数学教学工作总结范文三篇

数学教学工作总结范文三篇

【导语】工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负 担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。《数学 教学工作总结范文三篇》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。 本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教 育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后 的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。 为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课 前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、 备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教 学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写 好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自 己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时 进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教 学水平。 二、注重课堂教学。 我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把 数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课 时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教 学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生 多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的 思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课 的质量. 三、做好课后辅导工作。 学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的 辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加 大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断 层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充 完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之 增加。 四、认真批改作业。 布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我 及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在 作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情 况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习 习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导 使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马 虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个 别教育，及时督促。 五、树立良好的学风 有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问 老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的 提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严 厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。 后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差 生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时 时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或 过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分 析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问 几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经 过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地 进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。 一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学 期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大 的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言， 这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动， 对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中 努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作， 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争 把教学工作做得更好。 篇二 时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来， 慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担任六(2)班和六(3)班的数 学教学工作，一共 47 人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有 了大致的了解，教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高 效地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服 缺点，促进教学工作更上一层楼。 一、备课情况 备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写 备课，虽然比较辛苦，却是的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下 几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案;其次， 教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资 源;再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写 的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并 把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式 等有机结合。 对于备课，我还对自己提出了以下要求： 1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学 内容一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了 解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做 到心中有数。 3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课， 以便准备好教具、学具等。 4、教学设计要符合学生的认知和心理情况，设计出合理又吸引学 生的教案。 5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的 反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课，我的备课能力大有提高，当然也存在一 些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或 者顾此失彼的情况;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、 前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式 的设计等。 最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融 合在一起，并且要有实际性。 二、课堂教学情况 本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要得益于我 的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步： 1、课堂组织能力有所提高，学生的听课效率大大提高; 2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。 3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主 探索等方法有机结合; 4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生， 给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。 5、能有效调动学生的积极性，形成互帮互助的小组合作形式，为 课堂教学质量加分。 6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和 科学性，能站在学生的角度考虑问题，使数学问题简单化。 结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的 教学中还要注意以下几点： 1、通过检查学生的预习情况，准确把握教学内容。 2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经 历知识的形成过程。 3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持， 4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。 5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思 维。 6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思 想。 三、作业情况 本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让 每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口 算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完 成情况和订正情况来看，总体良好。但是仍然存在以下问题： 1、部分学生书写潦草; 2、书写格式不规范; 3、不爱惜作业本，卷面不整洁; 4、订正不及时，拖拉现象比较严重; 5、部分学生做题时审题不清，错误率较高; 6、个别学生出现抄袭别人作业的现象; 7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。 针对以上情况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范， 并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。 四、考试情况 本学期大小考试一共有 11 次考试，即 9 次单元测验、1 次期中考 试和 1 次期末考试。每次单元测验的均分大约在 8 分左右，期中考试 的均分分别是 89 分和 82 分，分别名列第一和第二，但是两个班的均 分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情况，我认为两个班存在以 下差距。 第一，3 班学生上课纪律好，回答问题积极，小组合作氛围也好， 2 班课堂纪律相对较差，主要有几个非常活跃的学生会影响课堂纪律， 从而影响全班同学的听课效率。 第二，3 班学生写作业比较积极，基本所有作业包括家庭作业都 能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉 的现象，2 班学生相对而言缺乏自觉性和积极性，作业拖拉现象严重。 针对以上情况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对 2 班的学生加 强了引导，使 2 班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期 末考试两个班排名分别名列第一、第二。 通过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从 上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学 能力，使每一个孩子学得开心并且学得好。 篇三 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展， 圆满地完成了教学任务。 一、认真学习，认真备课。 本学期我认真学习教育理论，做了大量的学习笔记，提高了自己 的业务水平。教学中，我不但做到了备学生，而且备教材、备教法。 根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及 时对该课做出反思体会。 二、增强技能，提高质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动 手动脑的能力。充分利用信息技术，开展师生活动学习，开辟学习空 间，激发学生学习热情，提高教学质量。 三、作业批改，及时认真。 认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批 改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的 问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学 方法，做到有的放矢。 四、了解学生，分层教学。 及时了解学生情况，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进 生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更 重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样， 后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上 来。 五、积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和 发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发 展和培养。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动 力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐 相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、 实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。