班主任工作总结——加强三自能力培养

班主任工作总结——加强三自能力培养

班主任工作总结——加强三自能力培养 育人要从小抓起。今天的少年，是 21 世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能 发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理 想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康 成长，这关键是靠人的培养。一年来，我根据学校德育处和大队部的 教育工作计划， 针对低年级学生特点， 积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为突破口的系列教育 活动，收到显著成效。‎ 一、为人师表，率先垂范。‎ 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这 个单位的领导者、 组织者和管理者， 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体， 全面提高学生素质， 陶冶学生情操， 培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主 任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大， 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首 先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在 教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在 ‎××年工作实践中，要求学生做到的，我必须带头做到；要求学生讲 文明礼貌，我必须首先做到尊重每一位学生人格， 从不挖苦讽刺他们；‎ 教育他们热爱劳动， 我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫 生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年 级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真 工整，我在板书时首先做到书写规范认真。 这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育， 同时也赢得了学生的爱戴。 教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质， 树立职业道德， 以高尚的道德风范去影响学生， 当好学生健康的指导者和引路人。‎ 二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养。‎ 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高 尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生 良好的思想行为不是一朝一夕形成的， 而是通过每一件事， 每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班 风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常 规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等 九方面基本行为准则的教育。 培养学生对学习的责任感和自学、 自理、‎ 自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。‎ 1 ‎、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。‎ 2 对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，‎ 严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利 时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势， 结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时 要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业， 就不停地提醒纠正不良姿势。 当学生起来发言时， 则要求他们站端正， 两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮， 吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容， 记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件 事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点， 如答不出， 就说明没有专心听讲。 这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、 坐站听说的正确姿势逐步养成， 增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。‎ 1 ‎、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。‎ 值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观 察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会 使部分儿童长期处于被动状态， 失去了上进心和积极性。 为了全面实施素质教育， 培养学生自育能力和竞争意识， 在德智体美劳几方面得到全面发展， 让每个儿童都有锻炼的机会。 采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在 当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴 红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会， 在值日中学会管理， 培养学生独立工作能力， 更重要的是值日生既要去管理别人， 那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起 眼的学生， 在值日中不仅自己严格地遵守纪律， 而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到： 学生是班级的主体， 学生是班级的主人， 每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力， 从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。‎ 1 ‎、建立学生一日常规，培养学生自理能力。‎ 为了规范小学生行为， 我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家 长讲解评价手册家评部分的要求和评法， 请家长配合督促学生， 我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起 床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养 学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗 小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳 动的意义，体会劳动的艰辛， 体贴父母的辛劳， 体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话， 当妈妈的小助手等活动， 受到家长们的热烈欢迎， 在规章制度的建立 和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教 育。教室后墙上设立了 “学规范、见行动，人人争戴六色花” 的评比， 通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。‎ 内容仅供参考