关于特教教师德演讲稿-教师演讲稿

关于特教教师德演讲稿-教师演讲稿

关于特教教师德演讲稿 - 教师演讲稿 特教教师比一般教师更要辛苦一些。 下面为大家整理了关于特教 教师德演讲稿，欢迎大家阅读。 关于特教教师德演讲稿 1 各位领导，老师们： 大家好 在这里演讲师德教育，我很紧张。面对在座德高望重的老师，我 不敢妄言师德。 我只想讲一下我在特校一年来的一点点体会。 今天我 的演讲题目是《爱在路上》 。 世界上最神圣的是生命， 哪怕是一朵残缺的花， 也想绽放全部的 美丽， 哪怕是一棵受伤的小草， 也愿献出一点绿阴。 这些残疾的孩子， 因为上帝的一个打盹， 让他们变成了一朵朵残缺的花朵， 一棵棵受伤 的小草。 而我们在选择特教的同时， 也同样选择了一种生活——一种 爱心筑就的生活。 今天， 在座的甘为人梯的老师们， 你们当中有的双鬓抵不住风霜 的洗刷，有的风华正茂，处处洋溢着热血青春，但在你们眼中都共同 闪烁着一种孜孜不倦的求索， 兢兢业业教书的执着， 更有一种闪光的、 透着浓浓爱意的眼神。 也因此你们正用爱、 包容和尊重接纳着一个个 神圣的生命， 倾其所有帮助他们展示自己生命的全部美丽， 献出全部 的绿阴。这其中也包括我。 斯霞老师说过： “没有爱就没有教育。 ”是的， 在特校的一年中， 我几乎是在震撼与感动中度过每一天。 一个 7 岁的孩子发烧 , 喘气, 值班教师叫来校医 , 校医说是比较严 重, 让快去医院。我和一位女教师穿上衣服 , 急忙找了 200 元 , 把孩子 裹的严严实 , 抱上就走 , 虽然我们隔壁就有个医院路程很近 , 可是一趟 下来 , 我的胳膊已经酸了 , 找到儿科医生 , 简单的先测体温说是 38.3, 咳嗽声音不对 , 让化验血和做一个透视 , 我们就这样楼上楼下 , 这楼那 楼的跑着 , 心理很着急 , 怕孩子有什么问题。 在抽血化验的时候， 当那 个很尖的针扎在孩子的手指的时候 , 他打了个哆嗦一声也没哼 , 我不 禁为这个孩子的见前所感动 , 我的眼睛里充满了泪水。 这份震撼与感动不仅来自我们纯真可爱、 自强不息的孩子们， 更 有来自各位老师对孩子的那种真诚而又博大的爱⋯⋯ 一位朋友曾经问我， 你们特教老师怎么上课呢， 我说是用两只手， 他惊叹，觉得不可思意。是的，我们的老师就用这两只手和一颗心， 为学生和知识之间架起沟通的桥梁。 让学生从不知到知之甚少， 从知 之甚少到知之甚多， 这是一个过程， 也就在这这样的路上铺满了我们 特教老师满腔的热忱。学生不懂，五遍，十遍，反反复复：用手语结 实不清， 用图画、 用演示，用尽各种可以想到的方法， 这是在课堂上。 在生活中， 对那些生活能力比较弱的学生， 我们的老师就如慈母一样， 端饭倒水、铺床叠被、问寒问暖，用真诚的心去温暖着每个残缺的生 命。 爱，挂在嘴边是苍白无力的，只有落实在行动上，才是感人至深 的。在生活区生活的一年中，我听的最多的、也最让我感动是，是学 生们对生活老师常说的一句话： 您就象我们的妈妈⋯⋯是的， 只有火 才能点燃火只有爱才能融化爱，这才是教育对爱的最好诠释。 爱在特校， 我们的老师正是用自己的行动， 为残疾儿童撑起了一 片晴朗的天空， 用自己的爱书写了平凡而出色的人生。 也让我们用爱 搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河， 使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。 谢谢大家 ! 关于特教教师德演讲稿 2 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好 ! 我叫 XX，来自 XXXX，首先向共同奋战在白水教育战线上的各位 领导、各位老师表达最诚挚的问候和最衷心的祝福 ! 在蛇年里，祝愿 大家身体健康，阖家欢乐，工作顺利，万事顺意 ! 国运兴衰，系于教育 ; 三尺讲台，关系未来。作为一名年轻的特 岗教师，踏上三尺讲台， 能为白水偏远的农村中学教育贡献自己的微 薄之力，对于当初的选择， 我的内心依然笃定不悔，我始终热爱教师 这份职业。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一 种挑战自我、完善自我的方式。面对工作我积极要求上进，面对生活 乐观进取， 虽然说实话云台的环境着实艰苦， 但那一双双渴求知识的 眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始终是我坚守在那彤红的希望 ! 在学 生眼里，我既是严格负责的好教师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这 双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。 虽然从教时间不长， 但我在平凡的工作岗位上， 懂得学习和拼搏， 我是学美术出身的， 到云中后跨行语文， 这对我来说是个不小的挑战， 但有挑战就有动力，所以在业务能力上我不断地努力、勤奋，用一颗 真挚的心谱写着属于我的“红烛”人生。 总希望与学生们一道， 快乐 着他们的快乐， 幸福着他们的幸福⋯⋯课堂上我们共同探索知识的奥 秘 ; 黄昏后我们一起戏说人生的价值。 生气时大声咆哮 ; 高兴时欢欣鼓 舞; 在不断地接触中我也深刻领悟到“学高为师， 德高为范”的真旨。 师德是教师最重要的素质， 教师的一言一行、 一举一动无时无刻不在 潜移默化地影响着学生。 因此， 师德师风的好坏往往影响和决定了学 校的校风和学风的好坏。 尤其是我作为一名地处偏远的云台老师， 面 临的大多是父母外出打工的“留守儿童”， 更应该严格要求自己， 树 立良好的教师形象。 给予他们更多地关心和爱护。 教师不仅要教好书， 更重要的是育好人，各方面都要为人师表，要有高尚的道德情操，才 能以德治教、 以德育人。 用一颗温暖的真心以高尚的情操引导学生全 面的发展，不断的进步。 初到云台时就仰慕云台山的绮丽， 恰巧我是个喜好游山赏水的旅 客，还有一点喜欢低碳的自然旅，记得那是一个深秋的周末，我整装 待发，早已耳闻从学校到云台山的路途之遥，费时之久，据说有的路 不是很好走， 何况我还是步行⋯⋯虽然听上去有些艰辛， 但是丝毫没 有挫败我前往的意念， 其实动力来自于我的几个学生， 他们的家就住 在那里， 从平时观察看可能家庭条件比较艰苦， 上学放学这么远的路 从没有父母接送， 全靠他们的一双脚⋯⋯的确， 我走在了他们上学放 学的必经之路上，哎，怎一个远字了得 ! 也比较偏僻，路人很少，就 算想搭个顺路车，这还得碰碰运气，就这样走着，腿脚已经很困了， 我的心里也有些黯然，这么远的路学生上学全靠走，这远就不说了， 要是遇到个雨天雪天， 连个躲雨的地都没⋯⋯可是他们上学却从未迟 到过。突然在转弯处的半坡上，几个放牧的孩子向我招手，慢慢的向 我这边跑来， 原来是我的一个学生， 后来才了解到他们回到家除了完 成作业，多数时间是帮家里干农活，放牧。 看着那些瘦弱的身躯和背后片片的牛群，我的心顿时沉重了些 许，想想城里的学生，家长车接车送，生怕淋着冻着，和他们一样的 同龄人，谈论的是贾斯丁比伯的流行乐， 商讨的是除了美术还应该学 学跆拳道好来让自己更充实⋯⋯而我的学生们， 他们闲暇谈论更多的 是哪里的草茂便于放牧，那个地方是他游玩的“新大陆”⋯⋯刹那 间，阳光洒在了他们可亲却泛着稚嫩的脸上，顿时配着蓝天、白云、 绿草、牛群，我越发的耸了耸衣服，暗暗地在心里下定决心，更好的 用真心去关爱他们，更真切的把心系在他们身上，不断地区努力，为 他们插上翅膀，飞出大山 ! 虽说我们不具备金钱的富有， 但我们精神上是充实的。 我们是春 天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼 ; 有谁能像我们一样，天 天面对的是一张张可爱的笑脸， 一双双晶莹的眼睛， 一颗颗透明的心， 一个个青春的梦 ?有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的 微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心 弦，就能带给他们无限的欢乐 ?我们是欢乐的引导者，也是享受者， 同时更多的是分享和传播， 一时间晒晒微博， 成为我晚睡前的必修课， 云台的学生很淳朴， 更懂得感恩， 平日里对他们的点滴关爱与呵护他 们都牢记于心，每逢佳节在我的窗台上总会收到别具一格的匿名礼 物，他们没有阔绰生活费，我知道他们每周也就代 20 块钱，更不懂 得用多高贵的东西来奉承老师， 他们明确的只有一个， 那就是把普通 的材料用感恩的爱心编制出不平凡的礼物送给他们最最想感谢的 “班主任”， 他们知道我不是本地人， 时不时就一个通红的苹果映在 我的窗台，那种红很温暖，携裹着阳光的颜色 ! 这种爱很纯真却很厚 重，这种爱很随意却很可贵 ! 于是，我收集，我记录，晒在微博上， 分享欢乐，让过多的人关注欢乐，传播欢乐 ! 是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，作为一名农村教师，我深 感自己责任的重大， 工作需要持久的耐心与创造力， 以后的路还很漫 长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。 正如米裕庆教授所说：把一个信念播种下去，收获的将是行动 ; 把一 个行动播种下去，收获的将是习惯 ; 把一个习惯播种下去，收获的将 是性格 ; 把一个性格播种下去，收获的将是命运。让我们跟上时代的 步伐，学习、学习、再学习，用爱心铸就学生成功的翅膀，让他们飞 得更高 ! 飞得更远 ! 关于特教教师德演讲稿 3 各位领导，各位老师： 大家好！ 我今天演讲的题目是——《我甘于为特教奉献》 。 苏霍姆林斯基说过： “没有爱就没有教育。 ”巴特尔也说“教师 的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风， 即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是 给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私 地爱，是教育的魂！ 怀着对教育事业充的热切向往。 初中毕业之际， 我毫不犹豫地报 考了特师。残障孩子，恐怕对很多人来说是不屑一顾的对象，人们常 常喜欢关注美丽的事物和优秀的人， 所以， 残障孩子就是被遗忘在角 落里的弱势人群。 每个人降临到这个世界都有接受教育的权利， 既然 是我自己选择了特教这条路那就一定要认真走好。 爱心说在口头是何其容易， 落实到实际行动却总有太多的力不从 心。有时候感觉课堂的进展简直和自己的预设完全相反， 因为特校孩 子的情绪很难琢磨， 之前绞尽脑汁尽心构思的一堂课可能被搞得一塌 糊涂，起初，我总感觉，一节课只教会他们读几个词写一两个字，没 有尽到为人师者的职责， 虽然课堂效果多半取决于他们有限的接受能 力。我总是不自觉地拿他们和正常孩子比， 迫不及待地想把胸中的智 慧与学问毫无保留地传授给他们， 满腔热忱被泼了一头冷水。 可是看 看这些智商或听力先天不足的孩子， 看着家长脸上依然乐观坚强的笑 容，我深深感觉， 我们真的该知足长乐，再没有什么理由悲观失落抑 或牢骚满腹。因为，相比较之下，我们是那么幸福。所以，我们要珍 惜一切的来之不易，并且，不懈努力。 工作在特校，聋生的一句“老师，您辛苦了，谢谢您”，智障学 生从沉默寡言到学会春风满面地说： “老师好”， 这些在常人看来微 不足道、细微点滴的进步都能让我们的老师感动、欣慰不已。 是啊， 教育一个学生就是帮助了一个家庭， 将点点滴滴的爱心颗 粒归仓，也就造福了整个社会。爱，是一种最动人的生活方式，更是 一种脚踏实地的劳动态度。爱，是我们共同的语言。 爱在特校， 我们的激情与干劲在这里澎湃， 我们的智慧与理想在 这里升华，我们的价值与追求在这里见证。