小学三年级班级工作的总结

小学三年级班级工作的总结

小学三年级班级工作的总结 平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的 工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。因此，要做好这项工作，必须花 很大的精力和努力。在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地 完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下 : " 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 " 班主任要 善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他 们真正感受到老师对他的亲近和 "爱 " 。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过 活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所 在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点 ; 二要研究学生 的个性特征 ( 包括能力、 气质、性格、 爱好等 ) ，了解个人的生活环境， 掌握哪些是积极分子， 哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研 究学生的过程中， 班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情 操，使学生对你 " 既亲近又崇拜 " ，既认定你是值得信赖的老师，又把 你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得 事半功倍的效果。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部 对班集体有着 "以点带面 " 和 "以面带面 " 的作用，我称他们是 " 班主任 的左右手。 " 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能 逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自 我管理能力。 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在， 班主任必 须精心培养 : 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮 助小干部树立威信 ; 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法 的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪 律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 " 以点 带面"; 其三， 培养干部团结协作的精神， 要能够通过干部这个小集体 建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成 集体的组织性、纪律性和进取心，亦即 " 以面带面 " 。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障， 一个学生调皮捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾， 使整个集体活动宣告失 败， 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。 因此， 要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括 《小 学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体 或个人、 单项强化或全面优化相结合的方式进行 ( 根据具体情况选择 ) ， 务必使每个学生具有 " 服从集体， 服从命令 " 的思想， 具有自我约束力， 形成习惯， 保证整个班集体随时表现出 " 活而不乱，严而不死 " 的良好 班风班貌。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替 的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调， 这是 " 互助 " 、" 友好 " 的竞争而不是 " 敌视 " 和 " 保守 " 的竞争， 其目的是 为了取得共同的、更大的进步。 1 、激发与外班学生的竞争意识 : 从集体活动的表现、班级荣誉的 争取、 留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整 体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2 、建立互助组 : 以互助小组、 "1+1" 小组 ( 一一对应的优生帮助差 生形式 ) 、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步， 共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 3 、奖励和批评 : 奖励与批 评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争 取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须 力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度， 并时常同他们 交换意见。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相 监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会 ___ 等等途径，建立起丰 富的 ___ 络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。 回顾一人学期的班级管理工作，有闪光点，但同时也存在着诸多 的缺点和不足之处，我会继续总结经验，争取把班级管理工作做好。 模板 , 内容仅供参考