精选幼儿教育教学心得体会范文精选5篇

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幼儿教育教学心得体会范文精选 5 篇 精品文档，仅供参考 幼儿教育教学心得体会范文精选 5 篇 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最 初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不 同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。下面给大 家分享一些关于幼儿教育教学心得体会，方便大家学习。 幼儿教育教学心得体会 1 学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社 会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身 体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发 展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这 时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜 欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展 有很大的作用。 天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智 力方面的学前教育。当然，学前教育也是 1 个多方面的培养 过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个 年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引 导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对 他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极 引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。 一、树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因 材施教。 苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某 种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其 整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对 于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育 就是培养好习惯。” 学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿 童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相 处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需 要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材 施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以 1 种方式去教育他。比如说：“有 1 个小朋友很调皮，每天上 课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种 成就感，让他当 1 个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这 样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方 法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿 教师要真正以平等的态度对待每 1 个孩子，用欣赏的、发展 的眼光看待每 1 个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。 只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅 要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的 教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统 一地结合起来，让孩子们有个美好的“乐园”，可以快快乐 乐的健康成长。 二、制定学习计划，合理安排时间，实现自我突破。 凡事预则立，不预则废。要是没有 1 个良好的学习计划， 花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得 好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有 着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的&39;学习 时间。平时，学会要养成这样 1 种习惯，每天早上起来就对 一天的学习作个大致的安排：什么时候学习，什么时候复习 和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且 一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静， 精神饱满，这是的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课 练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧 时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习 惯。 常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时 间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零 星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中 浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实 是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以容易被 大家忽视掉。其实 5 分钟也可以做很多的事情，比如说温习 随身的笔记，看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好 这些“边角料”时间，经过一定的量的积累，就会产生质的 飞跃，就一定会收到绝对想不到的效果，实现自我突破。 三、培养积极的学习态度，养成良好的学习习惯，提高 学习效率。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意 思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如 乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴 趣。兴趣是的老师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要 去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和 积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜 欢当老师，喜欢教孩子，我就会端正自己的学习态度，愿意 去学，喜欢去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。 学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度， 才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反 复练习形成并发展，成为 1 种个体需要的自动化学习行为方 式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极性和主动性; 有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习 能力;有利于培养创新精神和创造能力，使自身终身受益。 学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才 能形成良好的学习习惯。 幼儿教育教学心得体会 2 不知不觉又两个月过去了，这两个月来好像一直都很忙， 每天都重复着那些事，月初努力教着，月末紧张复习着，每 天开晨会总重复着说“月底了各班要准备好小朋友考核工作 了”每个月都要考核，看到那些小朋友又让我回到了自己高 三时的情形每天都是考试，而且他们还是一对一的.考试， 曾好多次想问他们，小朋友，你们累吗?但话到嘴边又努力 咽下去了，只默默地在心里说了一声：“宝贝们，辛苦你们 了，然后又继续上课，试问一下这样的生活他们会开心吗? 记得我考教师资格证的时候，有一个环节是考幼儿心理 学，当时主考官问了我一个问题，题目是：“有两个小朋友， 一个叫刚刚，一个叫强强，两个小朋友在不同的幼儿园读中 班，刚刚所在的幼儿园每天都有做不完的作业，背不完的诗 等等，压力很大，而强强所在的幼儿园呢，每天以游戏多一 点，没有太多的作业，强强每天都过的很开心，他们幼儿园 的学习宗旨是“学中玩，玩中学，六个字，强强的爸爸看到 刚刚学到很多知识，还能背很多的古诗，觉得很了不起，强 强的爸爸也想把强强转到这所幼儿园去，问“强强的爸爸有 必要把强强送到刚刚所在的幼儿园去吗?答案是：不需要也 没必要。 幼儿始终是幼儿，通过死记硬背得来的知识根本毫无意 义，幼儿需要的是在游戏中发挥了自己的创造性思维，去动 脑思考这样才记得更深更劳，也提高了他们的认知能力，幼 儿需要的是一个快乐的学习氛围，我喜欢幼儿是高高兴兴的 来上幼儿园，快快乐乐的回家去，而不是因为作业太多功课 太重，而愁眉苦脸不开心不愿来上幼儿园，我希望每一个在 幼儿园学习的孩子都是快乐的，孩子们加油! 幼儿教育教学心得体会 3 选择读《幼儿教育学》的初衷很简单，这是一本幼教理 论的书籍。常常听一些专家的讲座，反复的强调要幼儿老师 读过读懂读通《幼儿教育学》，《幼儿心理学》，《学前卫生学》， 《幼儿游戏理论》等理论性书籍。其目的在于这些书籍囊括 了幼儿教育的一切领域，应该是从事幼教的入门书籍。 这本书在这一学期没有读完，下一学期还要继续读。其 中，想从中外一些幼儿教育专家的思想与做法入手，来对比 今天的幼儿教育。 一福禄贝尔：游戏是生命的镜子 福禄贝尔在 19 世纪中叶在德国创办了世界上第一所幼 儿园。他的教育思想有：幼儿的自我发展原理，保育者的任 务就是帮助幼儿除去生命发展的障碍，让自我得到发展，命 令式的，强制式的，干涉性的教育方法对幼儿无效。制作的 玩具，取名叫做“恩物”。他强调要让孩子在爱中成长，父 母应该多给孩子爱的教育。为此，首先就必须教育母亲，所 以创立了世界上一个为母亲们开办的“讲习会”。 自己的感想： 1 福禄贝尔的“恩物”，的确名副其实。孩子们喜欢玩具， 更喜欢玩玩具。每一个孩子的家里大大小小都有自己钟爱的 玩具。幼儿园教育的特殊性，更应该为孩子们准备充足的室 内外玩具和玩玩具的时间。通过玩具有机的组合，锻炼幼儿 方方面面的能力。我们有责任为幼儿准备适合他们年龄特点 的玩具。并且把玩具从玩具架上让孩子们拿下来，每天都能 够接触是底线。 2 不成熟的想法，我们也准备在下学期酝酿一个例如“讲 习所”的机构，让父母成为会员，或者采用会员制。通过对 孩子父母的教育，一些育儿方面的知识，一些营养方面的讲 座，一些社会实践活动等。打造一个父母参与的平台。通过 组织幼儿家长参与各项文化活动，从而文而化之，以便统一 思想，为幼儿健康快乐成长打下基础。我园准备以“读书” 为切入点，来开展幼儿园与家长的活动。 二蒙台梭利 蒙台梭利是意大利的儿童教育家。她的教育思想有：幼 儿自我学习的法则;重视环境的作用，自由发展的环境，有 秩序的环境，生气勃勃的环境，愉快的环境;教师的作用， 教师是环境的创设者，观察者，指导者;幼儿的自由和作业 的组织相结合; 自己的感想： 1 室内的互动墙饰一直是我园的软肋。虽然有一些作品， 一些内容。但只不过是简单的墙饰，称之不上互动。一面墙 做好之后，想让它发挥什么样的作用是十分关键的。弄得花 里胡哨，或者神神秘秘的，都是老师从自己想当然的角度出 发，一点实际的意义也没有。首先墙饰应该从孩子的角色和 孩子的作品出发，让孩子关注这一面面墙，让每一面墙会说 话。室内的主题墙饰高高在上，孩子看不到，家长看不着， 也失去了它应有的作用。今后的工作中，包括气象角，主题 墙，互动墙一定要从实际出发，真正成为孩子的乐园。 幼儿教育教学心得体会 4 良好的开始是成功的一半，这 40 多天的幼教生活让我 受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我提供的帮助。通过 在幼儿园 40 多天的工作，我了解了如何对学生进行管理， 了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身 需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水 这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导 对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园 教师，我带着热情来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我 迷茫了，对幼儿教育有了新的认识： 第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识 与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下 课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、 一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简 直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到 自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚 上听了全国优秀幼儿老师的视频讲述，我幡然悔悟：游戏是 人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要 方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼 儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学 习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在 玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体 育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出 学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩 子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。 第二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要 求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。 可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个 专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。 反思与迷茫中，通过与老教师的交流：让我知道了成长为一 名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。 把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干， 努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与 孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。 再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能， 掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活 动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总 结，勇于创新，做到终身学习。 第三、幼儿教师要培养职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道 理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的`时候， 当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会 浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为幼 儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的 脸庞，怎么忍心不负责任?怎么忍心伤害他们?所以，我要调 整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因 为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一 颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍 惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来 没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大 雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹?作为我们 幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力 学习，不断地提高自身。 教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼 儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最 初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培 育者。我一定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为 了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿教师。想 教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一 个合适的定位。 第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我 们幼儿的年龄特征和发展水平去教育，引导他们，使他们不 但健康成长，还能健康成人。 第二，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说， 是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把学习的知识 更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要 学习每位幼儿，发现每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品 质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法， 要和其他的教师去分享讨论(取经)。 第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从 和其他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是 很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一 面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩 上的担子是沉甸甸的。 第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，热爱 学生，严谨治学。太多的经验我是没有的，只是一点学习后 的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的， 经验是在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会 成为一名优秀的幼儿教师，这充分的体现了对我们新教师职 业道德的具体表现和期望。 总之，经过 40 多天的任教，我懂得了很多的道理，学 到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村 的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热。 幼儿教育教学心得体会 5 通过这学期对幼儿教育学的学习和讲授，让我懂得教育” 在我们的生活中无处不在。人类世世代代地繁衍生息，新一 代人的成长和发展离不开教育。也许一个孩子还是胎儿的时 候，他就能感受到母亲或外界环境的种种影响，如悦耳或刺 耳的声音，母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。孩子 出生以后，逐撕从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小 婴儿，成长发展为能适应社会生活，掌握了知识技能，对社 会有用的人。这就是教育的作用和结果。在这个意义上来说， 教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延 续和发展。当然，我们在生活中可以发现，教育是一个很宽 泛的概念，家长养育孩子是教育，教师在学校教学生也是教 育，广播电视向社会宣传也可称为教育，还有其他的如社会 教育、思想教育、职业教育、罪犯改造教育，等等。为了区 分这些教育的含义，学者们就把教育分为广义和狭义两种。 一个孩子，从出生的第一天起，其弱小的生命就开始受 到周围成人的呵护、关照和期待。在家里，父母精心哺育、 言传身教;在社会上，各种环境设施、大众媒介、人际关系 使其耳濡目染;在学较里，教师遵循国家的教育方针，向其 施加强有力的教育影响，以将其培养为社会所需要的人才。 不难看到，家庭的养育寄托着父母的希望，周围文化的熏陶 渗透着社会的要求，学校的培养更是承负着国家的使命。这 种带着希望、要求、使命而进行的实践是一种自觉的行动， 是一种有目的.的影响，是使入朝着社会期待的方向发展的 活动。这就是教育。由此可以说，教育是有目的、有意识地 对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种 社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩 子培养成合格的社会成员。这里的教育包括了家庭教育、社 会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。 与广义的教育相对的就是狭义的教育。狭义的教育指的 是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学 校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育以及其他人们为 了某种目的而特别组织的教育。在专门的教育机构中，有专 职的教师，他们根据社会的要求，对受教育者进行有目的、 有计划、有组织、有系统的教育和培养，使受教育者在思想 品德、知识技能、智力和身体方面向预期的方向发展，成为 社会所需要的人。可以说，学校教育是一种专门的和规范的 教育， 一般来说有较高的效率和更明确的效果，而家庭教育和 社会教育，对人的影响则较零散和不规范，其结果也具有偶 然性和不确定性。由于学校教育具有独特结构和功能，因而 在近现代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教 育起着示范和主导作用。 教育必须按一定的教育目的来进行，要服务于一定的社 会政治和经济的需求，比如中国古代为培养统治阶层的官吏 和行政人员而设置的各种私塾、书院、太学等，就是要培养 能服务于统治阶级的、有一定文化知识的人。教育的发展离 不开社会政治、经济、文化条件，教育又反过来影响社会各 方面的发展。在我国，教育要为社会主义现代化建设，为国 家的繁荣昌盛培养人才，而我国的社会主义建设和国家的繁 荣昌盛又必须依靠教育。社会不断地发展变化，教育工作就 需要不断地进行调整、变革，才能跟上时代的步伐，适应并 促进社会的发展。 明确了教育的概念后，我们需要明确什么是幼儿教育， 这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问 题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期(0～3 岁)、幼 儿期(3～6 岁)、儿童期(6～11、12 岁)、少年期(11、12～ 14、15 岁)、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄 阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄 阶段的人，教育必须分阶段进行。幼儿教育主要指的是对 3～ 6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或 说早期教育的后半阶段，前面与 o～3 岁的婴儿教育衔接， 后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的 阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重 要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的 是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转 而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。 幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够 影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的 的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会 活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指 幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育 在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也 具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性 等 通过学习和对幼儿教育学的进一步了解，让我深刻的体 会到幼儿教育的重要的重要性，以及和其他文化的衔接至紧 密。 幼儿教育教学心得体会范文精选 5 篇