沪教小学数学二下 万以内数的认识与表达

沪教小学数学二下 万以内数的认识与表达

万以内数的认识与表达 教学目标 : 1 、 认识万这个计数单位。 2 、 将数的认识与表达迁移到万，将数 位顺序表扩展到万。 3 、进一步感知个、十、百、千、万之 间是十进制关系。 新课导入 情景 我们知道千以内数有多种表达方法，你能用什么方法表达 636 ？ 个位 十位 百位 千位 6 个百， 3 个十， 6 个一 636=600+30+6 或 636=6+30+600 说说下列各数的组成。 468 702 600 80 450 4 个百， 6 个十， 8 个一 7 个百， 2 个一 6 个百 8 个十 4 个百， 5 个十 万以内数的认识与表达 新课探索 探究一 探究二 探究三 探究一 这里是什么地方？你知道这里一共能坐多少观众？说出你的理由。 9636 1000 人 1000 人 636 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 探究一 探究二 探究三 探究一 在数位表上摆出这个数，并说出摆的理由。 个位 十位 百位 千位 9636 写作： 9636 读作：九千六百三十六 组成： 9 个千， 6 个百， 3 个十， 6 个一 探究一 探究二 探究三 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 1000 人 探究二 探究一 探究二 E 看台又来了一些观众，这时它和其他看台上的人一样多，现在一共有多少观众？说说你的理由。 1000 人 10000 探究三 636 探究二 探究一 探究二 10000 可以怎么表示呢？ 10 个一千是一万 探究三 探究二 探究一 探究二 10000 可以怎么表示呢？ 10 个一千是一万 探究三 探究二 探究一 探究二 10000 可以怎么表示呢？ 10 个一千是一万 探究三 探究三 探究一 探究二 10000 是一个几位数？在数位表中再添上万位，添在哪里？千位相邻的两个数位是什么？ …… 万位 千位 百位 十位 个位 …… 千位 百位 十位 个位 一万有 ( ) 个千 一千有 ( ) 个百 一百有 ( ) 个十 一十有 ( ) 个一 10 10 10 10 探究三 课内练习 练习一 练习二 练习三 拓展练习 2 2 1 4 6 4 2 3 6 7 个位 十位 百位 千位 万位 …… 练习一 说出下列各数的组成，万位的计数单位是什么？ 练习一 练习二 练习三 拓展练习 把下列数根据数的组成用连加形式表示。 练习二 6366= 36006= 2010= 6000 + 300 + 60 + 6 30000 + 6000 + 6 2000 + 10 练习一 练习二 练习三 拓展练习 4346= ( ) + 300 + 40 + 6 ( )= 50000 + 6 10120= 10000 + 100 + ( ) 根据数的组成填空。 练习三 4000 50006 20 练习一 练习二 练习三 拓展练习 用 2 个小圆片在数位表上摆数，并用连加形式表示。 拓展练习 练习一 练习二 练习三 拓展练习 本课小结 1 、认识了“万”，知道 10 个千是一万。 2 、知道相邻两个数位之间的进率是 10 。 3 、会根据数为顺序表读数，并说出数的 组成。 课后作业