精编心得体会800字范例汇总

精编心得体会800字范例汇总

篇一 随着社会的进步，科技的发展，时代的前进，在这个充满竞争、挑战的社会，就业压力 变得越来越大。许多毕业的大学生和在校大学生，都面对严峻的就业形式伤透露了脑筋，都 努力学习、实践为自己的将来补充“能量”。 的确如此，如今的现实生活丰富多彩、形形色色、深不可测，是我们很难适应。星期六 的时候我和同学们在组织下参加了社会实践，我忽然觉得自己成长了不少!我们这次的实践地 点是位于金尚小区的唐庄别墅，这里有许多海外居民，来到这里我第一次感受到了祖国的“大 好江山”。我们在保洁员阿姨的帮助下渐渐开始了实践。 我们这次的任务是——打扫草坪上的落叶!这个任务挺艰巨的，不过我却不肯认输，望着 辽阔的草坪我第一次知道了作为一个保洁员是多么的辛苦，多么的伟大啊!于是我的保洁员生 涯就这样开始了!我拿着沉重的扫把，手足无措，不知道到底该怎么开始，就在这时我看到了 妈妈!于是在妈妈的帮助下我渐渐学会了控制着难缠的“小家伙”。看着妈妈熟悉的操控着扫 把，我心中不禁有一股心酸的感觉，妈妈还没有很老，却已经是满头白发。妈妈拿着扫把还 边告诉我们说：“这种扫把很重，你们扫的时候要很小心，不要伤到了!而且它是要倒着扫， 否则不干净!”我一字一句的听着，心中总有一种用语言形容不出来的感觉，而且我发觉自己 的眼泪已经在眼眶里徘徊了，但我还是努力憋住。看着这落叶满天飞的草坪，我的心里不禁 发出了感叹!时间毫不留情，渐渐的我们已经实践了 1 个小时了，可是看看这草坪，我不禁感 到自己是这样的懦弱无能，时间已经过去这么久了，而我们的成果却只是这么一点点。后来 我吸取了妈妈的经验，渐渐掌握住了这调皮的小家伙，实践就这样渐渐结束了!看着这绿油油 的草坪我第一次感受到了“劳动最光荣”。来往的人们总是不断得夸我们打扫得很认真。 这次实践我非常的佩服——洪新异。她是我们班也个身体上有缺陷的同学，而这次实践 让我充分知道了她的内心多么的善良!她没经过一个地方总会用双手把一些打扫不了的垃圾 在保证不伤害任何东西的情况下，把它扔进垃圾桶! 这次实践我充分体会到了，帮助人原来可以这么的高兴!但是我同时知道了工作的不容易! 因此，我们以后应该好好学习而且还要社会实践能力，抓住机遇，迎接挑战，适应复杂多样 的现实生活!还要向毛主席所描述的那样，向雷锋同志学习!所以，我们都要做生活中的活雷 锋，帮助需要帮助的人们，当然是在我们力所能及的范围内! 篇二 在这次短暂的节假日里，我读完了《文化苦旅》这本书，阅读时间虽短，但它却给我留 下了很深的印象。 在这本书中，绝大部分的文字都贯彻了这样一个主题：对中国文化的追溯、思索和反问。 余秋雨凭着他那独特的思维方式和写作手法，在《文化苦旅》中对许多城市、小镇和它的人 文景观所蕴含着的文化底蕴乃至整个中国文化精神进行追溯、反问和思索。 凭借山水风物寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构 成，是这本书的主调。在书中，作者对具体的山水名胜的风貌几乎不置一词，他的过人之处 就是在点明某地之后，就以类似电影中镜头切换的形式凝造出浓郁而深沉的人文图景。紧跟 着进入直抒式的咏叹，这种咏叹以炽烈的情感和夸张的言词力求先声夺人。继而以纵横四海 的气势挥洒着对中古文化历史的种种遐想和议论，使读者为文章的情绪所感染，不知不觉中 接受余秋雨的文化底蕴、人文精神、心路历程等的影响。这种创作意念，始终贯穿于整部《文 化苦旅》之中。 在《文化苦旅》中，余秋雨反复严厉拷问历史，其中，出现了很多悲剧事物和悲剧人物， 却很少提及他对 1949 年以来的历史反思，很少让人感受到其自身心灵世界的隐秘。也许是当 代历史过于敏感，因此作者不敢越雷池半步？另外，在《西湖梦》中，作者又怎么知道＂背 着香袋来到西湖朝拜的善男信女，心中并无多少教义的踪影，眼角却时时关注着桃红柳绿、 莼菜醋鱼＂？外国的教堂不大多是建在喧闹的城市中吗？类似这样的议论，在书中还有一些。 这不禁让人疑心，余秋雨在发表议论时，有时提出的简单问题反而把情况弄得复杂。 我觉得，凭借《文化苦旅》，余秋雨可以在新中国的散文占一席之地。虽然其中不免有矫 情之处，甚至有硬伤，但那种思考与提出的问题却是无可回避的。尤其是其中对＂健全文化 人格＂的呼唤。 篇三 我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经验说不上，只是有几点心得体会，在那 里与大家分享。 教学理念方面：我一向认为教育就应是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。 语文教学同样如此，如果总是强调学生务必背过、务必默写过，务必理解等等，看似在强调 知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去 做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教 学的初衷――语文素养的培养。 我认为真正好的教育就应是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、 熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们就应引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、 揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至期 望并学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文 章的写法，到达从知识到精神的成长。 教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，具体的方法则是千 姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学资料，不同的环境采取的方法自然不同。我们 语文课本上，对于不同的年级自然所配备的教材资料都是贴合相应年级学生的年龄特点，对 于他们来说，理解文章的资料就应不是什么难事，所以教授课文时能够让学生透过自主的学 习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就是学生难以理解的，或 遇到的问题。当然对于重点的把握，教师就应视状况加以引导。在学生自主理解体悟的同时， 教师就应有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不 知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文资料，而 是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了 输出，也就是运用。 当然在具体教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等，都是引发学生学习 兴趣的关键环节，这些都离不开老师的激情在里面，需要我们不断的学习和摸索。 总之，我们还是就应本着学生本位思想，必须要让学生成为学习的主体，想尽办法调动 学生的自主性、用心性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。