2019届一轮复习人教A版经典散文阅读学案

2019届一轮复习人教A版经典散文阅读学案

2019 届一轮复习人教 A 版 经典散文阅读 学案 高考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★★☆ 阅读下面的文字，完成下面小题。 乌 镇 木 心 坐长途公车从上海到乌镇，要在桐乡换车，这时车中大抵是乌镇人了。 五十年不闻乡音，听来乖异而悦耳，麻痒痒的亲切。“这里刚刚落呀，乌镇是雪白雪白 了。”高亢清亮，中年妇女的嗓音，她从乌镇来。车上不会有人在乎这句话，像是专向我报 讯的。 到站，一下车便贪婪地东张西望。 在故乡，食则饭店，宿则旅馆。半夜为寒气逼醒，再也不能入睡。窗帘的缝间，透露楼 下的小运河，岸上人家的灯火映落在黝黑的河水里，波光微微闪动，周围是浓重的夜色，雪 已经停了。 五十年无祭奠无飨供，祖先们再有英灵也难以继存，魂魄的绝灭，才是最后的死。我， 是这个古老大家族的末代苗裔，我之后，根就断了，傲固不足资傲，谦亦何以为谦？生活之 网在空中飘，一无着点。我肩背小包，手提相机，单身走在故乡陌生的街上。 寒风中冒出热气的是点心店，照例是中年的店主，照例笑呵呵，照例豆浆粽子，我食不 知味地吃完了，天色曦明，我得赶程“回家”。 过望佛桥，走一阵，居然就是观音桥，我有了方向感，可以自主地向我的“童年”走去。 当年的东大街两边全是店铺，行人摩肩接踵，货物庶盛繁缛，充满了炒锅声、锯刨声、 打铁声、弹棉絮声、碗盏相击声、小孩叫声、妇女骂声，现在是一片雪后的严静。这是一条 死街，要构成这样肃穆阴森的氛围是不容易的，这是一种成熟的绝望的仪式，使我不以为是 目击的现实，倒像是落在噩梦中，步履虚浮地往前走。我来乌镇前调理好的老成持重的心境， 至此骤尔渍乱了。 原本正门开在高墙之下，白石铺地，绿槐遮荫，坚木的门包以厚铁皮，布满网格的铜馒 头，两个狮首衔住铜环，围墙顶端作马鞍形的起伏，故称马头墙。 现实的矮墙居中有两扇板门，推之，开了。大片瓦砖场，显得很空旷，尽头巍巍然一座 三开间的高屋，栋柱梁椽撑架着大屋顶，墙壁全已圮毁。厅后应是左右退堂，中间通道，而 今也只见碎砖蒿莱。 我神思恍惚，就像我是个使者，衔命前来凭吊，要将所得的印象回去禀告主人，这主人 是谁呢？ 东厢，一排落地长窗，朝西八扇，朝南是六扇，都紧闭着。这些细棂花格的长窗应是褐 色的、玻璃通明的，而今长窗的上部蚀成了铁锈般的污红，下部被霉苔浸腐为烛绿，这样的 凄红惨绿是地狱的色相。我向来厌恶文学技法中的物我对话，矫揉造作，伤感滥调。而此刻， 我实地省知这个废弃的少年时的书房，在与我对视，它坚称它曾是我青春的精神岛屿。这样 僵持了一瞬又一瞬，整个天井昏昏沉沉，我站着不动，轻轻呼吸。我认了，我爱悦于我的软 弱。 我渐渐变得会从悲惨的事物中，翻拨出罗曼蒂克的因子来。别人的悲惨，我尊重，无言： 而自身的悲惨，是悲惨，但也很罗曼蒂克。此一念，诚不失为化愁苦为愉悦的良方，或许称 得上是最便捷的红尘救赎，自己要适时地拉自己一把呵。 茶馆，江南水乡的特色，我点燃纸烟，斜倚在小桥的石栏上。阳光淡淡地从彤云间射下， 街面亮了些，茶馆内堂很暗，对面又是一条较宽的河，反映着纯白的天光。 烟蒂烧及手指，我一惊而醒。走下石桥，桥堍有石级及水面，运河的水是淡绿、含混的， 芸芸众庶几百年几百年地饮用过来。 儿时，我站在河埠头，呆看淡绿的河水慢慢流过，一圆片一圆片地拍着岸滩，微有声音， 不起水花。现在我又看到了，与儿时所见完全一样，我愕然心喜，这岂非类似我惯用的文体 吗？况且我还将这样微有声息不起水花地一圆片一圆片地写下去。 1．五十年后重返故乡乌镇，“我”的心境经历了怎样的变化？ 2．赏析文中画横线的部分。 3．面对废弃的少时书房，如何理解作者的“软弱”与“爱悦”？ 4．联系全文，说说“回家”和“童年”二个词语的深刻含义。 【参考答案】 1．好奇喜悦、隔膜失落、哀悼自慰、愕然心喜。 2．从记忆中的景象切入，写到现实老街，再从现实老街引出梦幻感觉，虚实相生是这部分最大的特点。 具体的写作技巧有：用日常声响，极写东大街昔日的繁盛；以个体感受，凸显东大街今日的死寂；借 东大街的今昔对比，写出了故乡的沧桑之变和“我”的情感震荡。 3．“爱悦”：①是指作者从悲惨的事物中翻拨出罗曼蒂克的因子，以期获得自我救赎；②是指作者沉迷并 享受这个回忆的过程、感慨的情感。“软弱”：①是指作者纵任自己沉溺于对逝去的青春岁月的感伤与 怀悼；②软弱是指作者承认命运变化，承认时间强大，改变了旧居，也改变了人生。 4．“回家”：全文叙述的就是一个浪游 50 年的游子，寻找精神归属的过程，也可以看作是“回家”的过 程。所以“回家”，既指家族苗裔寻找乌镇老宅，也是作为游子，暌隔 50 年后追寻精神家园。言之成 理即可。“童年”：童年是散文的核心意象，这里是指记忆中的生活。通过童年记忆，映照现实景象， 又通过现实景象，引发童年记忆， 表达了对童年生活的留恋与怀念。 【试题分析】 1．本题考查筛选并整合文中的信息。解答该题，可以结合文中的“五十年不闻乡音，听来乖异而悦耳， 麻痒痒的亲切”“我之后，根就断了，傲固不足资傲，谦亦何以为谦”“单身走在故乡陌生的街上”“食 不知味地吃完”“我有了方向感，可以自主地向我的‘童年’走去”“而自身的悲惨，是悲惨，但也很 罗曼蒂克”“与儿时所见完全一样，我愕然心喜”等内容分析概括，即可得出答案。 3．本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。解答该题，不可脱离原文语境，本题中的“爱悦” “软弱”的分析要结合下文中的“我渐渐变得会从悲惨的事物中，翻拨出罗曼蒂克的因子来。别人的 悲惨，我尊重，无言：而自身的悲惨，是悲惨，但也很罗曼蒂克。此一念，诚不失为化愁苦为愉悦的 良方，或许称得上是最便捷的红尘救赎，自己要适时地拉自己一把呵”等句段分析，分别作答，意思 对即可。 4．本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。解答该题，首先应该明确，“回家” 不只是表面意义的回到家乡的意思，还有深层含义，及寻找自己的精神家园。“童年”的理解，可以通 过原文来分析作者回忆到了童年的什么内容，作者的思想情感是什么等等。答出“通过童年记忆，映 照现实景象，又通过现实景象，引发童年记忆，表达了对童年生活的留恋与怀念”等内容，意思对即 可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 今生今世的证据 刘亮程 ①我走的时候，还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树， 拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新东西。一切都会再有的， 随着日子一天天好转。 ②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年 年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪一年就强撑到哪一年， 万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下， 把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的 那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木镢 和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。 ③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。 ④有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾有过的生 活吗。我真看见过地深处的大风?更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。 我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿那条黑寂 的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有 过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它 我便找到了回家的路。还有，我真的沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、 树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领 受到月光，我不回头就看见了以往。 ⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁会看见一场一场的风吹倒旧墙、 刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。 ⑥这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土， 没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实 以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。 ⑦我回到曾经是我的现在已属于别人的村庄。只几十年工夫，它变成另一个样子。尽管 我早知道它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰 和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时，我便清楚这些墙最终会回到土里——他 们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在 打墙盖房子了。墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它， 顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长 等待的是什么。 ⑧但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒 人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕 阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时 光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无 意义。 ⑨当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．在第一段中，作者将自己不懂得珍惜曾拥有的事物的原因归结为：实用主义的评价 标准和喜新厌旧的心态。 B．文中提及的“今生今世的证据”只是诸如鸟声、榆树、土墙、炉灶、月光等可看、 可听、可触的有形之物。 C．本文笔触细腻、细节生动、善用修辞，第二段就用了拟人、呼告、排比等修辞手法 表达丰富的思想感情。 D．本文立意深刻，作者没把重心放在反复吟咏对故乡的怀念上，而是更理性地探究思 乡之情产生的原因，家园之于人的意义。 2．本文展现了作者对“今生今世的证据”的情感态度，请就此梳理文章思路。 3．结合全文，概括说明作者为什么需要今生今世的证据? 1．B 2．（1）作者以离开故乡时不懂珍惜过往生活证据的懊悔开篇；（2）接着表达没留下证据便 无法印证过往生活和内心生存的茫然，然后表达能证明过往生活的外物证据的消失是人 力无法改变的客观规律的无奈；（3）最后表达出对家园证据废失，思乡之愁和精神无处 皈依的担忧失落。 3．（1）因为故乡曾经拥有的和熟悉的人事景物可以证明自己过去的成长和生活。（2）因为 过往生活中丰富的情感体验和精神生活可以证明我们的精神家园的存在。（3）表达作者 对不忘过往、坚守故乡和精神家园的警醒。 【解析】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思以及评价文章的思想内容和作者的 观点态度的能力。解答该题，应当结合原文考虑作者的思想情感，最后概括答案。这里 可以抓住文中的“这些都是我今生今世的证据啊”“有一天会再没有人能够相信过去。我 也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾有过的生活吗”等语句概括，意思对即可。 今 日 收 获 如 何 ？ 总 结 一 下 吧 ！