精选智慧课堂讲座心得精选范文5篇202X年

精选智慧课堂讲座心得精选范文5篇202X年

智慧课堂讲座心得精选范文5篇202X 年 精品文档，仅供参考 智慧课堂讲座心得精选范文 5 篇 202X 年 们教师要下定决心向智慧型教师迈进，不再做那个“平 面教师”，而要做一个具有创造力，有高尚的人格，充满情 和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们力量的.“立体教 师”。 下面给大家分享一些关于智慧课堂讲座心得，方便 大家学习 智慧课堂讲座心得 1 随着新一轮课程改革的不断推进，生成性教学作为一种 更加呵护学生的好奇心、培养学生的兴趣、发展学生的情感 和体验、满足学生的各方面需求的一种新的教学方式，越来 越受到广泛的关注。生成性教学主张教师要有灵活的教学机 智，在课堂教学中要随时关注学生的爱好和兴趣，根据学生 的兴趣和教学中突发的、有教育意义的事件及时调整教学计 划，以满足学生的需要。目前，许多学校都在进行生成性教 学方式的尝试和探索，下面，我谈谈自己对生成性教学的一 些认识。 1、教师应树立整体目标意识 生成性教学最直接地体现出教育的复杂性和多变性，这 是一种弹性化的教学方式，但绝不是杂乱无章、毫无目的的 教学。生成性课堂教学不是学生想到哪儿教师就跟到哪儿， 学生想学什么教师就教什么的教学。没有目标的教学是不可 能的，如果那样的话，我们很难保证儿童能学习到系统的知 识。实际上，生成性课堂教学并不是说不要目标，或目标随 着教学的进行而随意生成。而是在生成性教学背后隐藏着一 个绝对的目标，这个目标是按照学生身心发展的需要预先设 定的，它指引着学生的学习方向。因此，生成性课堂教学要 求教师应当树立整体目标意识，对教学目标有个全盘的把握， 根据总的目标来判断学生感兴趣的问题是否有教育的价值 来灵活调整教学内容，使教学中新生成的内容围绕这个总目 标进行。 2、教师应随时关注学生 在生成性课堂教学中，生成的.动力来自师生之间的交 往和互动，教师只有通过师生、生生之间的信息反馈才能及 时捕捉课堂上的有价值的信息;教师只有通过反馈，清楚地 掌握了学生的学习情况以后，才能根据学生的需要来及时调 整教学内容。因此，在生成性课堂教学中，教师应更加关注 学生，通过师生、生生之间的反馈给学生的、情感生成等方 面以积极的指导。 3、教师主导与儿童主体应紧密结合 生成性课堂教学极大地尊重了儿童的兴趣、需要。但是， 在教学中，教师的主导性是必不可少的，它是儿童主体性作 用得以发挥和实现的有力保障。在尊重学生主体性的前提下， 在平等互动的交往中，教师应依据学生的兴趣和需要，有意 识地引导学生，对学生的学习提供必要的帮助，解决他们在 学习中遇到的问题和困惑，引导他们去研究和探索，最终建 构自己的新经验，获得积极主动的发展。 最后，我想引用这样一句话与在座的领导和老师们共勉： 课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是向未知方向挺进的旅 程，只要我们主动构建生成性课堂教学，把自己的心灵与学 生的心灵相融，数学课堂就一定会充满学生智慧的闪光。 智慧课堂讲座心得 2 一、老师讲得多变成学生展示多 以前的课堂，老师灌输的多，可以说是老师的主战场。 有时老师在台上讲得头头是道，学生却在下面昏昏欲睡，不 知所云。其结果自然是事倍功半，收效甚微。而如今，还学 生一个展示的平台，让学生放开来讲，即使讲错了也没有关 系。应该说在培养学生的表达能力、合作探究能力上是一个 很大的突破。这是一种新的教学理念，也应是我们培养人的 目标。 二、变独学为对学、群学 传统的教学中，学生可谓是单打独斗。学生基础好的&39; 还懂得如何学习，基础稍弱的学生只有当“陪练”。这与我 们数学课程标准中“让不同层次的学生获得不同程度的发展” 是不相符的。而高效课堂模式恰好解决了这个问题。它让更 多的学生共同投入到学习当中来，共同来参与学习的过程， 就算不太懂，也有了一种主人翁的感觉。所以注重参与性应 是这种模式的一大特点。 三、当场评价成为学生获得学习成就感的有效方式。 我们要让学生能在课堂上有为，更要让他们感受到学习 的乐趣和成就感。采用积分制，适时地为他们评价，不失为 一种良好的激励方式。 但在教学中，我们也发现了一些问题与困惑。 1.让学生讲，固然是从为培养学生能力出发，遇到学生 较好的学生还好，他能按照老师的点拨进行展示、讲演，且 非常到位。而遇到成绩稍差的同学，他半天也难找到问题的 头绪，大家等待得有点不耐烦，时间也白白浪费，自然影响 到教学的进度，一堂课的教学任务就很难完成。 2.素质较好的班级，能够按照老师的要求，开展对学、 小组学。而学习基础较差的班级，天天只是几个好的同学在 那里“表演唱”，其他同学仍然是你说你的，我做我的，参 与性不强。 3. 当场积分，不一定要在黑板上体现，可以每天叫一 个班干部进行当场计分。这样就避免了因为计分而影响教学 进度。 4. 新授课的教学比较好上，而复习课的教学该如何进 行，这也是一个值得探讨的问题。因为目前，我们的导学案 只有新授的，而没有复习课的内容。 5. 这种模式的操作性较繁杂，老师做教学之外的时间 多了，钻研教学的时间少了，这样不知道会不会影响教学质 量。 总之，新生事物只有在不断的探索中才能总结教训，积 累经验。教学方式需要创新，但教学的本质不能改变，那就 是为育人而教书。 智慧课堂讲座心得 3 通过本次学校组织的网上“知趣课堂”的学习，我受益 匪浅， 。智趣课堂是开发学生智力、生成学生智慧，情趣与理 趣相互交融的课堂;是以智启智，以趣激趣的课堂;是智力因 素和非智力因素协调发展的课堂。 围绕“智趣课堂”这一主题，我认为应该提倡生活化的 课堂，即让课堂回归生活，让浓郁的生活气息充满课堂， 我们应学会如何巧妙自然地寓学习于生活之中，变理想 的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释 放学生的创造潜能。 并且智趣课堂应该是充盈情趣的课堂。我们要以满足学 生学习需求为基础，以提高学生学习兴趣和学习能力为目标， 激发学生阅读、认知、理解、探索的兴趣，进而碰撞情感和 思维的火花，努力创造和谐、民主、主动的&39;教学效果。 针对激发学生兴趣，我们可以采用“尝试学习单”教学 的方法，即建立在学生尝试性学习之上的课堂教学，它集中 体现了“先学后教”“先生后师”“先练后讲”的教学思想。 它的核心理念为质疑激趣、对话启智。 让孩子在课堂中找到学习的钥匙。 智慧课堂讲座心得 4 通过年前的智慧课堂专题培训，满怀期待的踏上智慧课 堂学习的旅程。因春节期间在老家学习不方便，所以一直将 期待的学习延迟至开学初。一开学，我便满怀期待的下载安 装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解，让 我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。 但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、 登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁 摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一 解决，才进入正常的学习状态。 出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走 马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似 简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既 伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。经过精心思 考与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件 跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲 目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导 致学习的效率很低。 在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介 绍，跳出 ppt 的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学 习的效率。 智慧课堂讲座心得 5 元旦假期结束，在开学的第一天我们迎来了一顿精神大 餐，聆听了县教育局赵主任给我们带来了一直迷惑的课堂观 察，为我们来指点迷津。 通过赵主任的讲解，我收获很多。我知道了在听课过程 中我们要做的三个转到： 第一要从关注环节转到关注细节; 第二从关注他人转到关注自身，平时养成及时反思的自 觉性; 第三从关注现象转到追寻的意义。 赵主任说了课堂教学语文的一个中心;两个基本点(听、 说、读、写和培养孩子健全的人格);三个原则(整体—部分 —整体);四个关注点(兴趣、方法、能力、习惯);五项技能(感 受、理解、品味、积累和运用)。在这些地方我感触最深的 是从关注他人转到关注自己，从上学期开始我们联校一直在 搞名师带徒活动，很荣幸我是其中的一员，通过几次活动， 我发现我们这些人在活动中成长很快，不再是光关注讲课教 师的活动，而是从讲课老师讲完后谈他的教学到自己如何处 理课堂，这应该就是从关注他人到自己吧!这对于我们的成 长应该是起到了很大的作用，所以我感觉自己应该是在提升， 活动的开展真的在成就我们。 给我印象最深的还有赵主任敢于打破常规教学，敢于直 面不合理的地方，勇于创新。的确我们平常都太受专家讲课 设计的思维框框，有时是刻意的模仿，有点东施效颦的现象， 在教学中我们要有所突破，要形成自己的特色。这就要像赵 主任所说的敢于大胆的整合教材，敢于取舍教材内容，而不 要迷恋教材。不要流于形式，不要整些没用的，要实打实的 干。让学生多读书、少做题，读整本的书。让学生知道读书 好，读好书，好读书，把书读好。对于学困生赵主任也给我 们指点了一个例子，建议降低难度，先抓基本的字词，阶梯 式的教授，让每个孩子都有所学。 通过这次学习让我更加知道了自己以后课堂上更应该 注意哪些细节，更侧重哪些，让自己的教学工作目标更加明 确，为早日让自己迅速成长，奠定了一定的理论基础! 智慧课堂讲座心得精选范文 5 篇 2020