2020九年级下册数学教学工作计划范文

2020九年级下册数学教学工作计划范文

教学工作计划是我们教学工作的总体描述，解决教学工作在什么条件下做，怎么做，做 到什么程度的问题。是教学设计的依据，给大家分享了九年级下册数学教学工作计划，欢迎 借鉴！ 本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。要完成教学任务，必须紧扣教学大 纲，结合教学内容和学生实际情况，把握好重点、难点。同时九年级毕业班总复习的教学时 间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和收效，是每位毕业班数学教师必须要 解决的问题。下面针对我班的情况进行分析并制定复习计划。 一、学情分析 本班学生两极分化比较严重，部分学生数学基础不够好，学习积极性不高，其中女生居 多：魏忠丽、张奥婷、王亚伟、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灏、李佳慧等。部分男生学习 习惯不太好，家长也不够重视，如：尚国华、祁时杰、武泉铮、肖国路、王宏宏等。由于平 时学习不够认真和扎实，我非常担心这些学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不 牢。 二、教学内容分析 本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最后一章结束，接下 来就是整体初中内容的有计划复习，复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中 初中数学教学中的六大版块即： “实数与统计” 、“方程与函数” 、“解直角三角形” 、“三角形” 、 “四边形” 、“圆”是学业考试考中的重点内容。 在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的 中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实 际相联系的应用问题。 这些新题型在中考试题中也占有一定的位置， 并且有逐年扩大的趋势。 如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识 和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性 通法须掌握。 学生解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能正确理解题意； （2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3）对所学知识综合应用能力不够； （4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。 三、教学计划措施 1、认真研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。 同时研读《中考说明》 ，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。 2、扎扎实实打好基础。 重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础 的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复 习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以， 在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。 3、综合运用知识，提高自身的各种能力。 初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相 关学科相联系的能力等等。 （1）提高综合运用数学知识解题的能力。 要求学生必须把各章节的知识联系起来， 并能 综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归 纳、解题方法地归纳。 （2）狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一 直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理 解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练， 以便适应这类题型。 4、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验； 同时经常听取学生良好的合理化建议。 本学期我担任九年级三、六班的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习 风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最 后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的 措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。 本学期学生将面临中考，所以本学期我将尽自己的全力提高教学成绩，力求班级均分提 高一定的分值，做好培优补差工作，提高学优生的成绩的同时关注学困生。 初三数学总复习，通常分三个阶段。 第一阶段：全面复习基础知识，夯实“三基” 。通过第一阶段的复习，使学生系统的掌握 基础知识，基本技能和基本方法，形成清晰的知识 络和稳定的知识框架。 第二阶段：综合运用知识，强化能力培养。第二阶段的复习既不是知识的复习，更不是 知识的压缩，而是一个知识总综合、巩固、完善、提高的过程。即注重知识的整合，又注重 查缺补漏，力求使各部分知识成为一个有机的整体。实现基础知识重点化、重点知识 络化、 络知识题型化、题型设计生活化。在这一阶段要以数学思想方法为主线，学生的综合训练为 主题， 克服重复， 突出重点。 在数学应用方面， 注意数学知识与生活的联系， 穿插专题复习， 培养学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的审题能力。 第三阶段：考前模拟，建立自信。此阶段注重提高学生的整体能力，包括知识的深化巩 固，能力的培养提高，解体的技巧和方法，运算速度和准确率等方法，要注意及时评价，及 时反馈。 复习的整体策略和方法 整体策略为以课本为主， 紧扣教材， 注重基础知识， 基本技能和基本方法的训练和落实， 决不放弃课本。 整体方法为：以小题组训练为主，强化落实，力求一课一练，一张一测，注重反馈和评 价，不断总结。 复习措施及要求 1、注重基础，很注落实，必须面批面改，纠错纠偏。 2、紧扣教材，查缺补漏，强化训练。 3、以训练为主线，做到一课一练，一章一练，及时评价，全面反馈。 4、综合知识，加强能力培养，提高整体水平。 5、考前模拟，克服“会而不对、对而不全、全而不美， ”力求“稳中求准，准中求快。 ” 6、反对“题海加苦海”的战术，必须精选精编试题。达到熟练掌握及灵活运用。 教学中要采取的措施： 1、认真学习钻研新课标， 通盘熟悉初中数学教材及教学目标， 认真备好每一堂课， 精心 制作总复习计划。 2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。 3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。 4、隔周一次周测，每月一次月考，考完的次日必须进行讲评。 5、积极与其他老师沟通，提高教学水平。 6、积极听取家长与学生良好的合理建议。 7、以“两头”带“中间”的战略。 8、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。 9、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。 本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因 此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。 努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培养高素质人才作为目标， 特制定本计划。 一．完成九年级下册的内容 1、完成本学期的教学任务。 2、加强学生对数学知识的认识方法，培养他们正确的学习方法。 3、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维能力与空间观念。 二．本学期在提高教学质量上采取的措施。 1、中考复习前， 认真研读中考说明， 理解本学科考试水平要求层次的内涵， 与新课程标 准相联系，以总复习书为依据，制定复习计划。注重知识的应用性、探究性、综合性、教育 性和时代性。复习指导的实施要充分体现课标精神和课改方向。 2、研究近几年中考数学命题的走向， 研究中考复习策略。 平时考试中， 以模拟中考命题， 试题 注重信息的收集和新题型的探索， 着重考查学生基本的数学思想和方法。 力争每周一个 知识点，周末检测。每次测完后及时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生及时做总结 （学生将错题改在作业本上） ，周一师生共同检 效果。教师要清楚每一个学生的学习成绩层 次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。 3、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。每个知识点的复习要以题代点，课 堂上选取的例题力争体现本节课复习要点，特别是概念性的练习要练透练全，避免混淆。注 意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的知识体系。 4、复习阶段的每节课容量都很大， 难免会出现个别学生思想上的波动， 这就要求我们教 师注意他们的动向，多鼓励，多关注，培养他们的积极性。 除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实 践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知 识解决实际问题的能力， 重视实习作业， 另外， 以 20xx 年中考研讨会和相关信息为依据， 带 领初三全体学生密切关注中考动向，为迎接中考作好充分的准备。教学中更多细节方面的内 容还有待于在具体的工作中进一步探索、补充和完善。 面对同学们的进步， 我深感责任更加重大， 为了提升成绩， 为了不负重望， 为了给自己、 学生和学校一个满意的答案，我一定在取得原有的经验上，不断努力学习、努力工作、努力 的探索，坚持到底！