创业心理素质测评总结

创业心理素质测评总结

创业心理素质测评总结 1: 你在哪一种情况下会决定创业： A: 等有了一定工作经验以后 B ：等有了一定经济实力之后 C: 等找到天使或 VC投资以后 D: 现在就创业，尽管自己口袋里没有几个钱 E: 一边工作一边琢磨，等想法成熟了就创业 2 ：你认为创业成功的关键是什么？ A: 资金实力 B ：好的创意 C: 优秀团队 D: 政府资源和 __ E ：专利技术 3 ：以下哪项是创业公司生存的必要因素？ A: 高度的灵活性 B: 严格的成本控制 C: 可复制性 D: 可拓展性 E: 健康的现金流 4 ：开始创业后你立刻做的第一件事是？ A: 找钱，找 VC B: 撰写商业计划书 C: 物色创业伙伴 D ：着手研发产品 E: 选择办公地点 5 ：创业公司应该： A: 低头埋头苦干 B ：努力自我宣传 C: 看情况顺其自然 D ：借别人的势进行联合推广 6 ：招聘员工时最重要的是： A: 学历高低 B ：朋友推荐 C ：成本高低 D: 工作经验 7 ：产品进入市场的最佳策略： A: 价格低廉 b ：广告投入 _创业心理素质测评总结。 C: 口碑营销 D: 品质过硬 8 ：和投资人交流最有效的方式是： A: 出色的现场 PPT演示 B ：详细的商业计划书 C: 样品当场测试 D: 有朋友的介绍和引荐 E: 通过财务顾问的代理 9 ：选择投资人的关键因素是： A: 对方是一个知名的投资机构 B ：投资方和团队不设对赌条款 C ：谁估价高就拿谁的钱 D ：谁出钱快就拿谁的钱 E ：只要能融到钱，谁都一样 10 ：你认为一下哪一项是 VC投资决策中最重要的因素： A: 商业 模式 B: 定位 C: 团队 D: 现金流 E: 销售合约 11 ：你从哪句话里可以知道 VC其实对你的公司并没有实际兴趣： A: “我们有兴趣，但是最近太忙，做不了此项目” B ：“你们的项目还偏早一些， 我们还要更观察一段时间” C: “你 们如果找到领头的 VC，我们可以考虑跟投一次” D: “我们队这个行 业不熟悉，不敢投” E ：上面任何一句话 12 ：创业团队拥有 51%的股份就绝对控制了公司吗？ A: 正确 B: 错误 13 ：创业公司的 CEO，首要的工作责任是： A ：制定公司的远景规划 B: 销售，销售，销售 C ：领导研发团队 D: 搞定投资人的钱 14 ：凝聚创业团队的最好办法是： A: 期权 B ：公司文化 C：CEO的魅力 D：工资和福利 E ：团队的 激情 15 ：创业公司的财务预测中最重要的是： A: 销售增长 B: 毛利率 C ：成本分析 D：资产负债表 16 ：创业公司的日常运营中最重要的是： A ：会议记录的即时存档 B ：业绩指标的合理安排和及时跟踪 C: 团队的经常性培训 D: 奖惩制度 E: 管理流程的 ISO 9000 认证 17 ：创业公司的日常运营中，最棘手的问题是： A: 人的管理 B: 销售增长 C: 研发的速度 D：资金到位情况 E: 扩张力度 18 ：创业公司产品市场推广效果的衡量标准时： A ：广告投入量和覆盖面 B: 营销推广的精准程度 C: 产品出色的品 质保证 D: 广告投入和产出 E: 产品价格的打折力度 F ：品牌的市场参 透率 19 ：防止竞争的最有效手段是： A: 专利 B ：产品包装 C：质量检查 D: 不断研发新产品 E: 比竞争对手更快的占领市场 20 ：创业公司 的第一个大客户竟然是个土财主，你会： A: 一视同仁的为他提供你 公司的标准服务 B: 指导他如何积极地配合你的工作 C: 修理他，给他写些颜色看看是为了提高他 D: 提供全面服务 +成长指导 21 ：你认为创业公司最大的风险是什么： A: 市场的变化 B: 融资的成败 C: 产品研发的速度 D:CEO的个人能力和素质 E: 决策机制的合理 性 22 ：当创业公司账上的现金维持不了 3 个月时， 应采取那项措施？ A: 立即启动股权融资 B: 通知现有公司股东追加投资 C: 立即大幅 消减运营成本，包括裁员 D: 打电话给银行请求贷款 E: 把自己的存折和密码交给公司会计 . 大学生创业心理素质调查及应对策略 作者：俞慧娜 王永辉 李海滨 ：《教书育人·高教论坛》 xx 年第 09 期 __ 教科文组织“面向 21 世纪教育国际研讨会”提出，创业能力是 继学术性、职业技能教育之后，大学生要具备的第三种能力 [1] 。因 此， 当前高校教育的一项重要任务是对大学生进行创业教育， 培养具 有创新精神和创造、创业能力的高素质人才。 创业心理素质，是指在环境和教育影响下形成和发展起来的，在 创业社会实践活动中全面的、 稳固的表现出来并发挥作用的身心组织 要素、结构及其质量水平， 是对人的心理和行为起调节作用的个性意 识特征 [2] 。理论上把创业心理素质归纳为创业动机、创业能力、创 业人格和创业相关知识等四个方面 [3] 。从素质理论和大学生主题角 度来看， 良好的创业心理素质是影响大学生能否由潜在创业者顺利转 化为实际创业者的主观前提因素， 是大学生进行创业的必要条件， 也 是制约大学生创业活动能否顺利进行并取得成功的关键因素 [4] 。据 文献检索， 当代大学生所需要的创业心理素质是独立性与合作性、 敢 为性与克制性，坚韧性与适应性。现阶段对创业心理素质的研究，针 对独立学院、 高职院校学生的较多， 这可能与近年来独立学院和高职 院校学生创业比例较高有一定关系。 浙江民营经济发达， 当代大学生的父辈们很多都是 20 年前的创业 者，受父辈影响，很多大学生对创业兴趣浓厚。因此，在创业教育中 有意识地提高大学生创业心理素质， 对于培养创新创业人才意义重大。 本文采用问卷调查法和访谈法， 调研浙江省大学生的创业心理素质情 况。 旨在了解当代大学生在成长和发展过程中创业心理素质的构成状 况， 从而加深我们透视我国大学生心理素质发展的能力， 为营造大学 生成长的良好环境和促进我国大学生顺利就业提供参考意见。 一大学生创业心理素质现状分析 本次调查采用问卷调查法和访谈法对浙江省内各大高校大学生创 业心理素质现状进行调查，共发放问卷 800 份，收回 722 份，有效回 收率 90.3%；走访杭州赛博创业园、浙商创业园、杭州沃土培训机构 和下沙高教园、小和山高教园区的高校及周边实体店铺 30 个，了解 高校学生创业者的创业心理素质现状。 调查结束后， 对调研结果进行 SPSS数据统计分析，在一般性的结论基础上，总结出大学生创业心 理素质现状的特点。 （一）创业动机多样，但创业需求层次较低 创业动机是指引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝向某些 目标的内部动力。 它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在 力量。调查中， 44%的在校大学生认为创业动机中最重要的是生活的 需要， 42%认为是积累的需要， 8%认为是自我实现的需要，只有 6%认 为是工作和就业的需要。 由此可见， 大部分学生的创业还只是停留在 马斯洛需求理论当中的低层次 基于心理素质测评的 KAB创业指导研究 [ 摘要] 挖掘通用心理素质测评数据 , 对比分析人格类型和行为动 力素质测评数据异同 , 可尝试总结识别潜在大学生创业者的个性特质 , 从而为有针对性地甄选 KAB创业培训对象和指导创业培训。 本文研究 结果显示 , 潜在大学生创业者 ISTJ 型人格类型占比较高 , “理性”程 度高是就业和创业成功的共通关键素质 , 创业教育受训者职业规划存 在盲目性且挫折承受能力偏低 , 运用心理素质测评可以提高创业教育 绩效。 [ 关键词 ] 心理素质测评 创业 人格特征 驱动 创业指导服务体系必须适应不同群体的心理素质特征进行有针对 性地设计 , 才可能达到最优化的效果。 一、研究思路、工具与方法 本研究的设计思路是利用中南财经政法大学朗途职业规划测评数 据库 , 通过对比分析诊断确认 KAB受训者和普通大学生心理素质类型 和行为动力两方面的异同 , 尝试总结 KAB受训者个性特质 , 从而为有 针对性地设计创业指导服务体系提供微观基础。其中 ,KAB受训者是 潜在大学生创业者 , 是大学创业教育的目标对象 , 其心理素质特征直 接影响到创业教育绩效。 调研样本从选修 《大学生 KAB创业设计与指 导》课程的学生中选取。 xx～xx 学年下学期选课者共 60 名, 依随机 原则从中抽选 30 名学员进行测评获取测评资料。 然后 , 对比分析调研 样本(KAB受训者 ) 和调研总体 ( 全校接受测评人员 , 共计 7,368 人)心 理素质类型和行为动力两方面的异同 , 分析归纳了潜在大学生创业者 个性特质 , 用以指导进行 KAB创业培训对象的选择和后续创业指导。 二、中南财经政法大学学生测评数据分析 1. 典型人格特征类型分析 朗途职业规划系统的人格测验部分基于容格 (Carl Gustav Jung,1875-1961) 提出的心理类型学理论。人格因素是指一个人独特 的思维方式与行为模式 , 它在人们适应环境的过程中形成 , 并在一个 人对待现实的态度、行为方式中表现出来 , 是一种较为稳定的有核心 意义的个性心理特征。 人格特征差异导致每个人认识问题的方式不同 ; 在行为上风格各异 , 并且在不同的环境和情境下直接影响每个人能力 特长的发挥和表现。这些特点可能影响个体的职业选择和工作绩效。 表 1 大学生典型人格特征类型百分比分配表 ( 表中括号内为各人 格类型所占比例由高导致的排序序号 ) 题目： 创业基础实训报告 学 生： 马明静 学 号： xx07030111 院 （系）： 管理学院 专 业： 人力资源管理 指导教师： 严瑜筱 xx 年 7 月 9 日 一 实训时间、地点 1. 实训时间： xx 年 7 月 8 日—xx 年 7 月 9 日，14:30 —18:30 2. 实训地点：逸夫楼管理学院机房 二 实训目的 通过创业实验的课程， 使学生进一步了解创业必备的素质、 技能， 以及创业政策， 将创业基础课堂知识与实践相结合， 是学生在自我分 析的基础上，加强自身对创业的认识，从而掌握创业技能。 三 实训的基本要求 要求学生掌握识别和评估创业机会的基本方法；能够撰写完整的 创业计划书；在自我分析评测基础上，培养管理新创企业的思维，掌 握必要的管理技巧，为今后的创业打下较好的基础。 四 实训的内容 实验项目一：创业测评 （一）、实验项目的名称：实验测评 （二）、实验目的和实验内容要求 1. 实验目的 通过各种测评，让学生对自己有一个更全面、清晰的认识，在今 后的学习中发挥自己的优势，弥补自己的劣势，为创业做好准备。 2. 实验内容 （1）利用创业平台的各项测评，测试自己的性格、潜质、思维、 心理、智商、九型人格、创业成功指数。 （2）通过测试结果，对自己有一个正确的评估。 实验项目二：创立企业模拟（工商注册环节） _创业心理素质测评 总结。 （一）、实验项目的名称：公司设立模拟 （二）、实验目的和实验内容要求 1. 实验目的 通过仿真模拟公司设立的各项流程，让学生明白注册公司的整个 流程。 2. 实验内容 利用创业平台的工商注册模块，模拟公司设立每一个部门的职责 及流程。 五 实训的实验步骤 1. 实验一的基本步骤 （1）利用软件平台，学生进行各项测评。 （2）根据测评结果，分组进行阐述并讨论。 （3）形成报告，分析成功创业者应该具备的素质。 2. 实验二的基本步骤 （1）利用软件平台，学生进行模拟。 （2）分组讨论公司设立的整个流程，让学员经过模拟训练后，将 公司设立的流程熟记于心。 六 实训的心得体会 众所周知， " 创业 " 是一个充满成就感、诱惑力的问题，更是一个 令人兴奋和倍受社会关注的话题。 " 创业 " 充满激情，充溢挑战，同时 也非常之残酷。 但并非每个有志创业者都适合走创业、 当老板的道路。 因此我们在进行创业之前， 都应该对创业知识加以培训。 通过这次实 训，我收获了很多，不但了解了进行创业创办公司的具体流程，更重 要的是对自己有一个清晰的定位， 也更深入的了解自己， 知道自己有 哪些优势有助于创业，哪些缺失和不足需要提升。 1. 自我分析 1.1 创业性格结果分析 上图为自我创业性格测试结果图。根据图表显示，我了解到了自 己性格中的优势和劣势。其中我的内控性、沟通能力、风险承担能力 以及创造力都较好， 说明我能很好的维护你身边的人际关系， 并且是 一个生活有条理的人， 能合理安排自己的工作与生活的时间， 在遇到 风险时，也不会惊恐慌张， 会尝试各种方法去解决问题，并从失败中 总结经验教训。 同时我还具备勇于创新的特质， 对于各种新奇事物或 未被开发的市场有着强烈的兴趣。 我认为这些都是我的性格中对创业 具有优势的一部分。 但是，除了以上的性格优势，我也看到了自己性格中不足的那一 部分。我的资金周转能力中等，并且前瞻性也较差。因而，如果我进 行创业，我将进一步检查自己的的财务计划，提高自有资金的储备， 或是多获取其他方面的资金援助， 也将着眼于自己的前瞻性， 包括努 力关注市场发展动态、行业发展、客户需求等。面对困境时，我也将 尝试寻求机会改变现状，以此来为成功创业增加胜算。 基于我的创 业性格分析， 我了解到了自己的性格中的不足和优势， 这对于目前的 自己有着重要的现实指导意义。 对于优势部分我将努力保持， 对于劣 势部分，在学习期间，我也会努力进行弥补。例如努力学好行业理论 知识，着眼于技术、 管理或人脉等的提高，在准备创业之前，我也将进行多方面的考 察，增加成功创业的可能性。 1.2 创业潜质结果分析 经过测试结果显示我是一位“开拓进取市场型创业者”。 通这一结果分析，我具备反应快、睿智，有激励别人的能力，警 觉性强、直言不讳。在行动之前，我会先权衡利弊。同时我还有极强 的工作热情和组织纪律观念，从不放任自己，而且，在解决新的、具 有挑战性的问题时你机智而有策略。 善于找出理论上的可能性， 然后 再用战略的眼光分析，善于理解别人。这些都为我创业铺平了道路。 从测试结果来看，我的 IQ 值也高，而且，性格直爽、胸襟开阔， 适应能力强，但你往往缺乏一些知识、经验、管理能力，我认为这是 我潜力中的劣势部分， 因此我应该通过努力的学习， 弥补这方面的不 足，争取在以后的创业路上将会走得更稳更远。 1.3 创业能力分析 我认为创业能力分析的指导意义特别重要，因为通过它的测试不 但可以得出目前自己的能力， 而且还可以为测试者提供创业决策和发 展方向。 _创业心理素质测评总结。 从结果来看，机会能力、概念能力是我的优势能力。但同时，在 情绪以及关系能力上需要不断的补强。 在以后的生活中， 我应该多多 了解自己的情绪，做自己情绪的主人，学习各种调节情绪的方法，使 自己在创业过程中能拥有稳定的情绪状态。 同时要加强言语表达与沟 通能力的训练， 主动扩建人际关系， 并要善于维护已有的人际关系网 络。 1.4 创业心理测试分析 1 ）是否喜欢交际心理分析 测试结果：测试总分： 180 分，您的得分： 88 分 根据测试结果， 我热爱社交，并且喜欢观察别人，评价别人的性格，但是我在人生的 各个方面都很大程度地依赖于他人。 这种性格的正面是， 我能认识到 其他人在你人生中的重要性， 还表明我是一位热心人， 而且很能够设 身处地地替他人着想，这为你赢得了许多人的尊重和信任。 2 ）能处理好压力结果分析 测试结果：测试总分： 60 分，您的得 分：39 分 根据测试结果，我的处理压力心理素质较好。尽管有时会发现自 己处于压力之下或者感到紧张， 这通常是偶然现象而不是惯例， 而且， 更重要的是，这种情况通常不会持久。我或多或少能够从中解脱，并 且不会让自己受到太大影响。 2. 企业注册 2.1 相关部门职责汇总 （1）国家（地方）税务局：办理税务登记事宜 （2）会计师事务所：开具验资报告 （3）质量监督管理局 : 申请组织机构代码证 （4）创业大厦：租赁房屋，作为企业的注册地址；公司章程 (5) 创业培训中心：领取毕业证和创业证明 (6) 工商行政管理局：名称审核、 前置审批、 公司设立、 领取 营业执照、商标注册 （7）人力资源和社会保障部 : 办理用人单位社会保险登记 （8）公司局特行科印章处 : 刻公章、财务专用章、合同章、法人 章 （9）中国工商银行创业支行：银行开户并存入注册资金 领取函 询证、进帐单等 2.2 个人独资企业注册流程 (1) 领取毕业证书和大学生创业证明 范文一： 同志们： 这次中等职业学校德育工作会议， 是新中国成立以来， 经省委、 __同意， 由省级六个部门联合召开的第一次中等职业学校德育工作会 议。今天上午， 我们听取了省委常委、省委宣传部部长张田欣同志的 重要批示，听取了省级相关部门 5 位领导的重要讲话。刚才，玉溪市 教育局等 9 家单位作了大会交流发言。 大家普遍反映， 这次会议主题 鲜明、内容集中、求真务实，规格高、规模大，时间短、效率高，准 备充分、服务周到，开得很成功。这既是一次科学发展观的集中学习 会，又是一次以改革创新精神全面推进我省中等职业学校德育工作的 部署会，也是一次促进我省职业教育事业又好又快发展的动员会， 对 于做好当前和今后一个时期我省中等职业学校的德育工作具有十分 重要的意义。 大家认为，田欣部长的重要批示，充分体现了省委、 __ 对中等 职业学校德育工作的高度关心， 充分体现了对中职学生健康成长和成 人、成才的高度关爱，充分体现了对职业教育事业的高度关注，对以 改革创新精神全面推进中等职业学校德育工作指明了方向， 提出了明 确要求，听后倍受鼓舞，倍感使命光荣、责任重大，使我们增强了信 心和决心。 省级相关部门 5 位领导的讲话， 分别从部门职能的角度简 明扼要地传达了全国中等职业学校德育工作会议精神， 结合我省实际， 深刻论述了以改革创新精神加强和改进我省中等职业学校德育工作 的重要性， 肯定了我省中等职业教育改革发展和中职德育工作的成绩， 客观分析了中等职业教育和中职德育工作中存在的困难和不足， 明确 了任务，突出了重点，阐述了主要工作，强化了保障措施。各位领导 的讲话，对于进一步加强和改进中等职业学校德育工作具有较强的指 导性，我们要认真学习、深刻领会、坚决贯彻、抓好落实。 大家感到，这次会议收获比较大。一是提高了认识，统一了思 想，增强了做好我省中等职业学校德育工作的使命感和责任感 ; 二是 加深了对中等职业学校德育工作的理解， 提高了深入贯彻落实科学发 展观的自觉性 ; 三是明确了以改革创新精神全面推进中等职业学校德 育工作的新要求和新任务， “以人为本抓德育，抓好德育促发展”的 思路更加清晰 ; 四是振奋了精神，鼓舞了士气，开创我省中等职业学 校德育工作新局面的劲头更足了。 会后，各州、市和省属各中等职业学校要分别向党委、政府分 管领导和省级主管部门及时汇报会议精神。 各地各校要结合实际， 制 定方案，认真组织学习会议精神。 下面，我就学习贯彻落实这次会议精神讲三点意见。 第一，抓好中等职业学校德育工作要在学习贯彻党的十七届四 中全会精神， 切实加强学校党的建设， 充分发挥党在学校的作用上下 功夫。要把学习贯彻党的十七届四中全会精神作为当前和今后一个时 期的首要政治任务来抓。 要把学习贯彻党的十七届四中全会精神和落 实中等职业学校德育工作会议精神有机结合起来。 下大力气抓好中职 学生推优入党的培养工作， 力争通过 3 年时间取得明显成效。 切实做 好在中青年教职工中发展党员的工作， 加强党员管理。 建立健全党组 织设置， 优化党组织的工作体系和方法形式， 扩大党组织的工作覆盖 面和影响力。 不断完善体制和机制， 使各级党组织的政治核心作用和 基层党组织的战斗堡垒作用及党员的先锋模范作用得到充分发挥， 切 实增强党的执政基础和群众基础。 要把坚持和完善校长负责制与充分 发挥党在中等职业学校的作用有机统一起来。 要以社会主义核心价值 体系为引领，坚持教真育爱，全面实施“三生教育”，帮助学生珍爱 生命、学会生存、幸福生活，帮助学生形成正确的生命观、生存观和 生活观，最终牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。要把帮助学 生解决思想问题和解决实际问题结合起来， 用真心、投真情、 想真招、 下真力，切实帮助学生解决学习、生活和就业中遇到的困难和问题， 为学生的成长导航，为学生的成才服务。 第二，抓好中等职业学校德育工作要在深入开展学习实践科学 发展观活动， 以科学发展观统领学校工作全局上下功夫。 中等职业学 校参加第三批学习实践科学发展观活动是中央和省委作出的重要战 略部署。全省各中等职业学校要增强学习实践活动的主动性和自觉性， 在州、市、县 ( 市、区 ) 党委的领导下，按照党组织隶属关系抓好学习 实践活动。 各级教育行政部门要按照要求成立指导机构， 制定工作方 案， 加强对中职和中小学学习实践活动的指导和督查。 要牢牢把握 “培 养什么人、怎样培养人”和“办什么样的教育、怎样办教育”的根本 问题，结合实际，抓住主要问题，创新活动载体，把握主要环节，抓 实各项工作，认真开展学习实践活动。要依托党校和教师进修学校， 积极组织开展学校党员教师特别是党组织负责人的集中培训。 要利用 农村中小学远程教育网提供资源，搞好科学发展观的学习宣传服务。 要组织专家宣讲团到各地各校集中辅导。 要认真落实教育行政部门领 导定点联系学校学习实践科学发展观活动的制度。 要积极开展以理念 创新、师德创优、管理创效，促进学校科学发展为主要内容的“三创 一促”活动。积极组织开展育人为本、德育为先主题实践活动。要积 极加强学校文化建设， 改进教师教风、 学生学风、 管理者服务作风 “三 位一体”的校风建设。要积极推进科学发展观进教材、进课堂、进师 生头脑的工作。 要积极培育和发现、 推广学习实践活动中涌现出来的 新鲜经验和先进典型， 切实加强信息直报点的工作。 要主动沟通社会 新闻媒体， 积极发挥教育系统内各种宣传文化阵地的作用， 加强对学 习实践活动的宣传。要认真抓好学习调研、分析检查、整改落实三个 阶段的六项重点工作。 要着力提高领导班子谋划发展、 推进改革和勇 于创新的能力，提高驾驭全局、统筹协调和处理复杂关系的能力。要 扎扎实实帮助师生员工和人民群众解决几件看得见、 摸得着的实事和 好事。要以科学发展观统领学校各项工作的全局， 把党员干部受教育、 科学发展上水平、师生员工得实惠作为衡量学习实践活动的标准。 第三， 抓好中等职业学校德育工作要在全面加强学校现代管理， 提高德育工作的实效性上下功夫。 德育工作的生命力在于不断提高主 动性、针对性，增强时代感和吸引力、感召力，提高实效性。德育工 作是集教育、管理、服务三位一体的系统工程。加强德育现代管理， 既是全面加强学校现代管理的重要组成部分， 又是德育工作提高实效 性的内在需要。要按照省委高校工委、省教育厅的总体部署，把中等 职业学校德育工作纳入各地各校学习贯彻加强学校现代管理工作会 议精神的范畴，整体规划、 同步实施。在德育工作中加强价值建设管 理，实施主体管理、科学管理和品牌管理，注重基础管理、全程管理 和精细管理，通过管理提高德育工作的实效性。要强化德育主渠道， 唱响主旋律，守好主阵地，打好主动仗。要按照“研究无禁区，教学 有纪律”的要求，规范和加强对学校课堂、讲坛、论坛和报告会、研 讨会的管理。 要以加强职业生涯规划和心理健康教育、 法制教育等为 内容， 以推进德育工作进网络、 进学生社团、 进实习实训单位为重点， 以覆盖学生学习、生活、实习的各个层面为目标，不断拓宽德育工作 的渠道，扩大覆盖面，增强影响力。在各级党委、政府的领导下，各 部门之间既要各司其职，又要通力合作，加强协作沟通。要以学校为 重点，以家庭为基础，以企业为引导，以社会为延伸，抓住中职学生 学习、生活、就业和思想、心理、行为的特点，统筹各方面的力量， 构建教育合力。 要加强对中等职业学校德育工作的组织领导， 完善体 制机制，充实机构人员，保证经费投入。 同志们，我省职业教育正驶入快速发展的轨道，进入了深化改 革的关键期， 中等职业学校德育工作面临着新的机遇和挑战， 需要我 们牢固树立育人为本、德育为先、全面发展的理念，以改革创新的精 神状态、思维方式、思想作风、工作方法，努力开创我省中等职业学 校德育工作新局面， 为推进云南现代职业教育的又好又快发展而努力 奋斗 ! 范文二： 校各位领导、各位专家，老师们、同学们： 我代表学校党委、行政就我校近年来德育工作的基本情况作简 要汇报，请批评指正。 一、坚持社会主义办学方向，学校改革发展取得显著成绩 山东师范大学是山东省重点大学， 创办于 1950 年，是建国后山 东省成立最早的高校之一。 五十多年来， 学校认真贯彻党的教育方针， 坚持社会主义办学方向，先后为国家培养了 10 多万名合格人才，现 已发展成为一所系科专业齐全、办学层次高、办学条件好、综合实力 较强的综合性高等师范大学。 ——目前，我校全日制在校生 18630 人，其中博士、硕士研究 生 1600 多人。学校设有 17 个学院、 2 个教学部，拥有 1 个博士后科 研流动站、 6 个博士学位授权点、 48 个硕士学位授权点、 43 个本科 专业，是全国首批教育硕士专业学位试点单位。现有 1 个 __ 省属高 校人文社会科学重点研究基地、 1 个省级教育科学研究基地、 12 个省 级重点学科、 重点实验室。 设有山东省高师师资培训中心等 6 个省级 研究和培训机构，出版《中国人口 ?资源与环境》等 5 种国内外公开 发行的学术性期刊。学校图书馆是山东省高校较大的图书馆，藏书 184 万册。学校附属中小学是山东省规范化学校。 ——全校 2240 多名教职工， 其中教授、 研究员 270 人，副教授、 副研究员 660 人。在 1130 名专任教师中，博士生导师 42 人，硕士生 导师 310 人，具有博士学位和在职攻读博士学位的中青年教师 170 多 人。另外，学校外聘院士 4 名，兼职教授 100 余人。 ——近年来，学校有 8 项教学成果获得国家级奖励， 55 项获得 省级奖励， 45 个项目被列为省级以上教学科研立项。 xx 年 12 月，在 __组织的全国普通高校本科教学随机性水平评估中， 我校获得优良成 绩。其中，学校推进教改三级立项、重视德育工作的经验和做法，受 到专家组的高度评价。 ——近 5 年来，我校承担各级各类科研项目 470 项，其中国家 “973”项目 2 项， “863”项目 3 项， 国家自然科学基金项目 43 项， 国家攻关项目 3 项， 国家社科规划项目 25 项。 取得科研成果 4300 多 项，其中发表学术论文 3600 多篇，出版著作、教材 600 多部，取得 应用性成果 54 项。获得国家科技进步二等奖 1 项。 ——学校一贯重视国际交流与合作，先后与 10 多个国家的 36 所学校建立了校际交流合作关系，主办了 10 次国际学术会议。学校 是 __ 批准的首批外国留学生定点招生单位， 自 1990 年以来， 共接收 长短期留学生 1500 多人，成为山东省对外开放的窗口学校。 ——学校把校风学风建设作为一项基本建设常抓不懈。孕育并 秉承“弘德明志 博学笃行”的校训，发扬“爱国爱校 为人师表 勤 奋严谨 求实创新”的优良校风，重视教风，狠抓考风，严肃校纪， 涌现出 1 个全国先进班集体标兵， 3 个全国先进班集体。在 1999 年 全省高校首届优秀学士论文 (设计) 评选中，我校有 13 篇论文获奖， 获奖数列全省第一。 在 xx 年山东省优秀博士、 硕士学位论文评选中， 我校有 10 篇论文被评为优秀，占全省评优总数的 19.6%，居全省高 校第二位。 学校代表队获全国大学生数学建模竞赛一等奖 2 项。 应届 毕业生考研录取率逐年提高，近两年本专科达到 30%以上，研究生考 博报考录取率达 85%以上。 ——学校目前分三个校区办学， 占地面积 1200 多亩， 建筑面积 60 多万平方米。 占地 3000 余亩的长清新校区正在规划建设中， xx 年 开始入住新生。 近年来， 学校突出抓了校园文化环境的服务和育人功 能, 建设了东方红广场、春晖园、齐鲁园等 6 处人文景观和 3 个文化 广场，另有音乐厅、美术馆等 7 个文化活动场所，形成了特有的高雅 和谐、蓬勃向上的人文气象。 二、坚持德育为首，育人为本，突出特色，不断创新学校德育 工作 人才培养以德为先。我校党委和行政高度重视德育工作，一贯 强调要把培养学生坚定正确的政治方向放在学校工作的首位， 建立健 全了课内与课外、 校内与校外、 教育与养成紧密结合的德育工作网络 系统， 形成了德育为首、 育人为本、 务实求是、 开拓创新的良好局面。 归纳起来，主要有七个方面的特色。 ( 一) 健全机制，全面落实党委统一部署以校长及行政系统为主 实施的德育管理体制 多年来，我校优化组织体系，完善运行机制，全面实施了一整 套科学严谨、运转高效、富有生机和活力的德育管理体制。 1. 建立德育组织机制。学校成立了由党委书记、校长任组长， 分管副书记、 副校长任副组长， 有关部门负责同志参加的德育工作领 导小组，各院系也成立了相应的领导小组，组织协调全校德育工作。 学校在德育实践中形成了完整的德育组织体系：一是党委决策领导。 党委是学校德育工作的领导核心， 每学期都召开会议， 专题研究部署 德育工作。党委书记、校长经常参加学校德育活动，分管领导每周召 开德育工作例会，协调组织全校德育工作。二是行政统筹实施。校长 及行政系统按照党委统一部署，结合实际全面实施德育工作， 把德育 纳入教学、管理、后勤服务等具体工作中，为德育工作提供人力、财 力和物力保证，明确责任，统筹实施。三是职能部门督导检查。党政 有关部门、群团组织按照职责分工，提出具体实施方案和措施，全面 落实德育要求，并督导基层完成德育任务。四是院系全方位落实。各 院系根据学校的部署和自身实际，把德育工作的任务、 要求具体落实 到教学、管理、服务工作中。四个方面相互支持，有序运转，使学校 德育工作成为有机统一的整体。 2. 创新德育工作机制。我校坚持以人才培养为根本，实行教书育 人、管理育人、 服务育人。 一是把师德建设作为经常性工作常抓不懈。 学校制定实施了《关于加强师德建设的意见》、《“三育人”工作条 例》，长期开展“立师德、铸师魂、练师能、扬师风”活动，定期组 织评选 “优秀共产党员” 、“师德标兵” 、“大学生良师益友” 、“优 秀辅导员”等， 先后有 500 多名教师被评为先进个人。二是强化人事 管理工作的政策导向，把职业道德作为教职工工作考核的重要指标。 制定实施了《职称评定办法》等文件和规 本文： 内容仅供参考