吉林省延边市长白山第一高级中学2019-2020学年高一上学期学科竞赛语文试卷

吉林省延边市长白山第一高级中学2019-2020学年高一上学期学科竞赛语文试卷

www.ks5u.com 语文试卷 时间：150分钟 分值：150分 ‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎“大数据”无法触及诗词的本质 ‎ 陈慧 刘慈欣的短篇小说《诗云》,讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。小说想要表达的是,技术是反诗意的,对于依赖个体心灵和内在情感的诗歌来说,技术永远无法触及诗歌的本质。日前,《清华附小六年级学生用大数据分析苏轼写了论文》的报道又引发众人关注。这促使我们思考两个问题:将诗词作为“数据”进行检索研究是否合理?让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适? ‎ 诗词与大数据能否相得益彰,要从二者各自的特质说起。无论从创作还是从赏析的角度,诗词都是一项主观性很强的艺术,正所谓各言其志,诗词中大多寄托着作者的情感体悟,而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。诗词中的意象和兴味往往只可意会,需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契。‎ 对诗词的欣赏研究,不能一味寻章摘句,因为一首诗词首先是一个有机整体,必须营造出自洽而完整的意境。然而,大数据分析是一项纯客观的方法,是对客观数据的碎片化处理:如对苏轼全部诗词进行分词研究,再从中分析出高频词,此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的,仅仅是一个个语词的序列,而非气脉浑成、寄托深远的活泼的整体———这不啻为对诗词的解构。‎ 不可否认,大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助,但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳,正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗词中高频词的搜索定位,只能得出某些外在印象,无法细腻深刻地触及其内涵和义旨。‎ 小学生应该接受怎样的诗词教育?事实上,我国古代一直有绵延不绝的“诗教”‎ 传统,古典诗词的关键功能在于涵养人的性情,使之归于温厚。正如钱穆所说,文学作品中包含了作家的全部人格,它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。伟大的诗人修辞立其诚,吐露真性情,读者阅读其诗,不仅会为其真情感动,也很容易为其人格及人生境界感动,而心向往之。小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力,但这与诗词的教育旨趣相异。拿苏轼诗词来说,让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品,从具体作品中感受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀,并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力,不是比作为大数据视野下的客观对象而得出粗浅认知,要更有意义吗?‎ ‎《庄子·天地》篇中激烈地拒斥技术,认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。那么小学生使用大数据,有没有技术的“滥用”之嫌?这个问题姑置不论,重要的是,孩子们的蓬勃诗心不要就此遮蔽。‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(   ) （3分）‎ A.用大数据可以从古典诗词中提取出人类的共同情感,有助于把握诗人的心灵和情感。 B.对诗词的欣赏研究只能采取整体感知的方法,而大数据无法对数据进行整体化处理。 C.大数据分析只是一项纯客观的技术方法,它无法触及诗词的内涵和义旨等本质特性。 D.用大数据研究诗词只能获得理性认识,而不能与诗词内外的自然生命发生感情共鸣。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   ) （3分）‎ A.文章第一段援引一篇小说和一则报道,提出论题,并表明了作者“反技术”的态度。 B.文章通过对诗词和大数据各自特质的分析,论证了“大数据”研究诗词的不合理性。 C.文章将体察涵泳与大数据分析的结果进行对比,论述了感性启发对诗词教育的意义。 D.文章论述两个论题之后,指出了大数据对孩子诗心的危害,回应了开头提出的疑问。‎ ‎3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   ) （3分）‎ A.用大数据来处理诗词,没有注意到诗词主观性、整体性的特质,是对美的肢解。 B.诗词中的意象和兴味往往只可意会,所以读者无从感知、理解诗人的人文精神。 C.大数据分析容易使学生丧失“感动”能力,因而很难真正进入诗人的情感世界。 D.在诗词教育中应通过情感教育来帮助人涵养性情,塑造人格,提升人生的境界。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成4-6题。（12分）‎ 材料一 国家邮政局发布的《2017中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》显示，2016年全国快递业务量达312.8亿件，共消耗约32亿条编织袋、约68亿个塑料袋、37亿个包装箱以及3.3亿卷胶带。光是一年消耗的快递包装盒所需的瓦楞纸箱原纸就多达4600万吨，相当于消耗了7200万棵树。‎ 据了解，目前中国快递业中，纸板和塑料的实际回收率不到10%，包装物总体回收率不到20%，以聚乙烯、聚氯乙烯为主要成分的塑料和胶带等最难降解，这些包装材料在自然界中，需要几十年甚至上百年时间才能降解。大部分的快递纸箱在经过一次使用后被丢弃，能够回收再利用的并不多。而消费者对于包装的分类处理意识不足，加大了回收的难度。为了保证货物能够完好无损地被送到消费者手中，多数商家选择用塑料胶带对包装进行加固。缠上塑料胶带的纸板箱被送到造纸厂打纸浆时，胶带的黏胶会影响过滤器工作，从而造成机器损坏，所以回收时，缠有过多胶带的纸板箱会被全部丢弃。纸盒等可回收的快递包装，如果和其他生活垃圾混在一起，被污染后无法再回收。消费者则表示，在快递站点或社区内，没有快递包装的回收点，导致快递包装大多进了垃圾箱。‎ ‎（摘编自《快递包装垃圾成灾》，《中国青年报》）‎ 材料二 为解决快递包装产生的污染，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。菜鸟、京东、苏宁等电商企业也积极响应，从推行“无纸化”电子面单，到推行共享快递盒、可循环快递袋等，都在力争减少快递包装污染的产生。但记者在走访北京多家快递站点后发现，大多数商家尚未使用这样的绿色包装。对于全国上千万小电商卖家来说，成本较高是他们不愿使用绿色包装的主要原因。‎ 中国循环经济协会总工程师曲睿晶指出，包装物材料替代、点对点回收、建立绿色账户等措施，有利于提高包装物的回收率，但对于电商平台、快递公司及消费者来讲仅仅是开始，其示范性远远大于实际可操作性，离成为趋势还有很长的路要走。    ‎ ‎（摘编自新华网）‎ 材料三 德国、日本、英国等发达国家早已建立了相关法律法规。如德国1991年、1997年先后出台《包装废弃物管理办法》和《包装回收再生利用法》，强化对快递“绿色化”监管。在日本，由消费者负责将包装废弃物分类，政府部门负责收集已分类的包装废弃物，私有企业获政府批准后对包装废弃物进行再处理，逐渐形成一种良性循环，建成社会化的快件包装物回收体系，既帮助企业降低成本，也减少环境污染，还可利用再生资源创收，可谓是一举多得。我国现有标准只是行业规范性标准，缺乏强制性，难以对各市场主体形成有效约束。在今年的全国两会上，就有不少人大代表和政协委员提出，“快递包装问题确实到了必须立法予以解决的时候了”，足见快递绿色包装立法的迫切性和重要性。‎ ‎(摘编自《推行快递绿色包装刻不容缓》，河北新闻网）‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(   )（3分） A.中国快递业中目前普遍存在包装物回收率低下的问题,纸板和塑料实际回收率不到10%。 B.快递业用来包装的塑料和胶带的主要成分是聚乙烯、聚氯乙烯，它们在自然界中极难降解。 C.纸盒等可回收的快递包装不能与其他生活垃圾混在一起,以免被其他垃圾污染,影响回收。 D.国家邮政局发布的《报告》显示，2016年中国快递业消耗的快递包装盒所需要的瓦楞纸箱原纸多达4600万吨,浪费极其严重。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(  ) （3分） A.从2013年到2016年，我国快递业务量急剧增加,由91.9亿件增长至312.8亿件,但逐年增长速度持续下降。 B.2016年全国快递业使用了3.3亿卷胶带,胶带的黏胶会影响过滤器工作,造成机器损坏,严重影响纸板箱回收。 C.菜鸟、京东、苏宁等电商企业响应国家政策,推行“无纸化”电子面单、共享快递盒、可循环快递袋等,以减少污染。 D.德国、日本、英国等国家建立相关法律法规,强化对快递“绿色化”监管,而我国现有标准只是行业规范性标准,缺乏强制性。‎ ‎6.怎样才能有效减少快递业包装污染?请结合材料简要分析。（6分）‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 母 亲 莫言 ‎①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5 岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。‎ ②我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。‎ ‎③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说:孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!‎ ④母亲的话虽然腔调不高， 但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。 多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去!现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。‎ ⑤我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面:以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里有几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。 她站在路边叫卖蔬菜。‎ ‎ 当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说:我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去!‎ ⑥老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。 这种对生命的珍惜和尊重， 也正是文学的灵魂。‎ ‎(选自《中国剪报》2012 年10 月31 日第五版)‎ ‎7.下列说法符合文意的两项是( )( )(5分)‎ A.文章第①段中从视觉、嗅觉、听觉等方面描写了母亲捶打野菜的情景。‎ B.在作者眼中母亲勤劳、乐观、善良，热爱生活，是中国女性的代表。‎ C.文章以小见大，通过对母亲的具体生动的回忆，折射出时代的苦难。‎ D.文章写尽了母亲苦难，也写作者少年的苦难，为他以后的文学创作提供了生活的源泉。‎ E.文章后两段写到贝鲁特战火中的老太太，这是对母亲形象的补充与拓展，也是对主题的升华。‎ ‎8.第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用?(4 分)‎ ‎9.“女人、母亲、土地、生命”，这些伟大的概念，为什么会在作者的脑海中翻腾?阅读全文，请探究作者这么说的原因。(6 分)‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 留侯张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。‎ 沛公之从雒阳南出轩辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。‎ 汉元年正月,(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。良亡,间行归汉王。至下邑,汉王下马踞鞍而问曰:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进曰:“九江王黥布,楚枭将,与项王有郄;彭越与齐王田荣反梁地,此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”然卒破楚者,此三人力也。‎ 张良多病,未尝特将也。常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怨。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。其秋,汉王追楚至阳夏南,战不利而壁固陵,诸侯期不至。良说汉王,汉王用其计,诸侯皆至。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病,即道引不食谷,杜门不出岁余。会高帝崩,吕后德留侯,乃强食之,曰:“人生一世间,如白驹过隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,强听而食。‎ 高帝崩，后八年卒,谥为文成侯。‎ ‎(选自《史记·留侯世家》,有删节)‎ ‎10.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是(   )（3分） A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 B.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 C.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 D.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   ) （3分） A.侯,古爵位名,为春秋时期的第三等,比伯低一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯低一等。 B.庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高帝、太宗。 C.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。‎ ‎ D.谥,封建时代在人死后根据其生前评定褒贬给予的称号,称为谥或谥号。‎ ‎12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   ) （3分） A.张良轻财爱国。韩国破亡之时,张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇。 B.张良为人精明。在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下,考虑到士卒会不听从,张良带兵攻击秦军,取得大胜。 C.张良足智多谋。败蛲下军,破项羽疑,荐举良才,解除危难,促诸侯之会,为汉王朝立下汗马功劳。 D.张良知道激流勇退。高帝对他的才能极为赏识,让他自己在齐地选择三万户作为封地,张良委婉地拒绝了,于是被封为留侯。‎ ‎13.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)竖子不足与谋,夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣。（5分）‎ ‎(2)王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。（5分）‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面的宋词,完成14-15题。‎ 望江南·超然台作①‎ ‎ 苏轼 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上看,半壕春水一城花。烟雨暗千家。‎ 寒食②后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。‎ 注:①宋神宗熙宁七年秋,苏轼由杭州移守密州(今山东诸城)。次年八月,他命人修葺城北旧台,并由其弟苏辙题名曰“超然台”。故国,这里指四川眉山。②寒食:即寒食节,在清明节前一或二日。‎ ‎14.下列对本词的理解和鉴赏,不正确的一项是(   ) （3分） A.上阕首句即点明了当时的季节特征,用叠字"斜斜",生动地描绘出柳枝随风轻拂、婀娜动人的姿态。‎ B.“半壕春水一城花”“烟雨暗千家”表现了密州城的满城春色,作者善于抓住景物特征,色彩对比,明暗相衬。 C.“试上”二字直接点明作者登台望远的场景,其中“试”字含蓄地透露作者暂得清闲的愉悦心境,引起下阕的抒情。 ‎ ‎ D.全词意境清丽,上阕重在写景,下阕重在抒情,情由景发,情景交融;语言质朴无华,但见其婉约之风。‎ ‎15.作者酒醒后为何咨嗟?全词抒发了作者什么样的感情? （6分）‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下面句子空缺的部分。‎ ‎（1）及尔偕老， 。淇则有岸， 。《氓》‎ ‎（2）亦余心之所善兮， 。《离骚》‎ ‎（3）背绳墨以追曲兮， 。《离骚》‎ ‎（4）《离骚》 中表现屈原 “嫉恶如仇，不同流合污” 的诗句是 ， 。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字,完成17—19题。（9分）‎ 习得性无助,是指个人经历了失败和挫折后,面对问题时产生的           、丧失信心的心理状态和行为。在学生的整个学习生涯中,习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象,(      )。持久的学习倦怠容易使学生            ,找不到学习的应对策略,从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心,对身边的人或事不在乎,              。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围,一般会导致学生产生消极的,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为,在上课的时候他就会处处被动,处处落在其他同学的后面,这种学习行为上的落后,不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容,而且还会影响到学生学习习惯的养成,      ,会导致其自学能力的降低,从而对学习产生持久性的消极影响。‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是(    ) （3分） A.无能为力     茫然失措     漠不关心     长此以往 B.有心无力     茫然失措     掉以轻心     积微成著 C.无能为力     茫然若失     掉以轻心     长此以往 D.有心无力     茫然若失     漠不关心     积微成著 ‎18.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是(    ) （3分）‎ ‎ A.这虽然会对学生造成比较大的消极影响,但是它属于正常的心理现象 B.这即使是正常的心理现象,也还是会对学生造成比较大的消极影响 C.这虽然是正常的心理现象,但是还是会对学生造成比较大的消极影响 D.尽管这是正常的心理现象,但是还是会对学生造成比较大的消极影响 ‎19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    ) （3分）‎ A.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。 B.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,容易使学生形成不良的学习习惯。 C.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、 害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。 D.一般会导致学生产生消极的如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室等学习行为,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,容易使学生形成不良的学习习惯。‎ ‎20.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有5处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。（5分）‎ 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时就读过他的不少拙作，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。‎ ‎ 改为 ‎ ‎ 改为 ‎ ‎ 改为 ‎ ‎ 改为 ‎ ‎ 改为 ‎ ‎ ‎ ‎21.晚唐诗人杜牧《清明》是一首脍炙人口的好诗，千百年来传诵不衰，并且成为中国诗歌史上变体最多的一首古诗，请尝试对这首诗进行改写。（6分）‎ ‎ 清 明 ‎ 杜牧 清明时节雨纷纷，‎ 路上行人欲断魂。‎ 借问酒家何处有，‎ 牧童遥指杏花村。‎ 要求：或减字，或改格式，或改变断句，不得改变诗意。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的文字，按照要求作文。‎ ‎    去年12月以来,“佛系青年”词条刷遍朋友圈,火遍网络。其实,这个词条跟佛教没有直接关系,它是指在社会中存在的一部分秉持“不争不抢,不求输赢,怎么都行,看淡一切”生活哲学的青年。如约车,司机到门口也行,自己多走两步也行;饿了,有啥吃啥,凑合就行;干活,说我好也行,说不好也行……‎ ‎  “佛系青年”的生活哲学,在网络上引起了较大的争议,支持者众多,反对者也不少。‎ 针对“佛系青年”的生活哲学,你有怎样的思考?结合你的所感所思,写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：①自拟题目,选好角度,确定立意。②不得脱离材料的内容和含义的范围作文。③明确文体,但不要写成诗歌。④不得抄袭、套作。‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 ‎（二）实用类文本阅读 ‎（三）文学类文本阅读 ‎7.A、E(B“善良”文中没有提及， “是中国女性的代表”拔高;C。没有“以小见大”的手法， “折射出时代的苦难”属于望文生义。D。臆测; )‎ ‎8.承上启下，照应前文“正是中国历史上一个艰难的岁月” ，引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。 (4 分。每个要点 2 分，意思对即可)‎ ‎9.(1)母亲的顽强乐观，父亲、爷爷有尊严地生活态度，深深地影响着我，教育着我，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。‎ ‎(2)母亲与故乡一起，让我体验到了饥饿岁月里真切的生活，孕育了我的文学才华，让我把握到了文学的灵魂，获得了创作的宝贵资源，形成了我小说的面貌和特质。‎ ‎(3)母亲、父亲、祖父这些普普通通的人们，虽历经苦难困厄也不屈不挠、顽强乐观的精神(信念) ，一直伴随、激励着“我” ，这是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。‎ ‎(6 分。每个要点 2 分，意思对即可)‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 ‎10.B; 解析：“此天以臣授陛下”的意思是“这是上天把我授给了陛下”,“此”是表示判断语气的指示代词,前面要断开,所以可以排除AC两项。根据理解原句“不敢当三万户”是一个整句,不能断开。所以可以排除D项。故答案选B。‎ ‎ 11.A; 理解有误。正确的理解是:“侯” 为春秋时期的第二等,“伯”比“侯”低一等,《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯高一等。故答案选A。‎ ‎12.B; 1“张良带兵攻击”不对,张良并没有率领军队。只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。故答案选B。‎ ‎ 13.(1)这小子不值得跟他谋划大事!将来夺走项王天下的,一定是沛公。我们这些人马上会成为他的俘虏! ‎ ‎(2)大王为什么不烧断所经过的栈道,告示天下人你没有再回来的想法,用这个办法来稳住项王的心。‎ ‎.(1)略 (2)何:为什么。绝:烧断。还:回来。固:稳住。 ‎ 参考译文: ‎ 留侯张良,他的祖先是韩国人。韩国灭亡时,张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬,而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇,因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。 ‎ 沛公从雒阳向南穿过轩辕山时,张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军,张良劝说道:“秦军还很强大,不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子,买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒,派一部分人先出发,给五万人准备粮饷,在周围的山上多张挂旗帜,作为疑兵之计,然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛,打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳,沛公想接受他们。张良说:“这只是他们的将领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险,不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军,大败秦军。于是到了咸阳,秦王子婴投降了沛公。 ‎ 汉元年正月,沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说:“大王为什么不烧断所经过的栈道,告示天下人你没有再回来的想法,用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走,一边烧断了栈道。 ‎ 项王因此消除了西面对汉王的忧心,而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了,从小路偷偷归依汉王。到了下邑,汉王下马倚着马鞍问:“我打算把函谷关以东地区捐送给别人,不知谁可以和我共建功业呢?”张良进言说:“九江王黥布是楚军的猛将,他和项王有隔阂;彭越和齐王田荣在梁地反叛,这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事,独当一面。如果打算捐弃关东之地,就送给这三个人,楚军就可以打败了。”最后击败楚军的,正是靠了这三个人的力量。 ‎ 张良体弱多病,不曾单独领兵,经常作为谋臣,时时跟从在汉王身边。汉四年,韩信打败齐国以后想自立为齐王,汉王非常生气。张良劝说汉王,汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天,汉王追击楚军到了阳夏的南面,因战斗失利而坚守固陵,诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王,汉王采用了他的计谋,诸侯们才都来到。汉六年正月,封赏有功之臣。高帝说:“运筹谋划于帷帐之中,决战取胜在千里之外,是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说:“当初我在下邳起兵,与陛下在留县会合,这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策,幸而时常料中,我希望封在留县就满足了,不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病,便施行道引之术,不食谷物,闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩,吕后感激留侯的恩德,就强让他吃饭,说:“人生一世,如白驹过隙那样短促,何必自找苦吃到如此地步啊!”留侯不得已,勉强听从吕后的话而进食。八年以后,留侯去世,谥号为文成侯。 ‎ ‎（二）古代诗歌阅读 ‎14.答案：1.C;‎ 解析：1.“暂得清闲的愉悦心境”理解有误。根据对诗词的理解,应是“思归而不得的忧愁”。故答案选C。 15.①因为寒食后,马上就是清明节,是为亲人扫墓的日子,然而此刻他远在密州,无法回乡祭祖,于是借酒消愁,酒醒后只得咨嗟。 ‎ ‎②感情:思乡之情和超然达观之情,诗人思归不得,姑且试煎新采的春茶,趁着人还未老,开怀畅饮,尽情吟诗。‎ ‎（三）名篇名句默写 16.默写1．老使我怨 隰则有泮2. 虽九死其犹未悔 ‎3. 竞周容以为度4. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 三、语言文字运用 ‎17.A;（1）“无能为力”用不上力量,帮不上忙,指没有能力或力不能及; ‎ ‎“有心无力”是有愿望和打算,但没有力量付诸实现;‎ ‎“茫然失措”指心中迷惑,不知怎么办才好;‎ ‎“茫然若失”形容精神不集中,恍惚,若有所失的样子;‎ ‎“漠不关心”指态度冷淡,毫不关心;‎ ‎“掉以轻心”指对事情采取轻率的漫不经心的态度;‎ ‎“长此以往”意思是长久这样下去,通常指未来的结果不好的情况;‎ ‎“积微成著”意思是指微小的事物,经过积累,变得显著。‎ ‎18.C;‎ 此句的侧重点在于“消极影响”,所以排除 A 项。“学习倦怠现象是正常的心理现象”是客观事实,不能用“即使”,排除 B 项。D 项“尽管”和“这”位置颠倒,属于病句。‎ ‎19.B根据前半句“一般会导致学生……”可知后半句应该是“容易使学生……” , 排除 A、C 项;根据多项定语的排列顺序,可知应该是“消极的学习行为”,排除 D 项。‎ ‎20.（1）“家父”改为“您父亲”或“令尊”‎ ‎ （2）“犬子”改为“儿子”‎ ‎ （3）“小有名气”改为“很有影响”‎ ‎ （4）“有幸”改为“应邀”‎