江苏省江都中学、华罗庚中学等13校2019届高三上学期12月联合调研测试 语文

江苏省江都中学、华罗庚中学等13校2019届高三上学期12月联合调研测试 语文

1 2019 届高三 12 月联合调研测试 2018.12 语文 试题 一、语言文字运用（12 分） 1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3 分） 在一个风和日丽的下午，大讲堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴 的人物，步履稳健，风神潇洒， ▲ ，光芒四射，这就是梁任公先生。先生 ▲ ， 随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文， 他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通， ▲ 地背诵下去了。 A. 前瞻后顾 博闻强记 连篇累牍 B. 左右顾盼 旁征博引 连篇累牍 C. 前瞻后顾 旁征博引 成本大套 D. 左右顾盼 博闻强记 成本大套 2．下列交际用语使用得体的一项是（ ）（3 分） A.通知：兹定于 6 月 5 日下午 3 时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。 B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） 西塘与乌镇无非是环水之中，粉墙黛瓦、小桥石驳。 可惜这座书 卷气十足的江南古镇，能树起大旗、成为撑得起门面的大家的，寥若晨星。 ①南浔以其“簪缨世第，蓬荜名儒，相尚藏书，辉炳邑谋”的风采雄称“天下第一镇”，可 谓实至名归。 ②除了碧水环绕、小桥流水的水乡特色，这里豪宅巨厦、富甲天下，是出“沈万三”的地方。 ③相比之下，南浔还有点内涵。 ④清代三百年中，南浔出学者四百五十人，著作一千二百种，实乃壮观。 ⑤南浔一为丝，一为书，湖丝与茅台酒在 1915 年巴拿马同获金奖，世人称南浔为“诗丝书 之乡”。 A．③②⑤④① B．③⑤④①② C．⑤③②①④ D．③②⑤①④ 4．下列对偶佳句的内容与所属类别对应恰当的一项是（ ）（3 分） ①功盖三分国，名成八阵图 ②驿寄梅花，鱼传尺素 ③谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼 ④挥毫列锦绣，落纸如云烟 A.①风流人物②风月情浓③君子之交 ④腹有诗书 B.①风月情浓②君子之交③腹有诗书 ④风流人物 C.①风流人物②君子之交③风月情浓 ④腹有诗书 D.①君子之交②腹有诗书③风月情浓 ④风流人物 二、文言文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 5-8 题。 高阳孙文正公①逸事 2 【清】方苞 杜先生岕尝言：归安茅止生习于高阳孙少师。道公天启二年，以大学士经略蓟、辽，置 酒别亲宾，会者百人。有客中坐，前席而言曰：“公之出，始吾为国庆，而今重有忧。封疆 社稷，寄公一身，公能堪，备物自奉，人莫之非；如不能，虽毁身家，责难逭，况俭觳②乎？ 吾客食皆凿，而公独饭粗，饰小名以镇物，非所以负天下之重也。” 公揖而谢曰：“先生诲我甚当，然非敢以为名也。好衣甘食，吾为秀才时固不厌，自成 进士，释褐而归，念此身已不为己有，而朝廷多故，边关日骇，恐一旦肩事任，非忍饥劳， 不能以身率众。自是不敢适口体，强自勖厉，以至于今，十有九年矣。” 呜呼！公之气折逆奄③，明周万事，合智谋忠勇之士以尽其材，用危困疮痍之卒以致其 武，唐、宋名贤中犹有伦比；至于诚能动物，所纠所斥，退无怨言，叛将远人咸喻其志，而 革心无贰，则自汉诸葛武侯而后，规模气象，惟公有焉。是乃克己省身忧民体国之实心自然 而忾乎天下者，非躬豪杰之才，而概乎有闻于圣人之道，孰能与于此？然惟二三执政与中枢 边境事同一体之人实不能容；《易》曰：“信及豚鱼。”媢嫉之臣乃不若豚鱼之可格，可不 惧哉！ 注释：①孙文正公，即孙承宗，明末义士。②觳：俭薄；简陋。③奄：同“阉”，指魏 忠贤阉党 5.下列加点字解释不正确的一项是（ ）（3 分） A. 责难逭 逭：逃避 B. 非躬豪杰之才 躬：本身具有 C. 明周万事 周：救济 D. 而忾乎天下者 忾：遍及 6.下列对内容理解不正确的一项是（ ）（3 分） A. 文中第一段先用对比句，表达出对孙公的否定，然后举例论证，分量极重地表达了对孙 文正的批评。 B.面对宴席中客人的指责，孙文正交代了这么做的原因，展现了自我的修养气度和为国分忧 的赤胆忠心。 C.文章结尾运用对比，指出媢嫉之臣的可恶，再用“可不惧哉”作结，有借古喻今的味道。 D.本文讲述了孙文正读书、做官、为人等方面的事迹，然后抒发作者自己感慨。文字浓淡相 宜，是方苞桐城文主张的典范。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)吾客食皆凿，而公独饭粗，饰小名以镇物，非所以负天下之重也。（3 分） (2)自是不敢适口体，强自勖厉，以至于今，十有九年矣。（3 分） (3)至于诚能动物，所纠所斥，退无怨言，叛将远人咸喻其志。（4 分） 8.结合全文，请简要概括孙文正的人物形象。（4 分） 三、古诗词鉴赏（11 分） 阅读下面这首宋词，完成 9-10 题。 定 西 番 牛峤 塞紫月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。 望中天阔，漏残星亦残。画角数声呜咽，雪漫漫。 9.词中塑造了怎样的主人公形象？请简要分析。（5 分） 10.请赏析“画角数声呜咽，雪漫漫”一句。（6 分） 3 四、名句名篇默写（8 分） 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）假舆马者，非利足也， ▲ 。 （荀子《劝学》） （2)位卑则足羞， ▲ 。 （ 韩愈《师说》) （3） ▲ ，多于九土之城郭。 (杜牧《阿房宫赋》） （4）举酒属客，诵明月之诗， ▲ 。 (苏轼《赤壁赋》） （5）自非亭午夜分， ▲ 。 （郦道元《三峡》） （6）野芳发而幽香， ▲ 。 （欧阳修《醉翁亭记》） （7）己欲立而立人， ▲ 。 （《论语》） （8）好问则裕， ▲ 。 （《尚书》) 五、文学类文本阅读（15 分） 阅读下面的作品，完成 12-14 题。 车 马 炮 丁肃清 德欣说:“你这匹死马，我暂不吃你。”他说着攻小卒，又攻，再攻……残局上的小卒已 是兵临城下。德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是瓮中之鳖，自己的老将一 崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。 杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机 会。 德欣是车务段段长，杨喜良是老调度，两人私交甚密。他们什么话都能说，一边下棋一 边说着车务段的事情。 旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。 几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。杨喜良说:“你看咱仨，像是这棋，你 段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。” 德欣和杨喜良都笑了。李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年 后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在 仕脚的那匹马。可李来顺没有怨言。 德欣段长说:“稍停，我去撒尿。” 德欣撒尿去了。 杨喜良说:“德欣的棋厉害。” 李来顺说:“我不尿他。” 杨喜良说:“你吃亏就吃在了这个脾气。” 论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫 他德欣，他想，这才是哥们儿。 可当了领导，谁没有个自尊心啊。杨喜良说:“德欣工作还是有水平的，” 李来顺又说:“我不尿他。” 德欣撒尿回来了，继续下棋。 李来顺说:“我也去撒尿。” 4 趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说:“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都 有他，你可该提拔提拔他。” 德欣说:“我快退了，我不想管。” 说得杨喜良不高兴，“啪”地一声敲得很响，“将!”杨喜良在车的后面安上了炮。德欣 的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。 德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。 李来顺回来了，大喊:“输得好!我早就看出你要输这一招儿。” 棋散，仨人叙话。李来顺说:“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马 也有置之死地而后生的时候。” 德欣略有感慨:“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢?” 李来顺说:“咳!这怪啥呀?都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑 石家庄，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良?” 杨喜良说:“是，苦是咱们的根本。” 德欣似有感悟:“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把来顺提拔一下，也算了却心事一桩。” 李来顺“哈哈”地大笑起来:“错了，错了!谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。” 德欣瞪大了眼睛:“此话怎讲?” 李来顺说:“这么讲吧，俺李来顺是神仙日子，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看 日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。” “咳呀!”杨喜良似悟道:“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、 神仙!” 德欣无话，又来了下棋的雅兴，“再来一盘!”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。李 来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。德欣还不甘心。 李来顺说:“要下，就此一盘了，我让你车马炮。” 德欣段长犹豫了一下说:“好吧。” 棋子儿的敲击声又响了起来…… 12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢始终作 为主要悬念吸引着读者阅读。 B.车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎，懂得在让 棋的过程中迎合领导的感受。 C.小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。下棋者、观棋者的对话虽然简 单，却符合不同人物的身份与性格。 D.段长与调度在是否提拔李来顺的问题上起初态度不同，但他们后来发现后者生活悠闲、平 静，有着洒脱淡泊的人生追求。 13.小说刻画了李来顺的哪些形象特征?请结合作品进行分析。（6 分） 14.小说为什么以“车马炮”为标题?请结合作品进行分析。（6 分） 六、论述类文本阅读（12 分） 阅读下面的作品，完成 15-17 题。 用诗意理解世界，是中国人特有的思维方式 陈鹏举 我们中华民族，几千年来为什么总是离不开诗呢?那是因为诗和我们的文化有着紧密的 联系，我们这个民族把诗意看作自己民族文化的本质。说到底，西方人是用科学的方式来理 解世界，而我们中国人则是用诗意的方式理解世界，这是我们特有的思维方式。 5 譬如说，苏东坡的策论《刑赏忠厚之至论》提到了一个典故:尧统治天下时，手下的法 官皋陶要杀犯人，但尧反对了三次，主张不杀。主考官欧阳修特地问苏东坡这个典故的出处， 苏东坡坦然回答:“何需出处!”他是根据策论的需要，自己编造出来的。还有个例子是《史 记》。《史记》是司马迁写的史书，但鲁迅对它有这样的评价:“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”，这里鲁迅非常含蓄地指出，《史记》其实不是真实的史书，它是散文、是诗。譬如 “鸿门宴”，写得如此精彩，所有的细节都栩栩如生，但鸿门宴在历史上有没有如此真切地 出现过呢?其实司马迁只是非常合理地写了一段可能是真实的历史。这就是我们中国人，那 么重要的一位史学家，也是用一种诗意的方式，在为我们民族留下那样一段可能存在的历史。 我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。这 就是为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的 孩子从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西。 纵观我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史。大家可能很熟悉胡适先生关于 文学史的观点，那就是唐诗宋词元曲明清小说，他认为中国文学是这样发展的。但你要知道， 当时胡适提倡白话文，他的意思是说文学是发展的、是进化的，白话文代替文言文完全是有 理由的。为此，他需要寻找一个根据、一个史实，所以提出了关于文学史的这个观点。然而 事实上，他的这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了。诗在我们中国文学里，实际 上从来都是主导文学的。唐诗不谈，宋也是以诗为主。称苏东坡为诗人他很开心，叫他词人 就未必，因为词是诗之余。元明也是如此。到了清代，晚清出现了一批非常优秀的诗人，在 文字狱的背景下，这批文人实际上保存了汉文化的经典，清诗用了很多的文学典故，他们把 诗写得非常含蓄、非常精彩。即便是小说《红楼梦》，它之所以精彩，也是因为它的诗意。 整部《红楼梦》，写了许许多多的诗，但曹雪芹是根据小说中每个人的身份在写诗，因此小 说中的这些诗并不能代表曹雪芹本人的最高水准。曹雪芹真正以自己的身份写的诗，流传下 来的只有两句:“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场。”这两句诗很明显有“诗鬼”李贺的 味道，这也说明曹雪芹本人其实是一个诗人，而且是个非常好的诗人。 15.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3 分） A.鲁迅认为，《史记》其实是散文，甚至可以说是诗，而不是真正的史书。 B.根据文章的需要可以编造一些典故，这属于用诗意的方式理解世界的一种形式。 C.史学家可以通过一种诗意的方式，即合理的想象描写一些历史的细节来完成史书。 D.诗已经融入中华民族的血脉，诗意或可称为中国文化史的一个最重要的因素。 16.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )（3 分） A.从思维方式看，西方人理解世界偏于理性，而中国人理解世界则偏于感性。 B.《红楼梦》之所以精彩，一个重要的原因是小说里写了许多诗，很有诗意。 C.用“唐诗宋词元曲明清小说”来概括中国唐以来的文学史，是值得商榷的。 D.晚清诗人在诗歌理论上已经有了自觉的选择，即诗歌要含蓄，要多用典故。 17.请概述本文的论述层次。（6 分） 七、实用类文本阅读（12 分） 阅读下面的作品，完成 18-20 题。 冲击世界尖端，必须舍弃必须付出 我干任何事情，我要作哪些牺牲，事先我都要想通了。我总觉得，搞我们这一行，就是 世界尖端，搞世界尖端的东西，就必须得舍掉些什么。如果我认为亲情、友情、金钱对于我 很重要，我就不干排球。我选择干，必须把这些全放下。我回来接手女排，放弃家庭，放弃 6 女儿，一定要放掉，我想好了才回来干。我知道一旦回来，又回到从前，就是排球，一点一 线:体育馆——食堂——宿舍，哪儿也别想去，等于没有生活。 这种“等于没有生活”的生活，在郎平十七八岁、二十来岁的时候要去经历，要去承 受，似乎还不是太困难，因为，在那个年代，大的环境是这样，大部分人的生活也这样单调 和艰苦。但是，郎平回国执教是 1995 年，她在美国，已经有一幢三百多平方米、带两个院 子的房子，而回到国家训练局，她这个主教练的宿舍和女排队员一样，一间十平方米的小屋， 小屋里一张单人的、矮矮的小铁床，国家训练局运动员的洗澡房，竟然比一般工厂的浴室还 简陋:外间有一排放衣服、放鞋子的铁架，而里间的淋浴设备，就是一圈水管上装着一个个 水龙头。 郎平早有思想准备，回来就是“回到最初当运动员的生活”。她最初拿到的一套两室 的房子，就是她当运动员时北京市委奖励她的，那房子被一片自由市场包围着，从早到晚闹 哄哄，她的一扇防盗铁门也防不住强盗，先后被撬了两次。女儿从美国回来探亲，母亲来帮 郎平带小孩，一老一小经常睡地铺。1996 年，郎平的美国挚友劳尔来北京，去郎平家做客， 看到她住这样的房子，一连问了好几声:“詹妮，你就住在这里?就住这里?你回来工作，国 家没给你房子?” 1998 年，郎平才搬进新房子，房子大了许多，是广东丽珠药业集团解决了郎平的住房 问题，也聊表这个企业对中国体育事业的支持。 我刚回来，早有人提醒我，劝告我:“你已经是‘五连冠’功臣，你那么辉煌了，再回 来干什么，女排是这个状况，你还是保住你自己那点名气算了，别把那点荣誉路毁了。”这 次世界锦标赛，打成现在这局面，似乎要被这些“提醒”和“劝告”说中了。 因为我有海外八年的生活经历，我已经把自己这个“世界冠军”一脚一脚地踩到地上 了，踩得很踏实，身上早就没有了“五连冠”的包袱，倒是大家还在把“五连冠”当一回事。 我可以想象，如果我没有经历过出国后“一文不名、一无所有”的生活，一直留在中国，我 的心态肯定也降不下来。但我拥有起起落落、沉沉浮浮的感受，使我的心理承受能力又成熟 了许多，我不会再受外界干扰，去计较别人会怎么看我。这次冲世界锦标赛就算不能如愿， 我们可以从失败中学到东西，不能把我四年的工作一笔勾销，我竭尽全力，也敢于向自我挑 战，这不也是一种成功? 输给了古巴队，我还是要求队员们去认真观看韩国队与保加利亚队的比赛，要准备下 一场我们和保加利亚队的对阵。我还是重申这句话:进不了前四，也要争取第五! (摘自郎平、陆星儿《郎平传》等) 相关链接: 排球协会连续发电传到郎平工作的新墨西哥大学，郎平犹豫着。直到球类司司长给她发 来电传:郎平，祖国真的需要你!“作为一个人，我们其实都很渺小.但是，当有人代表国家 对你说——国家需要你!你还能无动于衷吗?”郎平说道。 和签约球队解约，赔偿了违约金，房子、院子、汽车都留给了丈夫和女儿，郎平发现自 己忙了十年，忙得两手空空，只有两个装行李的箱子。在回国的飞机上，郎平把脸埋在美国 好友送的玫瑰花束里，泪落如雨。 (选自《郎平的眼泪》) 18.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )（3 分） A.郎平做事认真严谨，她在干一件事情之前，都要想通了，即使有所牺牲，只要想通了，就 会果断做出决定，并全力以赴。 B.郎平回到国家女排队任主教练，又回到了最初运动员三点一线的生活，刚一回国，甚至就 住在国家训练局和队员一样的宿舍里。 7 C.受大环境的影响，郎平在年轻的时候可以承受那种“等于没有生活”的生活，但是她 1995 年回国执教就难以忍受这种生活了。 D.郎平得到朋友和企业的关心。美国朋友劳尔对她的住宿条件表示惊讶。最后，是广东丽珠 药业集团决定解决她的住房问题。 19.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) （3 分） A.郎平舍弃了国外优越的生活条件。她在美国住三百多平米的房子，回到国内和运动员一起 住在十平米的宿舍里，生活上也很不方便。 B.中国女排输给了古巴队后，郎平要求队员观看韩国队与保加利亚队的比赛，准备下一场对 阵，从而保证了中国队进入前五名。 C.排球协会给在新墨西哥大学工作的郎平不断发来电传，郎平有些犹豫，但是，她想到中国 女排正处于低谷时期，毅然回国。 D.郎平认为，祖国需要我们的时候，我们应该有所行动。她回国时，舍弃了很多东西，在飞 机上情不自禁地掉泪。 20.面对人们的“提醒”和“劝告”，郎平为什么能够放下“五连冠’’的包袱?结合材料简 要分析。（6 分） 八、 作文(70 分) 21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 材料一 巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的。——塞•约翰逊 材料二 打破常规的道路指向智慧之宫。——布莱克 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。 1 语文参考答案 1.D（前瞻后顾：看看前再看看后。形容顾虑过多，犹豫不决。左右顾盼：（1）有犹豫的意思（2） 东张西望；贬义（3）褒义，很精神同“左顾右盼”。博闻强记：闻：见闻。形容知识丰富，记忆 力强。旁征博引：旁：广泛；征：寻求；博：广博；引：引证。指说话、写文章引用材料作为依 据或例证。 连篇累牍：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长。成本大套： 有条理、全面 。 ） 2.（3 分）A (B 项“垂念”改为“感念”，C 项“家严”改为“令堂”，D 项“府上”改为“寒舍”。) 3. A 4.答案：C 解析：①“功盖三分国，名成八阵图”出自杜甫《八阵图》，这两句赞颂诸葛亮的丰功伟绩。显然 此句是说风流人物。②“驿寄梅花，鱼传尺素”出自秦观 《踏莎行·郴州旅舍》。请邮差寄送梅 花，比喻向远方友人表达思念之情。尺素:古代用绢帛书写， 通常长一尺，因此称书信。“鱼传尺 素”指传递书信。故此句对应“君子之交”。③“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”，出自张若 虚《春江花月夜》，意思是“哪家的游子今晚坐着小船在漂流?什么地方有人在明月照耀的楼上相 思”，显然对应“风月情浓”。④“挥毫列锦绣，落纸如云烟”，是对书法绘画水平的自豪而潇洒的 形容。与“腹有诗书” 对应 5.C （C.周密） 6.D（未写读书生活。） 7. 1）我们这班食客都吃精粮，而唯独您吃粗粮，（这种）为了夸饰小小的虚名而使别人安心（有 意俭省），并不是承担天下重任的方法。（“凿”、“饰小名以镇物”、句意通顺各 1 分） 2）从此不敢满足自己的嘴巴、身体的欲求，勉强用这种办法来自我勉励，以至到今天，有十九年 了。（“适口体”、“勖厉”、句意通顺各 1 分） 3）至于忠诚能感动他人，被他所纠察所指斥的人，退职后也没有怨言，（那些）背叛的将领、远 方的外族之人都明白他的志向。（“动物”、“所纠所斥”、“咸”、“喻”各 1 分） 8.①明查万事②智勇双全③忠于国家④表里如一⑤克己躬身⑥忧国忧民（任意 4 点满分） 9.抒情主人公月夜深寒，披金甲、守戍楼，思极入梦、梦回长安（3 分），刻画了一个思念故土和 亲人（1 分）的征夫（1 分）形象。 10.（1）选取表现边塞风光的典型意象：画角、大雪。（1 分） （2）营造了苍凉阔大、雄浑悲壮的意境。（1 分） （3）视听结合（1 分）；拟人修辞（1 分）；以景结情（借景抒情），借戍楼间呜咽的画角声和漫天 的飞雪，表达了征人离愁之苦，含蓄蕴藉，余味深长（2 分）。 11.（1）而致千里（2）官盛则近谀（3）直栏横槛（4）歌窈窕之章（5）不见曦月（6）佳木秀而 繁阴（7）己欲达而达人（8）自用则小 12.A（解析：“棋局的输赢始终作为主要悬念”表述不当，本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微 妙关系的表述上。） 13.①淡泊名利。不稀罕被提拔，每天画画，跑步，看日出，自得其乐。 ②任劳任怨。三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。 ③耿直不阿。与德欣说话有一说一，直接坦率，不逢迎领导。 2 ④多才多艺。生活中书法、绘面、弹拉说唱无所不能。 ⑤性格沉静。在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。 （每点 2 分，任答三点 6 分。不作分析最多 3 分。） 14.①有推动情节发展的作用。小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节，两次 下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。 ②有塑造人物的作用。“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们的性格和生命状态与棋 局中的三个棋子十分相似。 ③有揭示主题的作用。“车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处 境下，有不同的生命追求（或“突出了一种淡泊洒脱的人生追求”）。 （每点 2 分，如回答表明写作对象、概括全文内容等亦可酌情给分。） 15.A（A 项，不合文意，“不是真正的史书”错，原文说的是“鲁迅非常含蓄地指出，《史记》其实 不是真实的史书，它是散文、是诗。”） 16.D（“自觉选择”错，晚清诗人的含蓄诗风与文字狱的政治背景有关，并非自觉的选择。） 17.首先，从诗与中华文化的关系入手，提出观点:用诗意理解世界是中国人特有的思维方式；然 后运用举例论证，从文化史角度论证诗意是中华文化的重要因素；最后，运用举例和道理论证， 从文学史角度正面和反面论证了文章的中心论点。 18.C （C“但是她 1995 年回国执教就难以忍受这种生活了”错，参见原文“郎平早有思想准备” 等信息） 19.D （A“和运动员一起住在十平米的宿舍里”与原文不符，应是单独住在十平米的宿舍里;B“保 证了中国队进入前五名”错，这是郎平的愿望; C “她想到中国女排正处于低谷时期”于文无据） 20.八年国外生活经历已经使郎平放下了“世界冠军”头衔，变得踏实了，没有了“五连冠”的包 袱。起起落落、沉沉浮浮的生活使郎平有了更成熟的心理。 21.评分细则 （一）审题 传统，指世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式 等。对人们的社会行为有无形的影响和控制作用。传统是历史发展继承性的表现，在有阶级的社 会里，传统具有阶级性和民族性，积极的传统对社会发展起促进作用，保守和落后的传统对社会 的进步和变革起阻碍作用。 写作时，应在正确理解“传统”这一概念内涵的基础上，表达对于“传统”的明确态度，既 可以谈对传统的认识，也可以谈对待传统的态度和具体做法。传统是个比较宽泛的概念，写作应 以具体到某个方面，化大为小，给读者以可感的认识为好。 （二）判分 1．判分原则：从考场实际情况出发，实事求是；公平公正，对每一位考生负责；议论文重在 评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作 智慧。 2.判分等级：一类卷 63 分以上；二类卷 56～62 分；三类卷 49～55 分；四类卷 42～48 分； 五类卷 28～41 分；六类卷 27 分以下。 3.特别说明：鉴于许多考生习惯于熟点写作，阅卷时务请注意如下三个方面： ① 对概念“传统”的界定是否恰当。 3 “传统”是个宽泛的概念，对“传统”的判断，应注意其历史遗传性。如果全文所写的内容 与“传统”特质无关或关联性不大，则视为概念模糊，判断失当。 ② 议论文重点判断是否对“传统”的特质进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。 凡是能紧扣“传统”特质展开理性的分析和论证，结构严密，论述清楚的，应视为见解独到 或深刻，判为一类卷；虽无深刻独到之见解，但能在“传统”的常识、常理范围内有分析，有议 论层次，说理有一定思考，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平常陈旧，止于浅表，论证 分析比较简单，虽然形式上中规中矩，判为三类或四类卷；如果拘泥于材料，将对待“传统”的 态度平分秋色，在“包袱”和“财富”之间进行摇摆，没有明确重心，则判为四类卷（即必须有 侧重点）；如果只扣住“传统”的外围，简单堆砌熟知事例，基本不作入题的理性分析，原则上判 为五类卷。 ③记叙文重点判断所描述的人、事、物是否具备“传统”的特质。 凡能扣住“传统”的特质，包含对待传统的态度与感情，展开形象的叙述和描写，均可视为 切题；否则，视为偏离题意。 译文： 杜岕先生曾经说：归安茅止生在高阳孙少师（门下）学习。道公在天启二年，以大学士身份 任蓟、辽二州经略使，设置酒宴饯别亲朋好友，来参加宴会的有百余人。有一位客人在座席间坐 着，他走上前对道公说：“您出任经略使，起先我是为国家而庆幸，但是现在我又有忧虑。地方、 国家，都寄托在您一人身上，（如果）您能胜任，准备用品自己供养自己，人人（自然）都不能诽 谤您；如果不能胜任，即使毁弃自己身家性命，罪责难以逃避，何况勤俭节约呢？我们这班食客 都吃精粮，而唯独您吃粗粮，（这种）为了夸饰小小的虚名而使别人安心（有意俭省），并不是承 担天下重任的方法。” 道公向他作揖道歉说：“先生对我的指教很对，但是我不敢用这个来求名。喜好华服美食，在 我还是秀才时就一直不觉得满足，自从考中进士后，我脱下粗布衣衫回到乡里，考虑到此身已经 不是自己所能拥有，再说朝廷多遭变故，边关局势一天比一天让人感到惊骇，我担心一旦承担了 国家重任，不能忍受住饥寒、劳顿之苦，不能起到以身作则的作用。从此不敢满足自己的嘴巴、 身体的欲求，勉强用这种办法来自我勉励，以至到今天，有十九年了。” 哎呀！道公的志气挫败了阉党，他明察万事，集合有智谋且忠诚勇敢的读书人，并竭尽他们的才 能，选用处在危困之境界、伤病的士卒来施展他们的武力，（即使）唐、宋的名士、贤人尚且有类 比的；至于忠诚能感动他人，被他所纠察所指斥的人，退职后也没有怨言，（那些）背叛的将领、 远方的外族之人都明白他的志向。至于表里如一，那么从汉代诸葛武侯以后，他的胸襟气度，只 有道公才具有。所以克制反省自己、忧民忧国的真心自然影响遍及于天下，不是自己具有豪杰的 才能，而是大概继承了孔圣人的仁道，谁能和他在这方面相比呢？但是只有一些在朝中执行政务， 和掌管边境事务的职责，视同一体的人，确实不能容忍下他。《易经》上说：“诚信能感动小猪。” 那些妒忌的小人竟然不如豚鱼的感通，可不让人惧怕吗！ 4 附加答案 22.墨子之说/传先王之道/论圣人之言/以宣告人/若辩其辞/则恐人怀其文忘其直/以文害用也。 23.诸子 历史 24.重实用而不重文采 25.DE（D 项，面对的不是宋恩子，应是二德子；E 项，“第一次梦见绫罗绸缎”的人应是拿侬。） 26.(1)起因：宝钗生日，众人看戏时凤姐笑贾母深爱的小旦像一个人又不明说，湘云心直口快说 像黛玉，宝玉怕黛玉多心对她使眼色，事后又找二人解释，结果调和失败，落得两处贬谤。 排解：参悟禅机，立占一偈，并填解词《寄生草》。（5 分） （2）原因：他要找哈姆雷特复仇：他的父亲因为偷听王子和王后的谈话被哈姆雷特误杀；他的妹 妹奥菲利亚因为受刺激变得疯疯癫癫，落水身亡。（答出“为父亲报仇”得 1 分，“为妹报仇”得 1 分，合计 2 分） 结局：决斗中雷欧提斯用涂了毒药的剑刺伤哈姆雷特，不明真相的哈姆雷特夺过毒剑刺伤雷 欧提斯，双双殒命。（2 分）哈姆莱特杀死叔父。（1 分） 27.①诗比别类文学更谨严，更纯粹，更精致，如果不喜欢诗，对诗没有兴趣，那么在阅读小说戏 剧散文等文学作品时就难以领略其佳妙之处。②如果一个人不喜欢诗，看小说、戏剧时，只能见 到最粗浅的一部分，而欣赏不到作品所描写的内心生活或社会真相。(5 分) 28.学文学不能缺乏比较资料和正确关照所应有的透视距离，也不能仅仅欣赏任何一派诗的佳妙， 须逐渐把本非我所有的变为我所有的。(4 分) 29.①在阅读时，要超过原始的童稚的好奇心，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这 种观照的技巧。②要从读诗入手，培养纯正的文学趣味。③做到真正地去了解欣赏，积累比较资 料，注重正确观照所应有的透视距离。④培养广博的趣味，欣赏许多派别诗的佳妙。(6 分，答出 三点即可)