2020年培养幼儿午睡习惯总结

2020年培养幼儿午睡习惯总结

培养幼儿午睡习惯总结 特长生是每个教学班的客观存在是班级的宝贵财富。他们不是一 个各方面都表现的那么全面的多面手， 他们是在某一方面有专长的骨 干力量。这也往往就是他们以后能立身创业、成就辉煌的源泉。新课 程标准强调： “全面提高学生的语文素养”， “指导学生正确的理解 和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有 适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。“这些， 都十分明确地强调应注重学生的个性发展，给他们一片自由的天空， 让他们尽情的去展翅翱翔， 最大限度的去发挥他们自己的专长， 成为 在某一方面的有用之才。 ( 下面就本学期的特长生培养工作进行总 结。 ) 特长生情况分析 在习作方面表现突出的有 ; 顾佳佳、王硕、谭春秋等几名同学。他 们的思路较开阔，思维比较敏捷，善于观察分析。他们都很喜欢阅读 课外书籍，进行了大量的素材积累。如加以培养，会很快地提高习作 水平的 ; 他们在阅读和朗读方面比较出色。均能在正确、流利的基础 上，感悟课文，揣摩情感。特别是在阅读方面，他们能充分想象，如 情入境，掌握了一定的阅读方法 ; 这些同学他们都有自己的长处。鉴 于此，应对他们进行特长培养，使之发扬所长，取得更大的成绩。 本学期主要做了以下几项工作： 1 、 加强了习作指导 首先，指导学生学会观察生活，培养他们的习作兴趣。习作的关 键在于兴趣。浓厚的习作兴趣五光十色的生活，生活是日新月异的， 生活是丰富多采的，生活是沸腾的海洋，生活是习作的源泉。在我们 的身边，每天都在发生着许多有意义，值得写的事儿。关键在于我们 是否增强参与意识，感知生活，观察生活。告诉学生怎样观察，善于 观察。这样才能在真人真事的基础上，展开合理的想象，才能做到有 事可叙，有情可抒，有感可发。学生们在观察到的真实景色面前就能 深有感触，热爱大自然的乐趣就会油然而生，同时，习作兴趣也就迸 发出来了。其次，指导他们学会积累素材。要求他们按时写观察，生 活是个万花筒，它为我们提供了各种各样的材料，首先要热爱生活， 留心观察周围的人、事、物，把自己观察到的及时写到本子上，就是 观察日记。告诉他们观察的方法，提醒他们内容必须真实，是自己亲 身经历或亲自观察到的，虚假的、生编硬造的东西不会感动人，无益 于提高习作水平。要求他们要坚持经常，养成习惯，日积月累，形成 自己的材料宝库。最后，引导他们多读书，读好书，做好。 ( 书籍是 知识的源泉，材料的获得除了观察生活外，还要从书本中获龋 ) 笔记 的内容可以写自己的，也可以摘抄一些精彩的词句、段落、名言警句 等。让他们明白只有多读书，才能获取丰富的材料。在本学期里，他 们都进行了大量的积累，坚持写日记，也写出了很多的好的作品。 2 、 加强了阅读的指导，培养了他们的阅读水平。 “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程“，应让学生在 积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感 的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。指导他们重视朗读训练，明 确朗读对于提高阅读能力的重要意义。 引导他们对文章进行有感情的 朗读，通过读，获得文章情感、内容、审美独特而积极的体验，从而 与作者产生共鸣，方能汲取文章的文化营养 ; 指导他们有创意、多角 度地进行阅读。 要抓住要点和关键处质疑， 学会推想文中有关语句的 意思，体会表达效果，在感受最深的地方写出自己的体会，真正实现 自主学习。 ( 在每周用 1—— 2 课时的时间对他们进行阅读方法的指导， 和他们一起进行研究， 并给他们适当的布置训练内容， 及时进行检查， 组织讨论，进行研讨，提高他们的阅读水平。 ) 3 、 对他们进行了语言表达能力地培养 培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重要任务。其中对 说的训练是重中之重，因为语言是人们进行思维和交流信息的工具。 从这一点上说， 一个人的语言能力的高低， 是其思维能力高低的标志。 因此，还对他们进行了语言能力的培养。指导他们怎样组织语言，给 他们布置语言训练任务，如：讲故事，复述课文，课前演讲以及模仿 文中的某些佳句， 进行模仿说话 ; 观察课文插图， 阐述所看到的内容 ; 创设某种情境，想象情境中的人和物进行说话 ; 围绕自我说话，介绍 自己的年龄、性别、爱好、家庭情况等。使他们产生说话兴趣，提高 了他们的语言表达能力。 ( 在本学期，组织演讲和故事比赛各一次， 坚持课前 3 分钟演讲活动， 给他们提供了展示的机会， 使他们感受到 成功的喜悦。 ) 特长生是我们每位老师的宝，宝就让他们成为钻石，洁白无暇这 才是我们宝的生命力 ! 内容仅供参考