头回绝村里人劝说再过继一个孩子的真相。突出老人不辞劳苦、心系群众、无私奉献的精神以及对养子念念不忘的深情。‎ ‎14．结合选文内容，请说说对选文标题的理解。‎ ‎①“等你，在桥头”这是老人在儿子离开后常念叨的话，流露出老人对儿子无尽的思念；②这是学生们在桥头说的话，流露出对老人崇高精神品质的赞美之情。‎ ‎15．下面是这篇选文的题记，请结合选文，谈谈你对生命意义的认识。‎ 我曾试着在某一朵花上找到自己的灵魂，有时觉得它来自于精神世界的另一个层面。任何经历过这一场神圣洗礼的灵魂，会对生和死有新的理解，那是对生命真正的诠释。‎ ‎[示例]人的生命是宝贵的，生命的意义在于奉献。朱树林勇救落水孩子，把生的希望留给了别人；老人不辞劳苦攒钱修桥，造福乡邻。他们永远受到人们的爱戴，他们的精神永驻人们心底。‎ 4‎