五年级数学上教学计划

五年级数学上教学计划

五年级数学上教学计划 本册教材包括小数乘法、 小数除法、 小数四则混合运算和应用题、 土地面积计算和简易方程。 本册教材的重点是小数乘除法计算和简易 方程，难点是小数除法和列方程解应用题。 小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。 当第二个因数是整数时， 小 数乘法的意义和整数乘法的意义相同 ; 当第二个因数是纯小数时，小 数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分 之几⋯⋯ . 小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要掌 握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此 教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。 小数除法的意义与整数除法的意义相同， 都是已知两个因数的积 和其中的一个因数， 求另一个因数的运算， 小数除法的计算方法相对 于小数乘法的计算方法则较为复杂。教材安排了两个层次进行教学： 一是当除数是整数时， 计算方法与整数计算方法相同， 只要弄清商里 小数点的定位问题即可。 二是当除数是小数时， 则根据商不变的性质， 把它转化为除数是、整数的除法进行计算。 小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序 相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学 生灵活应用规律， 简便合理的进行计算的能力。 本册教材的应用题主 要是整、小数的三步计算应用题。通过教学，让学生掌握分析应用题 数量关系的基本方法， 学会列综合式解答应用题， 提高学生分析问题 和解决问题的能力。 土地面积计算， 教材主要安排了直线的测定、 测量和土地面积单 位的认识、土地面积的计算等内容。通过实践操作，使学生掌握测量 和的方法。 简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示 数，表示常见的数量关系、 运算定律、平面图形的面积和周长计算公 式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的 方程，并能列方程解应用题。通过两种方法的比较，体会到用方 程解应用题的优越性，渗透数学思想。 本年级有 300 名学生。从能力上看， 大部分学生能够较好的接受 课本上的新知识，勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独 立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。也有少数同 学在解法上表现出自己独到的见解， 但存在的问题也有不少， 如个别 同学接受能力差或主动性不强， 需要在教学中加以引导。 还有个别学 生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。此外，在创造性方面也还 需要进一步加强。 1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。会用 四舍五入法取积和商的近似数。 2、掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。 3、会用分步列式或列综合式解答整数、 小数的三步计算应用题。 4、会用简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积 单位，并能进行简单的土地面积计算。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系，运算定律和公式， 初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会使用计算器。 在教学中不仅要使学生扎实的掌握每一个知识点， 同时还要注重 学生情感的发展， 把数学自身的特点和学生的学习规律有机的结合起 来，必须做到以下几点： 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主 体作用。 2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。对学困生要付出更多的 关心和爱心，作业适当降低要求。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学 生的个性特长。 5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学 问题，感受、体验、理解数学。