小学一年级阅读教学计划

小学一年级阅读教学计划

小学一年级阅读教学计划 篇一 一、学情分析： 一年级共有学生 16 人，其中男生 6 人，女生 10 人，经过一学期 的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能 读好，做到正确流利，并能回答一些简单的问题。养成了良好的读书 习惯。 在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读 书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。进一步学儿歌，朗读儿 歌，感受儿歌带来的乐趣， 培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的 阅读打好基础。二、阅读内容： 《互动操》、《学写字》、《上课教育儿歌 10 条》、《校园文 明歌》、《上课歌》、《阳光十点儿歌》、《我能行之歌》、《课间 儿歌》、《说轻松》、 《爱学习》、 《学写字》、 《十六点儿》、 《快 坐好》。 三、阅读目标： 1、指导学生掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形 式来诵读儿歌。 2、培养学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的快乐。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。 6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定 基础。 四、阅读重点、难点 : ( 一) 、重点 : 1、培养阅读兴趣，提高阅读能力。 2、培养说普通的的良好习惯。 ( 二) 、难点 : 引导学生积累语言 , 提高说话能力。 篇二 针对农村小学生的课外阅读现状， 和一年级小学生的年龄特点阅 读需求特制定以下阅读计划： 一、指导思想： 朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破 万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的 起步阶段， 《语文课程标准》明确指出： “课外阅读是最经常最重要 的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“ 1、喜欢阅 读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2、阅读浅近的童 话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人 物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 3、诵读儿歌、童 谣和浅近的古诗， 展开想像， 获得初步的情感体验， 感受语言的优美。 4、课外阅读总量不少于 5 万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣， 逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。 班级读书节就 是在这样的背景下而开展的。 二、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍， 博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 三、读书口号：我读书，我快乐 ! 四、建立书香家庭 1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。 告诉孩子书是香甜的。孔子说： “知之者不如好之者，好之者不 如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学 生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。 养成良好的课外阅读习惯。 2、为孩子建立小书柜， 配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。 ( 选择以下图书 ) 先图书要有内容明确的画面， 下方配有简单的一两句话， 字要大 一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确 定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、 成语故事均可。 然后是儿歌、 童谣、谜语、古诗， 这都是适合孩子们阅读的内容。 如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。 3、指导阅读方法，让家长有法可寻。 向家长推荐好书， 家长孩子进行亲子阅读。 教室的学习园地里经 常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持 阅读时的正确姿势等等。 将读与说紧密结合， 不赞成一年级的孩子做 读书笔记， 或带着其他任务， 这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 每天早读前 5 分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章， 或讲一 个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。 五、建立书香班级 1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特 点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。 2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课 外阅读，培养学生课外阅读的兴趣。 3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。 4、一、二、三、五， 4 个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子 们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。 5、充分利用图书室， 班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。 今年全校重新统一制作借书卡， 到图书室借自己最喜欢的书， 利用午 间阅读时间在教室里读。 六、评比汇报。 学期结束进行优秀书香家庭、 超级小书虫等评选活动。 邀请家长 共同参与。 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交 流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭 的建设。 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流 读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。