观看《刘克臣老师关于小学数学估算与精算的教学研究专题讲座》心得

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观看《刘克臣老师关于小学数学估算与精算的教学研究专题讲座》心得 观看《刘克臣老师关于小学数学估算与精算的教学研究专题讲座》心得 通过学习刘克臣老师关于小学数学 估算与精算 的教学研究专题讲座，感触颇深，因为最近我正好遇到了此类困惑，听完讲座，醍醐灌顶。不仅认识到目前 估算与精算 对于日常生活中是多么的重要性，同时对于小学数学关于 估算与精算 教学研究也有了自己的理解。 估算和精算 这两个是相互联系的，估算和精算都需要计算，估算只计算大约的数字，是为了提前准备而做的估计，而精算需要借助计算器、电脑等计算工作进行计算，估算可以验算精算是否正确。在日常的小学数学教学中教授学生 估算与精算 时我注意如下几个方面： 一、情景教学，举一反三。 估算和精算 在日常生活中最为突出的表现形式就是到商店买东西，你买的东西有很多，需要带多少钱需要估计，这就是 估算 ，而当你买到了东西，销售服务员结账的时候经过累加而得出的花费额就是 精算 。在日常的教学中我通过日常生活的例子来说明 估算与精算 的关系，使学生更直观的区分了 估算与精算 。 二、掌握算法，灵活运用。 在课堂上我教授了学生估算方法采用 小估 、 大估 、 中估 四舍五入估 等方法简化复杂的计算,比如小明的妈妈买一台洗衣机2638元，一个电饭锅204元，大概共需要多少钱?同学们交流了各自的估算方法，算法一：把2638看做2700，204看做200,大约是2900元;算法二：把2638看做2700，204看做210，大约是2910元;算法三：把2638看做2650，204看做200，大约是2850元。通过比较，大家认为2850最接近精确值。我这里举的例子只是估算中的很小的一部分，但通过教会学生估算的算法，提高了学生进行估算的效率。 三、充分让学生参与，解决学生遇到的问题。 小学生的思维很活跃,对于同一个数学演算题，能解答出不同.的问题，针对他们做出的解答，我给出不同的解释，对于错误的答案我认真分析原因，并给学生讲为什么会出错。我平常注重学生提出的问题，认真并耐心的对学生提出的每个问题做好解答，这样就能很好的提高了小学生的数学思维，同时也锻炼了学生的估算能力。 四、提高自己估算与精算能力 要为人师表，我首先提高自己的估算能力，才能进一步感染学生。估算是小学计算教学中的一个 结 ，具有综合运用知识的特征，它要以准确熟练的口算为基础，要具备把握数的大小关系的敏感性，分析估算误差时必须以理解运算意义为前提，估算与计算又相互渗透,相辅相成。 ‎ ‎ 估算在日常生活与数学学习中的应用十分广泛，它对于帮助学生发展数感、培养思维品质、提高应用能力等方面具有重要的意义。同时加强估算也是新课程对小学数学教学改革提出的一项新要求。可以说，在数学教学中增强学生的估算意识，培养学生正确、灵活的估算方法，形成估算技能，是一名数学教师基本的职责之一。 观看《刘克臣老师关于小学数学估算与精算的教学研究专题讲座》心得