英语备课组活动记录英语备课组工作总结

英语备课组活动记录英语备课组工作总结

英语备课组活动记录英语备课组工作总结 ‎【-- 英语演讲稿】‎ 英语是一门比较难学的科目，备课老师也是亚历山大的。下面是的英语备课组工作总结，请阅读，上公文站，发现学习。‎ 一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组在各级 领导的关怀下， 认真学习学校和教研室的有关教学计划， 严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成 各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室 提出的各项计划， 开展了多种形式的教科研活动， 切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的如下 :‎ 本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献 精神，每天早来迟走， 培优补差。教学资源共享， 分配任务及时完成， 这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。‎ 为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施 :‎ 1 ‎、定活动时间和地点。‎ 2 把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组教师都会 放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。‎ 1 ‎、定主讲发言人。‎ 每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家 ，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容， 让主讲教师做准备。‎ 2 ‎、集体备课 .‎ 让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进 步。‎ 3 ‎、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。‎ 教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英 语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意 识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反 思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前 头的科目， 内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新， 在尝试 中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材 倡导的课改思想。 努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。 全组教师能认真钻研教材， 在教学中根据各班学生的实际情况， 适当调整， 使全体学生的英语水平达到大纲的要求。 在平时的课堂教学中非常注 意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做 到: 认真指导学生发准每个音 ; 全面负责，把好语音关 ; 英语组教师在 平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡， 提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量， 我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况， 及时地进行补差补缺， 做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求， 努力做到课课通、单元清。‎ 1 ‎、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思 。一学期， 有 2 篇 300 字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学方式。‎ 2 ‎、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体 备课要讲求实效， 突出重点 ; 集体备课要专题化、 系列化; 教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、 实用教案。通过对教师集体备课、‎ 3 教案撰写、 教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。‎ 加强集 体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使 教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。 引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、 反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。 提高课堂教学的艺术性。‎ 1 ‎、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。‎ 五、 紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。‎ 我组教师始终把学科质量摆在首要位置， 除了狠抓课堂教学外， 加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工 作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生 的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课 外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上 课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给 予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能 开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提 高了学生整体素质。‎ 总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，‎ 以教师为 主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生 素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展 ; 使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。‎ 我们八年级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面取得了一定的成绩。‎ 在本学期的教学改革中，大家群策群力，积极讨论如何编写科 学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的不同，每单元分sectiona 、sectionb 、selfcheckandreading 三大块进行编写，首先提出本单元的重要的词组和句子， 由学生自主学习找出答案。 再就是知识点的补充和延伸， 课文的疑难和语法讲解。 最后是针对性的练习进行反馈。先由一个教师编写， 再由全组教师集体讨论所出现的不足， 即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清晰，做到一 步一落实。课后我们全组老师立刻对路线图的操作过程中出现的一些 问题商讨， 并且如何来解决这些问题， 尽量让每个老师在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。‎ 在四月的课改活动中，老师们积极探究课改的教学新方法。骨 干教师刘中艳老师课堂结构新颖独特， 严格实施学案步骤， 课堂展示 重难点突出 , 环环相扣，学生学习兴趣浓厚，小组合作学习积极，教 师高深巧妙的点拨， 让学生掌握了基础又做到了培尖。 听课教师都说她的课上得好，学生学习的兴趣也高， 课评小组进行检测的效果很好。五月黄高梅老师学习归来， 给我们上了一节展示课。 课堂形式灵活多样，内容上突出一个“实”字，让学生进行多种形式的学习、比赛和 考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主 考官和被考者，体现学生主体，学生活动积极踊跃，切实落实好每个 知识点。为我们提供了新课堂教学经验。唐明老师从细节入手，从考 点着眼，切实抓好每一个环节，培养学生发散思维能力，让学生能真 正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下，实行分层完成目标， 课堂上人人有事做，学生展示积极自信，整个课堂其乐融融，教师点 拨精辟。对这些老师的课我们听后都认真讨论分析， 应该怎样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去，下课后老师讨论非常热烈。‎ 每位教师尽职尽责地批改作业， 当你走进八年级办公室的时候， 你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。 也许你会说是英语作业太多，其实不然 ! 而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写， 做到全批全改。 对于不合格的学生进行第二次甚至第三次听写，直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼批改学生的听写达 30 多次，对于路线图上的易错的题进行测试，并能做到全批全改。‎ 黄高梅、唐明老师对作业不合格学生，找他们面谈，帮助他们找出错 误的原因并督促改正。特别是陈康银老师，他的学生有两个本子，一 个是听写本，还有一个是重点知识笔记本，听写本全改，笔记本是一 周一批阅。‎ 每个星期二的下午都是我们的教研活动时间，全组老师都积极 参加。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析， 总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题， 使每次教研活动都 能开展的有声有色，让每个老师都能学有所获，学以致用。如 3 月的月考结束之后， 发现学生的基础知识掌握的不行， 大部分词语会写不会用。我们就这一问题进行讨论。 要求在课堂教学中要求学生用词造句，对句子进行转换，一词多用。每节课对学过的句子进行听写。从 期中考试情况看，效果有点变化，但不很明显，这还要进行多研究。‎ 当然我们在工作中还存在一些问题 : 备课组教学进度较慢， 影响了期末复习的顺利进行。在以后的教学中，既要有效的使用路线图， 还要跟上教学进度。‎ 本文：‎ 内容仅供参考